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親(qin)愛的(de)(de)(de)畢業生們及畢業生的(de)(de)(de)家長和(he)親(qin)友們，尊敬的(de)(de)(de)付出育人辛勞的(de)(de)(de)老師們：

　　一(yi)年(nian)一(yi)度，今天又(you)逢畢業(ye)日。今年(nian)，對于協和醫學院和協和的畢業(ye)生具(ju)有特殊的意義。

　　協和八年制醫學教育是中國醫學教育的一面旗幟，它昭示著：醫學至要，俊杰學醫

　　八年(nian)制(zhi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)自上(shang)世(shi)(shi)紀(ji)初以(yi)來開辦的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)經(jing)典的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)項目，對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)界產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)歷(li)史性影響。協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)八年(nian)制(zhi)是(shi)(shi)(shi)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)體(ti)現(xian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)精英教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)典范(fan)。一(yi)個(ge)世(shi)(shi)紀(ji)以(yi)來，協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)八年(nian)制(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)直都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)高考(kao)中(zhong)(zhong)取分(fen)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)批批堪(kan)稱菁英的(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)進(jin)入協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，接(jie)受中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)最(zui)嚴苛的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)，在這里成長成才(cai)。從(cong)協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)八年(nian)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)一(yi)批中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)界的(de)(de)(de)(de)宗師級(ji)(ji)人(ren)(ren)物，如鐘惠瀾、林巧稚、陳志(zhi)潛(qian)等(deng)等(deng)，引領中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)走上(shang)了(le)以(yi)“科學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(scientific medicine)”為核心特征的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)之路。協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)八年(nian)制(zhi)向全(quan)(quan)社會(hui)展示了(le)一(yi)個(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)道理：醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)至要。因為，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)關(guan)乎人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)終極利益——生(sheng)(sheng)命和(he)(he)健康，照護人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)終極利益的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，不敢不是(shi)(shi)(shi)菁英，不敢不優秀。習近平總書記講：“健康是(shi)(shi)(shi)1，其他的(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)后面的(de)(de)(de)(de)0，1沒有了(le)什么(me)都(dou)(dou)(dou)沒有了(le)”，本(ben)質性地指出了(le)健康的(de)(de)(de)(de)極致(zhi)重(zhong)要。協(xie)(xie)(xie)和(he)(he)八年(nian)制(zhi)昭示了(le)一(yi)個(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)導(dao)向：俊(jun)(jun)杰學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)。對(dui)于高考(kao)最(zui)高分(fen)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)畢業生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)、從(cong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)項理想選(xuan)擇，“俊(jun)(jun)杰級(ji)(ji)”志(zhi)學(xue)(xue)(xue)青(qing)年(nian)、高素(su)養者常進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)校。全(quan)(quan)世(shi)(shi)界如此，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)也(ye)應如此。

　　協和“4+4”醫學教育是體現“醫學是多學”，為醫學界注入多學科優秀基因的先足具體實踐

　　今年是開我國(guo)風氣先的(de)(de)協和(he)(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院首屆醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)“4+4”培養(yang)模式改革試(shi)點班(簡稱“試(shi)點班”)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)年。“4+4”醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)制度(du)(du)開啟了中國(guo)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)一個新的(de)(de)篇章。這項(xiang)制度(du)(du)把(ba)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)定(ding)位、建立在基于多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)上。協和(he)(he)為(wei)將國(guo)內外多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)優秀(xiu)基因注入、融(rong)入我國(guo)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)界(jie)，以“納多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)背(bei)(bei)景(jing)者、納愛醫(yi)(yi)者、納天下賢才學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)從醫(yi)(yi)傳醫(yi)(yi)”的(de)(de)“三納”方式，面(mian)向全球著名高校所(suo)有(you)專業(ye)(ye)的(de)(de)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。無論考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是自然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、人文學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)哪個領域、專業(ye)(ye)的(de)(de)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)可以報考(kao)協和(he)(he)，使(shi)他們(men)在人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)成(cheng)熟的(de)(de)階(jie)段發(fa)現內心所(suo)愿，有(you)機(ji)會(hui)選擇醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)。多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)背(bei)(bei)景(jing)的(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)入協和(he)(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院后，經過四年的(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)，高強(qiang)度(du)(du)的(de)(de)訓練(lian)，成(cheng)為(wei)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)專業(ye)(ye)背(bei)(bei)景(jing)可能(neng)是數學(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)，也可能(neng)是社(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)，還可能(neng)是哲學(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)……他們(men)所(suo)承載的(de)(de)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)基因將在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)界(jie)未(wei)來的(de)(de)實踐與發(fa)展(zhan)中獲得表達，開出絢爛之花(hua)，結出豐碩(shuo)成(cheng)果(guo)。隨(sui)著”4+4”醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)制度(du)(du)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)增多(duo)(duo)，會(hui)使(shi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)界(jie)在整體(ti)上體(ti)現多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)性，在未(wei)來成(cheng)就醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)大發(fa)展(zhan)。

