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　　在湖(hu)南省“最美擁(yong)軍(jun)人物(wu)”發布儀(yi)式(shi)上，20名來自各(ge)行各(ge)業(ye)的工作者(zhe)被授予“最美擁(yong)軍(jun)人物(wu)”的稱(cheng)號。

　　長沙市(shi)教育(yu)科學研究(jiu)院黨委書記王秋云就是(shi)(shi)其中之(zhi)一，也是(shi)(shi)長沙市(shi)教育(yu)界的唯一。

　　2020年(nian)7月(yue)，在長沙市教(jiao)(jiao)(jiao)育局的安排下(xia)，王秋(qiu)云擔任中(zhong)國人民解(jie)放軍(jun)國防科(ke)技大(da)學(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)(以下(xia)簡稱(cheng)“科(ke)大(da)附(fu)中(zhong)”)校(xiao)長。在他的帶領(ling)下(xia)，科(ke)大(da)附(fu)中(zhong)僅用(yong)3年(nian)的時間，陸(lu)續化解(jie)了(le)校(xiao)舍改造(zao)升(sheng)級(ji)、改善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師待遇、提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量、穩(wen)固子弟生源等一(yi)系列歷史(shi)遺留難題，成功扭(niu)轉了(le)持(chi)續多年(nian)的辦學(xue)(xue)困境(jing)，更解(jie)決(jue)了(le)軍(jun)人的“后代教(jiao)(jiao)(jiao)育”問題。

　　王(wang)(wang)秋云形容(rong)，那是一段“激情燃燒的(de)歲(sui)月”。但事實上，從參加工作起(qi)，王(wang)(wang)秋云對教育就抱有(you)滿腔的(de)熱情和初始的(de)熱愛(ai)。

　　因為熱(re)(re)愛(ai)，他(ta)只(zhi)要站上講臺(tai)就充滿(man)激情；因為熱(re)(re)愛(ai)，他(ta)的治校理念總(zong)是從(cong)師(shi)生的角度出(chu)發(fa)；因為熱(re)(re)愛(ai)，面對困難他(ta)從(cong)不畏縮；因為熱(re)(re)愛(ai)，即便(bian)離開教學一(yi)線，他(ta)也(ye)總(zong)想著為學校發(fa)展服(fu)務，為師(shi)生成長賦能……

　　在眾人看來，溫潤是教(jiao)育的(de)本態，但王秋云卻認為(wei)，教(jiao)育雖慢，但應(ying)不失熱辣滾燙(tang)。

　　“我的身份和經歷帶來了信任，那就不能讓他們失望”

　　在(zai)王秋云的(de)記憶中，與教育(yu)結緣，是順其(qi)自然的(de)事情。

　　高中時，他就讀(du)于茶陵縣第(di)一(yi)(yi)中學(xue)，因為(wei)成績優異，得到了保送(song)師范(fan)院(yuan)校的機會。“我的性格(ge)挺(ting)適合(he)教(jiao)師這(zhe)份職業(ye)。”大(da)學(xue)畢業(ye)后，王秋云順理成章成為(wei)一(yi)(yi)名人民教(jiao)師。

　　熱愛(ai)教學(xue)，內心也渴望走近學(xue)生，王秋云帶著這份原始的喜歡，深耕課(ke)堂，鉆研教法。由于教學(xue)風(feng)格(ge)鮮明，王秋云得到(dao)(dao)了(le)不少參(can)加教學(xue)競賽的機會，從片(pian)區第(di)一(yi)名(ming)到(dao)(dao)茶陵縣(xian)第(di)一(yi)名(ming)再到(dao)(dao)株(zhu)洲市第(di)一(yi)名(ming)。2004年，剛滿(man)33歲的他(ta)，因為(wei)業務能力突出，被破格(ge)評為(wei)中小(xiao)學(xue)高級教師，他(ta)從鄉鎮(zhen)到(dao)(dao)了(le)縣(xian)城，甚至來(lai)到(dao)(dao)省會長沙任教。

　　2005年，王(wang)秋云(yun)通過(guo)招聘來(lai)到(dao)長(chang)沙市長(chang)郡中學(xue)，“從班(ban)主(zhu)任(ren)，一路擔任(ren)年級(ji)組長(chang)、教育(yu)處(chu)主(zhu)任(ren)。”他的(de)職責也從課堂教學(xue)轉向教育(yu)管理。