　　醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)個獨特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)、綜合的(de)(de)(de)(de)(de)、巨大的(de)(de)(de)(de)(de)體系，直(zhi)接關乎人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極利益——生命和(he)(he)健(jian)康(kang)(kang)。所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術、技術最(zui)終(zhong)都是為(wei)(wei)(wei)了(le)人(ren)(ren)和(he)(he)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)利益，特(te)(te)別是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極利益的(de)(de)(de)(de)(de)。宇宙(zhou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)不例外——埃隆·馬斯克(ke)想向(xiang)火星轉移人(ren)(ren)類(lei)，也(ye)(ye)是為(wei)(wei)(wei)了(le)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生命和(he)(he)健(jian)康(kang)(kang)。所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(“萬(wan)(wan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”)都或(huo)直(zhi)接或(huo)間(jian)接地與(yu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)關，都應(ying)為(wei)(wei)(wei)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所用(yong)，貢(gong)獻(xian)于人(ren)(ren)類(lei)健(jian)康(kang)(kang)。醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)應(ying)當全面加強(qiang)與(yu)萬(wan)(wan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系與(yu)合作，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)注意影響社會(hui)政策，形(xing)成(cheng)“健(jian)康(kang)(kang)入萬(wan)(wan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)萬(wan)(wan)策萬(wan)(wan)行，萬(wan)(wan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)萬(wan)(wan)策萬(wan)(wan)行務健(jian)康(kang)(kang)”的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)面。“4+4”醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)試點班就是從實(shi)處體現(xian)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)屬性的(de)(de)(de)(de)(de)具體實(shi)踐。我與(yu)“4+4”同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)座(zuo)談的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他們(men)談了(le)這4年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)不易——在(zai)(zai)(zai)非醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)背景(jing)下，比如剛才代表(biao)“4+4”同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)言的(de)(de)(de)(de)(de)胡圣懿(yi)就是北京大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地質學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)本科(ke)生，等(deng)等(deng)，他們(men)用(yong)4年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院本應(ying)5年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，而(er)且內(nei)(nei)容(rong)更多、要(yao)求(qiu)更高(gao)(gao)，因而(er)他們(men)沒(mei)有(you)(you)周(zhou)六周(zhou)日，沒(mei)有(you)(you)寒假暑假，少有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)12點以(yi)前睡覺，很多同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沒(mei)有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)1點以(yi)前睡過覺。對于一(yi)個青年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)說，這么大的(de)(de)(de)(de)(de)生理(li)、心(xin)理(li)負(fu)荷，非常人(ren)(ren)所能想象，但他們(men)“挺”過來(lai)了(le)，在(zai)(zai)(zai)協(xie)和(he)(he)比較(jiao)(jiao)嚴(yan)苛的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)下全部如期畢業(ye)。“4+4”的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)協(xie)和(he)(he)傳統(tong)八(ba)年(nian)(nian)制的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各有(you)(you)特(te)(te)點。八(ba)年(nian)(nian)制的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)接觸(chu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比較(jiao)(jiao)早、比較(jiao)(jiao)久(jiu)，臨(lin)床優秀(xiu)，有(you)(you)其特(te)(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)特(te)(te)點；“4+4”則有(you)(you)“4+4”的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點和(he)(he)潛(qian)質。