　　平臺的變化，讓王秋(qiu)云的教育(yu)生涯出(chu)現了新挑(tiao)戰。

　　當時，與長(chang)郡中學一路之隔的，有(you)一所(suo)民(min)辦學校(xiao)，就是始建于1989年(nian)的長(chang)沙市(shi)培粹(cui)實驗中學(以下簡稱“培粹(cui)”)。

　　作為湖南省(sheng)第一(yi)所(suo)公益性(xing)的(de)(de)民辦(ban)(ban)完全中(zhong)(zhong)學(xue)，培粹(cui)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)歷程走到(dao)2015年時，已經(jing)舉步維艱。“隨著公辦(ban)(ban)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)擴(kuo)容，培粹(cui)招到(dao)的(de)(de)學(xue)生，基本上是(shi)考不(bu)(bu)上高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，又(you)不(bu)(bu)想(xiang)讀職校的(de)(de)孩子。而家長只有一(yi)個(ge)要求，那就是(shi)孩子不(bu)(bu)學(xue)壞，拿到(dao)畢業證就可(ke)以。”王秋云(yun)說。

　　2015年7月，受長(chang)沙市教育(yu)局的委托(tuo)，長(chang)郡中學正式托(tuo)管培(pei)(pei)粹，并將其(qi)更名(ming)為長(chang)沙市湘(xiang)郡培(pei)(pei)粹實(shi)驗中學(以下簡(jian)稱“湘(xiang)郡培(pei)(pei)粹”)，由王秋云(yun)擔任新(xin)校長(chang)。

　　但囿于生源困局(ju)，很多人認為，即便王秋云來自名校(xiao)(xiao)，也無法短時間內扭轉(zhuan)社會(hui)對學校(xiao)(xiao)的印象。

　　“沒細想困難，只考慮應該怎么做(zuo)。”王秋(qiu)云做(zuo)事的風格像(xiang)極了老家(jia)茶陵的那(nei)只“鐵(tie)犀牛”——踏實、堅韌，但同時(shi)又很倔強。也(ye)(ye)就是那(nei)時(shi)，王秋(qiu)云定下了一個目標：3年后的高考，湘郡培粹至少要有40人(ren)考上重點本科；初中部也(ye)(ye)要獲得老百姓的認可。

　　所有人(ren)都覺得，這是(shi)天方夜譚。且不(bu)說兩所學(xue)校教學(xue)底蘊(yun)的差距，光(guang)是(shi)生源質量就存在(zai)明顯(xian)差異。但王(wang)秋云仍(reng)然努力尋找契機，把“名校”因素(su)融入湘郡培粹的辦(ban)學(xue)實際中。

　　“王校(xiao)長(chang)一來(lai)，就參照長(chang)郡中學(xue)的校(xiao)服式樣，更(geng)換(huan)了學(xue)生校(xiao)服。”在教育處主(zhu)任吳星(xing)看來(lai)，這雖(sui)是一個細微變化，卻成效顯著。“身穿這樣的校(xiao)服，學(xue)生心里(li)也以(yi)自己是長(chang)郡學(xue)子(zi)為榮，自豪感和內驅力一下子(zi)就調動起來(lai)了。”

　　在此基(ji)礎上(shang)，王秋云慢(man)慢(man)將長郡中學的(de)管理制度引(yin)入學校。

　　“為了不讓(rang)學生抽煙、嚼(jiao)檳榔，每天放學后(hou)，學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)行政干部全體出動，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)的(de)(de)小巷子(zi)里值(zhi)守。學校(xiao)(xiao)(xiao)還會請校(xiao)(xiao)(xiao)醫開講座，展(zhan)出健康知識展(zhan)板，列舉抽煙、嚼(jiao)檳榔的(de)(de)壞(huai)處。”王秋云(yun)說(shuo)，抓常(chang)規(gui)也需(xu)要“軟(ruan)硬兼施”，既有(you)制度的(de)(de)約束，還有(you)溫柔的(de)(de)勸導，“女(nv)生喜歡在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)門外(wai)買零食吃，我們(men)就會要求女(nv)教師從身(shen)心發育的(de)(de)角度，提醒女(nv)生吃地攤食品的(de)(de)危害(hai)。”

　　“以前在學(xue)(xue)(xue)校寄宿，沒(mei)人(ren)管，也從沒(mei)想過自(zi)己(ji)要成為(wei)什么樣的人(ren)。”畢業生郝家興表示，學(xue)(xue)(xue)校實行長(chang)郡管理(li)(li)制(zhi)度(du)后，強調自(zi)主管理(li)(li)和自(zi)我約束(shu)，他一改之前松(song)散(san)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，給(gei)自(zi)己(ji)制(zhi)訂學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，積極向老(lao)師(shi)請教，逐漸(jian)找到(dao)了適合自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。

　　除此之外，“名校(xiao)效應”也是王秋云提升教師(shi)精氣神的(de)抓手。為了打造(zao)教師(shi)成(cheng)長平(ping)臺。他(ta)組織開展(zhan)了“假期教師(shi)業務培訓”“開學論壇”“集團備課(ke)”“長郡名師(shi)課(ke)堂觀摩”“課(ke)題研(yan)究(jiu)”“德(de)育(yu)論壇”等一系列教育(yu)教學活動。借助長郡教育(yu)集團資源，加入初(chu)中課(ke)程中心專業發展(zhan)共同體，為教師(shi)成(cheng)長提供(gong)多元途徑。

　　2018年，王秋(qiu)云擔任校長之初定(ding)下的目(mu)標，見到了(le)成效。

　　那一(yi)年的高考(kao)，湘郡培(pei)粹本科(ke)上線人數有150多人，其中53人考(kao)上重點本科(ke)，實現了井噴式(shi)增長。成績公布的那一(yi)刻，學校會場上響起了雷鳴般的掌聲(sheng)。

　　隨后幾年，湘郡培(pei)粹的中考成績也十分亮眼，成為眾多家長(chang)和學生的首選(xuan)目標學校。

　　王秋云(yun)的(de)執著(zhu)，徹底改變(bian)了學校原(yuan)有的(de)面(mian)貌，讓湘郡培粹一躍(yue)成為(wei)市(shi)直中(zhong)學里的(de)佼佼者。只不(bu)過，勝(sheng)利的(de)果實(shi)還沒有嘗多久(jiu)，他(ta)又接到了新(xin)任務，接管一所困(kun)難更大(da)、矛盾更突出的(de)軍隊子弟校——科(ke)大(da)附中(zhong)。

　　“辦教育要精耕細作，辦學校要搶抓機遇，一鼓作氣”

　　2020年(nian)7月，現任(ren)科大附中(zhong)(zhong)校長(chang)、時(shi)任(ren)南雅中(zhong)(zhong)學校長(chang)助理的趙慧勇，在長(chang)沙(sha)市教育局(ju)的走廊上(shang)見到(dao)了王秋云。當時(shi)，兩人同時(shi)接到(dao)通知，即(ji)將前往科大附中(zhong)(zhong)任(ren)職，搭班共事。

　　“在走廊上(shang)，我(wo)剛提(ti)出(chu)跟王校長互相(xiang)加(jia)個(ge)微(wei)信，沒想到他(ta)第(di)一句(ju)話是：我(wo)們先(xian)討論一下招生的(de)工作吧。”趙慧勇說(shuo)，王秋云的(de)雷厲風(feng)行(xing)，既是他(ta)的(de)做事(shi)風(feng)格，也間(jian)接(jie)反映出(chu)，這項任(ren)務的(de)緊迫性。

　　2020年，長沙市(shi)釋放“公民(min)同招(zhao)”的(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)信(xin)號，公辦、民(min)辦一(yi)律不許擇(ze)校(xiao)招(zhao)生(sheng)(sheng)。當時，國(guo)防科(ke)(ke)(ke)大(da)(da)的(de)子(zi)弟大(da)(da)多就讀科(ke)(ke)(ke)大(da)(da)附(fu)小(xiao)，其對(dui)口升學的(de)學校(xiao)就是科(ke)(ke)(ke)大(da)(da)附(fu)中(zhong)。但彼時，科(ke)(ke)(ke)大(da)(da)附(fu)中(zhong)師生(sheng)(sheng)意志消沉，辦學條件簡(jian)陋，就讀的(de)大(da)(da)多是外(wai)來務工者的(de)子(zi)女(nv)，真正的(de)子(zi)弟僅(jin)41人(ren)，且絕大(da)(da)部分在高中(zhong)，初中(zhong)子(zi)弟只有8人(ren)。“公民(min)同招(zhao)”就意味著，子(zi)弟生(sheng)(sheng)再也無法通過擇(ze)校(xiao)，進入擁有優質教育(yu)資源的(de)民(min)辦學校(xiao)就讀。