如果(guo)在(zai)(zai)(zai)臨(lin)床學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中“4+4”有(you)(you)可能“示短于近”的(de)(de)(de)(de)(de)話，未來(lai)他們(men)一(yi)定“見長于遠”。多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)基因，必定讓他們(men)在(zai)(zai)(zai)從醫(yi)(yi)(yi)路上能行遠登高(gao)(gao)，并推動醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界整體的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　協(xie)和(he)明(ming)確提(ti)出(chu)(chu)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、至學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所(suo)(suo)(suo)謂多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)指(zhi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)植根于(yu)包括(kuo)人(ren)類(lei)所(suo)(suo)(suo)有知(zhi)識、技(ji)(ji)術(shu)、藝術(shu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)的(de)(de)(de)三大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科——自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與技(ji)(ji)術(shu)，社(she)會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與方法，人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科與文化(hua)。以(yi)人(ren)類(lei)對(dui)生命和(he)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)追求為導(dao)向，以(yi)所(suo)(suo)(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科為廣博(bo)基礎，凝聚、鑄造、成就(jiu)(jiu)了(le)照護健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。剛才丘(qiu)成桐(tong)先生講“醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)上(shang)帝提(ti)出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)問題”，講得非(fei)常棒，實(shi)際上(shang)指(zhi)出(chu)(chu)了(le)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)多元性(xing)(xing)、復雜(za)(za)性(xing)(xing)、重要(yao)性(xing)(xing)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)用(yong)人(ren)類(lei)所(suo)(suo)(suo)有的(de)(de)(de)智慧、所(suo)(suo)(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)辦(ban)法來(lai)解(jie)(jie)決。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或許就(jiu)(jiu)是(shi)“上(shang)帝”的(de)(de)(de)語(yu)言。這里的(de)(de)(de)“上(shang)帝”指(zhi)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)自(zi)然。世界上(shang)的(de)(de)(de)現象和(he)規律(lv)，包括(kuo)最復雜(za)(za)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現象和(he)本(ben)質或都可(ke)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)描(miao)述，人(ren)類(lei)對(dui)世界的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)、把握就(jiu)(jiu)是(shi)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)不(bu)斷解(jie)(jie)碼的(de)(de)(de)過(guo)程。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)必須借助(zhu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。不(bu)僅(jin)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)借助(zhu)各(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，各(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科也都可(ke)以(yi)通過(guo)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為人(ren)類(lei)謀取福(fu)祉而(er)得其終極意義。各(ge)個(ge)(ge)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科背景的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)努(nu)力將自(zi)己所(suo)(suo)(suo)承載的(de)(de)(de)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)“DNA”表達(da)于(yu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，這是(shi)你們的(de)(de)(de)優勢和(he)責任。我們一起(qi)努(nu)力推動(dong)、等待(dai)“4+4”將給(gei)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界、社(she)會帶來(lai)的(de)(de)(de)變化(hua)。我們相信(xin)，“4+4”醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育模式(shi)會產(chan)生深遠的(de)(de)(de)影響，其巨大意義會逐漸地、現實(shi)地顯現出(chu)(chu)來(lai)。