　　子女(nv)教育，成了(le)國(guo)防科大軍(jun)人們(men)最大的顧慮，中央軍(jun)委對此(ci)十分(fen)重視。

　　在此背(bei)景(jing)下，湖南省(sheng)委(wei)、長(chang)沙市委(wei)提出，委(wei)托長(chang)沙市教育局辦好科大附中，解決軍人(ren)的“三后(hou)(后(hou)路(lu)、后(hou)院、后(hou)代(dai))”中的“后(hou)代(dai)”問題，讓每一位奮戰在國(guo)防(fang)科技(ji)一線的軍人(ren)，沒有(you)后(hou)顧之憂。

　　這(zhe)一(yi)責(ze)任就這(zhe)樣落(luo)在了王秋(qiu)云的(de)身上。

　　“這不(bu)是單純地(di)治(zhi)校，還牽扯(che)到部隊背景和政治(zhi)屬(shu)性(xing)。”身邊的(de)親朋好友勸他，軍地(di)協(xie)調的(de)情況很復雜，不(bu)是普(pu)通校長能做好的(de)，萬一干(gan)不(bu)出(chu)成績，自(zi)己的(de)前程也毀了(le)。

　　可是，開弓(gong)沒有(you)回頭箭。王秋云做好了爬坡過坎、啃硬骨頭的準備。

　　“要服務好軍(jun)人的后代(dai)，首(shou)先要讓他們的孩子(zi)留(liu)在(zai)這里上學(xue)(xue)。”王秋云說，當(dang)初(chu)他們到(dao)崗時，小升初(chu)招生(sheng)工作(zuo)已經結束。他趕(gan)緊跟(gen)國防(fang)科大聯系(xi)，在(zai)一號院的營區召開家長(chang)(chang)會(hui)，希(xi)望能召回(hui)一些子(zi)弟學(xue)(xue)生(sheng)。家長(chang)(chang)會(hui)上，他不僅自己(ji)上臺(tai)宣講(jiang)、解答家長(chang)(chang)學(xue)(xue)生(sheng)疑問，還請來時任長(chang)(chang)沙市(shi)教育局(ju)局(ju)長(chang)(chang)盧鴻鳴，為(wei)家長(chang)(chang)講(jiang)解優惠政策，當(dang)天(tian)就有73個子(zi)弟的家長(chang)(chang)報名要求回(hui)科大附(fu)中上學(xue)(xue)。

　　“不僅是招生，王校長(chang)在(zai)很多事上(shang)，都是身先(xian)士卒，他把對教師(shi)的要求，自己先(xian)做在(zai)了前面。”趙慧(hui)勇講(jiang)述(shu)了一個(ge)故事，2020年開(kai)學(xue)第一天(tian)(tian)，學(xue)校食堂因設(she)施老化，無法(fa)開(kai)餐。新學(xue)期第一天(tian)(tian)就遭遇麻(ma)煩，王秋云(yun)急得滿頭大(da)汗，不停地上(shang)、下樓(lou)找人處理協調問(wen)題。終于，食堂按時(shi)(shi)開(kai)餐了，就在(zai)所有人都松了口氣時(shi)(shi)，王秋云(yun)還是不放心，自己跑到教學(xue)樓(lou)，一層一層地喊學(xue)生去吃(chi)飯。

　　日常工(gong)作(zuo)也是。每天，他早(zao)上5點50分(fen)起床，6點40分(fen)必(bi)到學(xue)校。進寢室、督促學(xue)生(sheng)起床，到操場、帶領學(xue)生(sheng)跑操，站門口、迎接師生(sheng)進校，巡教室、查看學(xue)生(sheng)早(zao)讀(du)。到了晚上，他也要等到所有(you)工(gong)作(zuo)結束(shu)后，才(cai)離開(kai)學(xue)校。

　　帶著這樣(yang)的實干精神，王秋(qiu)云決定趁(chen)熱(re)打鐵，一鼓作(zuo)氣解決科大附中的歷史遺(yi)留問題。

　　“第一(yi)，要(yao)解(jie)決辦學(xue)條件問題，當時學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)設施設備還停留(liu)在(zai)20世紀80年代。第二，要(yao)解(jie)決教師(shi)待遇(yu)的(de)(de)(de)問題，有編制的(de)(de)(de)老師(shi)待遇(yu)低(di)于長沙市(shi)標(biao)準，51.3%臨(lin)聘教師(shi)的(de)(de)(de)工資要(yao)靠(kao)學(xue)校(xiao)自籌(chou)。第三，要(yao)解(jie)決教師(shi)職稱問題，與地(di)方晉(jin)級打通。”事(shi)實上(shang)，這(zhe)一(yi)樁(zhuang)樁(zhuang)一(yi)件件，都不是王秋(qiu)云(yun)一(yi)個人能解(jie)決的(de)(de)(de)。但(dan)是王秋(qiu)云(yun)擅(shan)于抓住(zhu)機遇(yu)，他力促國防科(ke)技大學(xue)和(he)長沙市(shi)教育局簽訂《雙擁(yong)共建框架協議》的(de)(de)(de)落地(di)實施，向(xiang)國防科(ke)大爭取資金，解(jie)決上(shang)述問題。

　　“過去十年，國防科(ke)大(da)(da)投入(ru)不到1000萬，而(er)這三年，已(yi)經(jing)投資了(le)(le)一個億(yi)。”在王秋云的推動下(xia)，科(ke)大(da)(da)附中改造了(le)(le)道路，新修了(le)(le)操場(chang)、運動場(chang)和地下(xia)停車場(chang)，添置(zhi)了(le)(le)先進設(she)(she)備(bei)，教(jiao)學(xue)設(she)(she)備(bei)從最(zui)簡單的一體機(ji)，直接升格為平板教(jiao)學(xue)。

　　“2021年3月，中央軍委福利局主要(yao)領導帶隊(dui)來考察，王校長在會上強(qiang)烈呼吁(yu)，要(yao)求老師的職稱(cheng)(cheng)要(yao)跟地(di)方同步。”副校長肖謙益解釋說，由于(yu)科大附中教師屬于(yu)軍隊(dui)職工(gong)(gong)編制(zhi)，晉級標準(zhun)滯后(hou)于(yu)地(di)方政策，導致(zhi)科大附中教師的職稱(cheng)(cheng)工(gong)(gong)資遠遠落后(hou)于(yu)地(di)方教師。而那次呼吁(yu)，促(cu)使了(le)軍地(di)職稱(cheng)(cheng)評(ping)定通道的疏通。另外(wai)，王秋云還為臨聘教師爭取利益，他(ta)們的工(gong)(gong)資也由國防(fang)科大托底，實現了(le)同工(gong)(gong)同酬(chou)。

　　“3年的時間，學校發生了(le)翻天覆地(di)的變(bian)化。”盡(jin)管內部還存在一些矛盾，但老師們(men)一致認為，是王秋云穩住了(le)陣(zhen)腳，讓大家看到了(le)希望。

　　“為軍人做點事，是每個中國公民應盡的責任和義務”

　　“截至2023年9月，學(xue)校的(de)(de)子弟(di)生(sheng)從3年前的(de)(de)41人增加(jia)到現(xian)在(zai)的(de)(de)571人，初中部95%的(de)(de)子弟(di)都(dou)留在(zai)了科(ke)大附中。”穩定(ding)的(de)(de)生(sheng)源并不代表優質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，做了30多(duo)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，王秋云(yun)自有一套人才培養(yang)理(li)念(nian)，但如(ru)何培養(yang)這群“軍娃”，是他(ta)需(xu)要著重(zhong)思考的(de)(de)。

　　“去了科大附(fu)中后(hou)，見到了很(hen)多軍人(ren)。他(ta)們有(you)的(de)常(chang)年出(chu)差，工作在(zai)祖(zu)國的(de)邊陲(chui)。有(you)的(de)深耕科技前沿，必須隱(yin)姓埋名，即便(bian)為國家(jia)做了巨(ju)大貢獻，也不能被(bei)宣(xuan)傳和報道。”被(bei)軍人(ren)優秀(xiu)事跡和犧牲精神深深震撼的(de)王秋(qiu)云，決定要在(zai)辦學理念(nian)和教學質量(liang)上(shang)，打造與(yu)國防科大相(xiang)匹(pi)配的(de)科大附(fu)中。