　　鑒于“4+4”的(de)前(qian)期經(jing)(jing)驗，協和(he)自今年開(kai)始與多(duo)所著名高(gao)校合作開(kai)辦“協和(he)醫(yi)(yi)班”，遴(lin)選高(gao)考入學(xue)(xue)(xue)非醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)優秀本科(ke)(ke)生(sheng)在各校各專(zhuan)業就讀(du)本科(ke)(ke)，協和(he)與各校聯(lian)手為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們鋪設醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)、理學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、社科(ke)(ke)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、人文(wen)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)等(deng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)交融人才的(de)培養通道，經(jing)(jing) “推(tui)免”進入協和(he)的(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工程學(xue)(xue)(xue)、公共衛生(sheng)、護理學(xue)(xue)(xue)等(deng)及相(xiang)關專(zhuan)業攻讀(du)直博研究生(sheng)，在協和(he)成就青年學(xue)(xue)(xue)子們的(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)夢想，實現(xian)“萬(wan)學(xue)(xue)(xue)歸醫(yi)(yi)”。

　　因應社會急迫需求，協和積極推進高水平護理教育

　　今年(nian)(nian)還是(shi)協和(he)(he)首屆“4+2”卓越護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)貫(guan)通(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)改革(ge)試驗班的(de)(de)(de)本(ben)科畢業(ye)(ye)年(nian)(nian)，他(ta)們(men)(men)將進入碩士(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)階段(duan)。“4+2”護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)教育(yu)模(mo)式(shi)是(shi)從(cong)高中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)招(zhao)收(shou)高考優(you)秀生(sheng)(sheng)(sheng)，強化(hua)其4年(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)本(ben)科教育(yu)，推免直讀2年(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)碩士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)(sheng)，即本(ben)碩貫(guan)通(tong)式(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)。“4+2”學(xue)(xue)(xue)制的(de)(de)(de)意(yi)義就是(shi)向(xiang)(xiang)醫學(xue)(xue)(xue)界(jie)、學(xue)(xue)(xue)界(jie)，向(xiang)(xiang)全社(she)會昭示護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)科，是(shi)一(yi)個與(yu)自然(ran)科學(xue)(xue)(xue)、社(she)會科學(xue)(xue)(xue)、人(ren)(ren)(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)科都(dou)有(you)密切(qie)聯(lian)系、內涵(han)深(shen)厚的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)綜(zong)合(he)學(xue)(xue)(xue)科，社(she)會需要(yao)(yao)優(you)秀的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)從(cong)事護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)不是(shi)只用一(yi)些(xie)尋常的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活技(ji)能照(zhao)(zhao)顧人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)簡單勞動，而是(shi)以科技(ji)、人(ren)(ren)(ren)(ren)文、社(she)科的(de)(de)(de)多(duo)重專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)(fang)法來照(zhao)(zhao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)具有(you)高度專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)的(de)(de)(de)工作(zuo)。當(dang)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，在身旁對(dui)(dui)你照(zhao)(zhao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)最(zui)密切(qie)、細致、暖心，最(zui)能代表人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)社(she)會的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)關懷，照(zhao)(zhao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)(de)(de)深(shen)度、廣度、厚度、溫度都(dou)最(zui)突出(chu)的(de)(de)(de)那種方(fang)(fang)式(shi)，是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)，那個人(ren)(ren)(ren)(ren)，叫護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)。協和(he)(he)深(shen)知護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)之重要(yao)(yao)，對(dui)(dui)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)深(shen)存(cun)敬意(yi)。100多(duo)年(nian)(nian)前(qian)，協和(he)(he)首開中(zhong)國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)高等教育(yu)，從(cong)燕(yan)京大學(xue)(xue)(xue)等著名高校中(zhong)選拔優(you)秀本(ben)科女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)就讀協和(he)(he)醫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)校。今年(nian)(nian)，協和(he)(he)首屆“4+2”護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)教育(yu)模(mo)式(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將貫(guan)通(tong)攻讀碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位。希望他(ta)們(men)(men)之中(zhong)將來能夠產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)為護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)界(jie)擔(dan)綱(gang)者。學(xue)(xue)(xue)校一(yi)直要(yao)(yao)求他(ta)們(men)(men)注重實(shi)踐(jian)，始(shi)終接(jie)觸(chu)一(yi)線，務必實(shi)現(xian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)與(yu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)的(de)(de)(de)高度統(tong)一(yi)。當(dang)代中(zhong)國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)界(jie)急(ji)切(qie)需要(yao)(yao)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)南丁格(ge)爾式(shi)思想、精神(shen)和(he)(he)操守，同時(shi)掌握(wo)著人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)先進科技(ji)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)文社(she)會科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)加入，強化(hua)壯大護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)行業(ye)(ye)。老齡(ling)化(hua)社(she)會已(yi)迅速到來，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)愈發顯(xian)現(xian)，對(dui)(dui)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求更(geng)加急(ji)迫。協和(he)(he)作(zuo)為醫學(xue)(xue)(xue)界(jie)，包括護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)界(jie)的(de)(de)(de)引領性(xing)力(li)量(liang)，應(ying)當(dang)對(dui)(dui)此(ci)預作(zuo)設計、預作(zuo)鋪設、預作(zuo)安排。開辦“4+2”護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)教育(yu)模(mo)式(shi)就是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)探(tan)索。我(wo)們(men)(men)還將與(yu)北師大合(he)作(zuo)，建立(li)多(duo)學(xue)(xue)(xue)科交融的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)。