　　“王校(xiao)長(chang)來到(dao)科大附中的(de)(de)第一(yi)次行(xing)政(擴大)會議，是(shi)在國防(fang)科大校(xiao)史館開的(de)(de)。”盡(jin)管這間校(xiao)史館去(qu)過很多次，但肖謙(qian)益對那次會議仍(reng)記憶猶新，“館廳很大，我們十幾個(ge)人站成一(yi)排，聽(ting)專人講解館內的(de)(de)軍(jun)事(shi)設備。老師(shi)們也受到(dao)了(le)感召，感嘆(tan)祖(zu)國的(de)(de)強大。”

　　那是(shi)一(yi)次動員，也是(shi)一(yi)次洗禮(li)。“在科大附中(zhong)的校園里，我們就(jiu)是(shi)要學習發揚軍人特(te)別能吃苦、特(te)別能戰斗、特(te)別能奉(feng)獻的精(jing)神。”王秋(qiu)云(yun)還提(ti)(ti)出(chu)口號(hao)“輝煌，我們共同創造(zao)”以提(ti)(ti)振教師士氣(qi)，突(tu)出(chu)他們身上的使命(ming)。

　　要擺脫“溫水煮青蛙(wa)”的日(ri)子(zi)，是(shi)有些畏難，但老(lao)(lao)師(shi)們更多地是(shi)感到興奮。就拿信息(xi)化教學(xue)(xue)來(lai)說，以前(qian)科大附中的老(lao)(lao)師(shi)在外聽課，十分(fen)羨慕這(zhe)些先進技(ji)術。學(xue)(xue)校在引(yin)進平板(ban)教學(xue)(xue)后，老(lao)(lao)師(shi)們積(ji)極參(can)加各種培訓，學(xue)(xue)習(xi)如何以開展信息(xi)化教學(xue)(xue)和打造智慧課堂來(lai)提(ti)升教學(xue)(xue)質量。

　　“以(yi)前學(xue)校太封(feng)閉了(le)，其實(shi)只要打開(kai)一扇窗(chuang)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)們都是(shi)積(ji)極追求進步的。”針對提高老(lao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)水平，王(wang)秋云把政策運(yun)用到(dao)了(le)極致。簽訂《雙擁(yong)共建(jian)框架協議》后，他邀請(qing)長沙市教(jiao)科院專(zhuan)家、長郡和雅禮(li)教(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)的名師(shi)(shi)(shi)來(lai)校授課(ke)，組織校內骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優秀班主(zhu)任(ren)開(kai)展(zhan)經驗分(fen)享和集(ji)(ji)體(ti)課(ke)例研究，實(shi)施“青(qing)藍(lan)工程”師(shi)(shi)(shi)徒結對幫扶活動，開(kai)展(zhan)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)講題比(bi)賽、說課(ke)大賽，為青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)搭建(jian)了(le)成長的舞臺。

　　在王秋云的(de)爭取下，科(ke)大附中成為長沙市(shi)教科(ke)院唯(wei)一一所基(ji)地(di)校。一些市(shi)級大型教研活(huo)動(dong)、名師(shi)工作室(shi)的(de)活(huo)動(dong)，中、高考的(de)分析，都有專家來校聽課指(zhi)導，甚至學校老(lao)師(shi)還承(cheng)擔了(le)市(shi)教科(ke)院的(de)活(huo)動(dong)或課題，能力得到了(le)鍛(duan)煉。

　　在學生(sheng)培養(yang)方面，王秋云提出了明確(que)的(de)育人目標：“軍(jun)娃”有(you)“軍(jun)味”，要在科(ke)(ke)大(da)附(fu)中打造(zao)濃濃的(de)“軍(jun)文(wen)化(hua)(hua)”和“科(ke)(ke)技文(wen)化(hua)(hua)”，讓“黨旗紅、國防綠、鳳凰金”在校園里熠(yi)熠(yi)生(sheng)輝。