　　壹號禮堂、九號院全面修繕和管風琴修復完成，自此協和畢業典禮的形制確定

　　近(jin)年(nian)，協和(he)(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)付出(chu)艱(jian)辛(xin)努力，完成壹(yi)號(hao)禮(li)堂(tang)(tang)和(he)(he)九號(hao)院(yuan)的(de)(de)百(bai)年(nian)全面(mian)修(xiu)繕、嚴重(zhong)(zhong)殘損(sun)劇院(yuan)管風(feng)琴的(de)(de)修(xiu)復。壹(yi)號(hao)禮(li)堂(tang)(tang)在(zai)(zai)2021年(nian)早(zao)秋完成全面(mian)修(xiu)繕，當(dang)年(nian)即在(zai)(zai)禮(li)堂(tang)(tang)舉行(xing)了協和(he)(he)建(jian)成百(bai)年(nian)典(dian)(dian)禮(li)；九號(hao)院(yuan)在(zai)(zai)今(jin)年(nian)初夏完成全面(mian)修(xiu)繕，今(jin)天已經(jing)(jing)作為畢(bi)業(ye)(ye)典(dian)(dian)禮(li)會場；中國(guo)唯一、亞洲最早(zao)、毀傷嚴重(zhong)(zhong)、自日(ri)軍占領(ling)協和(he)(he)時期以來已經(jing)(jing)破敗(bai)殘損(sun)八十一年(nian)的(de)(de)文(wen)物——協和(he)(he)百(bai)年(nian)劇院(yuan)管風(feng)琴，面(mian)對諸多(duo)難以克(ke)服(fu)的(de)(de)困難，歷經(jing)(jing)近(jin)兩年(nian)，受(shou)多(duo)方(fang)加力并(bing)輾轉海外，終于在(zai)(zai)今(jin)年(nian)春天完成修(xiu)復，奏響(xiang)復鳴(ming)。今(jin)天，畢(bi)業(ye)(ye)典(dian)(dian)禮(li)在(zai)(zai)古樸(pu)典(dian)(dian)雅的(de)(de)壹(yi)號(hao)禮(li)堂(tang)(tang)、優雅的(de)(de)東庭、凝重(zhong)(zhong)的(de)(de)西(xi)庭和(he)(he)華貴(gui)的(de)(de)九號(hao)院(yuan)舉行(xing)。協和(he)(he)舉行(xing)畢(bi)業(ye)(ye)典(dian)(dian)禮(li)的(de)(de)處(chu)所具(ju)有特(te)殊(shu)的(de)(de)、深重(zhong)(zhong)的(de)(de)科學(xue)(xue)與文(wen)化涵義，此地堪稱中國(guo)現(xian)代醫(yi)(yi)學(xue)(xue)界的(de)(de)精神依附(fu)地。稍后，沈(shen)媛(yuan)教授將用協和(he)(he)百(bai)年(nian)管風(feng)琴為師(shi)生(sheng)詠唱校歌《協和(he)(he)頌》配(pei)樂，并(bing)將在(zai)(zai)頒授學(xue)(xue)位證(zheng)書、扶撥流蘇時長(chang)時間為畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)奏響(xiang)禮(li)樂。如果(guo)說(shuo)文(wen)物是(shi)承載歷史文(wen)化之物的(de)(de)話，協和(he)(he)的(de)(de)百(bai)年(nian)建(jian)筑群和(he)(he)管風(feng)琴堪稱典(dian)(dian)范。協和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)能(neng)在(zai)(zai)此地，能(neng)夠在(zai)(zai)協和(he)(he)百(bai)年(nian)管風(feng)琴的(de)(de)奏鳴(ming)中接受(shou)學(xue)(xue)位，實在(zai)(zai)是(shi)學(xue)(xue)業(ye)(ye)、人生(sheng)的(de)(de)幸事。

　　自此，協和醫學院畢業典禮的形制(zhi)已經基本確(que)定：地點(dian)——壹號禮堂、東庭、西(xi)庭、九號院；樂(le)曲奏鳴——管(guan)風(feng)琴等；特色儀式——舉撫國旗，捧文海牌，仰徑獻花。

　　未來每(mei)年畢業日，協(xie)和的(de)畢業典禮都在這里舉(ju)行。彼(bi)(bi)時彼(bi)(bi)刻(ke)，或(huo)許(xu)風(feng)和日麗(li)，或(huo)許(xu)逢雨，或(huo)許(xu)烈日，或(huo)許(xu)疾風(feng)，這如同我們未來醫學(xue)職(zhi)業生涯中可能遇到的(de)各種情境和現實，并不(bu)以個人(ren)的(de)意志(zhi)為轉(zhuan)移。作(zuo)為醫學(xue)專(zhuan)業和職(zhi)業人(ren)士，應當(dang)有(you)所預期(qi)，坦(tan)然(ran)(ran)面對。遇風(feng)和日麗(li)，取得(de)成(cheng)績，事業進展，一定(ding)不(bu)可膨脹，要更加謹慎(shen)勉力前(qian)行。遇驕陽烈日，暴(bao)雨雷電(dian)，要依然(ran)(ran)初心(xin)不(bu)改，苦心(xin)孤(gu)詣，勵(li)志(zhi)兼程(cheng)。

　　祝賀同學(xue)(xue)們(men)畢業并取(qu)得學(xue)(xue)位！

　　記住協(xie)和(he)要求師生的“德厚，志(zhi)遠，才盛”。

　　祝人(ren)生事業(ye)圓滿。