　　就讀于八(ba)年(nian)級的(de)(de)學生(sheng)李牧遠表示，“走進軍營”是他(ta)最喜(xi)歡的(de)(de)活動(dong)。“七年(nian)級的(de)(de)新生(sheng)軍訓(xun)，就是在(zai)部隊開展的(de)(de)。軍營里紀律嚴明(ming)，行為舉止要規(gui)范(fan)，在(zai)這種(zhong)氛圍中(zhong)，我對(dui)未(wei)來的(de)(de)生(sheng)活和(he)學習也更加有規(gui)劃。”

　　李牧(mu)遠從小(xiao)就(jiu)喜歡物(wu)理和(he)計(ji)算機，科大附(fu)中恰好給他打開了(le)新世界大門，可以(yi)近(jin)距離與高科技(ji)面對面。“平時，我們(men)只能在(zai)圖片(pian)或視頻里看(kan)到無人機和(he)無人車，但(dan)學(xue)校居然把實物(wu)放在(zai)我們(men)面前，還(huan)讓我們(men)親手(shou)操控，太(tai)酷了(le)。”

　　“國防科(ke)(ke)大就是(shi)一個(ge)巨大且高端的(de)(de)資(zi)源庫(ku)，我們(men)理應要充分(fen)挖掘。”在(zai)王(wang)秋云的(de)(de)努力(li)下，校(xiao)園里的(de)(de)“軍文化”“科(ke)(ke)技(ji)文化”氛圍越來越濃，學(xue)生不(bu)僅(jin)(jin)參觀了(le)(le)(le)國防科(ke)(ke)大校(xiao)史館(guan)、軍旅(lv)文化展示廳(ting)、前沿科(ke)(ke)技(ji)成果展示廳(ting)，還與英雄航天(tian)員(yuan)景海鵬(peng)暢(chang)談航天(tian)科(ke)(ke)技(ji)夢……這些，不(bu)僅(jin)(jin)磨煉了(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)意志，也增強了(le)(le)(le)他們(men)的(de)(de)報(bao)國情懷，激發(fa)了(le)(le)(le)他們(men)刻苦學(xue)習的(de)(de)動(dong)力(li)。

　　3年的時(shi)間，科(ke)大(da)附中的學生先后獲(huo)得第十五屆(jie)宋慶齡獎學金、湖(hu)南省第十四屆(jie)運(yun)動會游(you)泳全能金牌(pai)、長沙市優秀青年科(ke)技(ji)創(chuang)新人才等榮譽，學校(xiao)也(ye)獲(huo)評全國國防(fang)教育示(shi)范學校(xiao)。

　　“王(wang)校長給我們(men)每個科(ke)大人‘送’了一(yi)套(tao)學位房。”盡管這是一(yi)句玩笑話，但事(shi)實上，如今的科(ke)大附(fu)中煥(huan)然一(yi)新，在國(guo)防科(ke)大的民(min)生實事(shi)網絡滿意(yi)率(lv)調(diao)查中，軍人們(men)對教育的滿意(yi)度，從之前倒(dao)數第(di)一(yi)躍至(zhi)順數第(di)一(yi)。

　　隨著科大附(fu)中(zhong)邁(mai)入高品質發展軌道，2023年9月(yue)，王秋云履任新職，擔任長(chang)沙(sha)市(shi)教科院黨委書記(ji)。離開的(de)那一天，在(zai)長(chang)沙(sha)市(shi)教育局的(de)見證下，他從國(guo)防科大校(xiao)長(chang)黎湘的(de)手中(zhong)，接過“為(wei)附(fu)屬中(zhong)學雙擁共建作出(chu)(chu)突出(chu)(chu)貢獻個(ge)人”的(de)獎杯和(he)獎狀，接受了(le)科大附(fu)中(zhong)“終(zhong)身榮譽校(xiao)長(chang)”的(de)聘書。

　　王秋云說，他(ta)教(jiao)(jiao)育生(sheng)涯(ya)的前段，披荊斬棘(ji)，之后雖(sui)然離開教(jiao)(jiao)育一線，但也(ye)不妨礙他(ta)為教(jiao)(jiao)育跋山涉(she)水，“因為，教(jiao)(jiao)育永遠需要(yao)熱辣(la)滾(gun)燙(tang)”。(校對(dui)：趙經天)