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4月22日，教育部發布2025年普通高校本科專業目錄，公布最新本科專業備案和審批結果，大連理工大學成功獲批全國首個智能分子工程專業，以及臨床醫學、未來機器人、電子信息材料、智能無人系統技術共五個新專業。
智能分子工程專業
智能(neng)分子工程專業是物(wu)質創(chuang)造領域走向高(gao)端化(hua)(hua)(hua)、綠(lv)色化(hua)(hua)(hua)、智能(neng)化(hua)(hua)(hua)發展的(de)(de)變革性新(xin)專業，涉及(ji)新(xin)材料(liao)、精(jing)準醫療、能(neng)源轉型、電子信息等諸多領域。專業注重分子結構的(de)(de)創(chuang)新(xin)和智能(neng)化(hua)(hua)(hua)設計，實(shi)現(xian)新(xin)物(wu)質的(de)(de)功能(neng)智能(neng)化(hua)(hua)(hua)、設計智能(neng)化(hua)(hua)(hua)和制造智能(neng)化(hua)(hua)(hua)，從而(er)實(shi)現(xian)高(gao)性能(neng)原材料(liao)、高(gao)端化(hua)(hua)(hua)元器件、高(gao)精(jing)度傳感(gan)器、高(gao)靈(ling)敏檢測器等智能(neng)化(hua)(hua)(hua)制造和創(chuang)造，推動相(xiang)關(guan)高(gao)端產業鏈的(de)(de)轉型和升級。
智(zhi)能(neng)分(fen)(fen)(fen)子(zi)工程(cheng)專(zhuan)業設置(zhi)以合成制造(Make)、精(jing)確測(ce)量(liang)(Measure)、模型(xing)計算(Model)為(wei)主線的“3M”基(ji)礎(chu)(chu)課程(cheng)體(ti)系，構(gou)建(jian)分(fen)(fen)(fen)子(zi)設計策略以及制造技(ji)術(shu)、分(fen)(fen)(fen)子(zi)開關(guan)、分(fen)(fen)(fen)子(zi)增感、分(fen)(fen)(fen)子(zi)染料、分(fen)(fen)(fen)子(zi)催化、分(fen)(fen)(fen)子(zi)生色(se)等全新的專(zhuan)業課程(cheng)體(ti)系，培養兼(jian)具數學(xue)和自然科學(xue)基(ji)礎(chu)(chu)與(yu)AI技(ji)術(shu)的創新人才，服務智(zhi)能(neng)制造與(yu)高端材料創造的國家(jia)戰略需求。
臨床醫學專業
臨(lin)(lin)床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業積極響應(ying)“健(jian)康(kang)中國”戰略和(he)新(xin)時代醫(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)要求，充分發(fa)(fa)揮大(da)連(lian)理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)深厚的理(li)工科(ke)底蘊和(he)“雙一(yi)流”建(jian)設高(gao)校(xiao)的多學(xue)(xue)(xue)科(ke)優(you)勢，以“新(xin)醫(yi)科(ke)”建(jian)設為引(yin)領(ling)，構建(jian)“醫(yi)學(xue)(xue)(xue)+X”多學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉創(chuang)(chuang)新(xin)平臺，打造特色鮮明的“醫(yi)工交叉、醫(yi)理(li)融(rong)合(he)”人才培養(yang)體(ti)系(xi)，以“強基礎(chu)、重(zhong)臨(lin)(lin)床(chuang)、精醫(yi)工、善創(chuang)(chuang)新(xin)”為培養(yang)目標，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生臨(lin)(lin)床(chuang)能力、科(ke)研素養(yang)與跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)創(chuang)(chuang)新(xin)能力的協同發(fa)(fa)展(zhan)，培養(yang)具有高(gao)度社會責任(ren)感、高(gao)尚醫(yi)學(xue)(xue)(xue)人文精神、寬(kuan)廣全(quan)球視野(ye)、卓越崗(gang)位勝任(ren)力和(he)優(you)秀科(ke)研素質的復(fu)合(he)型創(chuang)(chuang)新(xin)拔尖醫(yi)學(xue)(xue)(xue)人才，在智慧醫(yi)療、高(gao)端醫(yi)療裝備研發(fa)(fa)等新(xin)興領(ling)域發(fa)(fa)揮引(yin)領(ling)作用，未(wei)來(lai)成為醫(yi)學(xue)(xue)(xue)大(da)家、行業精英、治國棟梁，在服務“健(jian)康(kang)中國”建(jian)設和(he)應(ying)對全(quan)球健(jian)康(kang)挑戰中展(zhan)現使命擔當。
未來機器人專業
面向高(gao)端裝備(bei)、新一(yi)代信息技(ji)術、航空航天、新能(neng)源、生物技(ji)術等(deng)新興戰略產業(ye)和未(wei)來產業(ye)發展需求(qiu)，推(tui)進機(ji)(ji)械工程、智(zhi)能(neng)制造、控(kong)制科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工程、計算機(ji)(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與技(ji)術、人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)、生物醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)工程等(deng)多個優勢學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的交叉(cha)融合，聚焦機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)自主(zhu)化(hua)(hua)精準操控(kong)、智(zhi)能(neng)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)設計與控(kong)制等(deng)行(xing)業(ye)產業(ye)前沿(yan)，弱化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)界(jie)限，注重多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、國際化(hua)(hua)的創新人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養。在強化(hua)(hua)數理(li)知識(shi)的基(ji)礎上(shang)，以“建(jian)模-設計-制造-控(kong)制-應用”為核心課程主(zhu)線，融合機(ji)(ji)器學(xue)(xue)(xue)(xue)習、深(shen)度(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、計算機(ji)(ji)視覺、自然語言處理(li)、虛(xu)擬/增強現實(shi)等(deng)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)知識(shi)，以真實(shi)場景為牽引，構建(jian)從基(ji)礎理(li)論方(fang)法(fa)、核心關鍵技(ji)術到(dao)系(xi)統裝備(bei)全(quan)鏈條創新培(pei)養模式，打造“群(qun)體協(xie)作、人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)共融”的未(wei)來機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)專業(ye)體系(xi)，培(pei)養面向未(wei)來產業(ye)的復合型領軍人(ren)(ren)(ren)才(cai)。
電子信息材料專業
基(ji)于自身在薄膜材(cai)料(liao)、功能(neng)陶(tao)瓷、磁性材(cai)料(liao)、電(dian)子(zi)封裝等(deng)方面(mian)的(de)(de)學科優(you)勢，構(gou)建了(le)先進(jin)的(de)(de)人才培養體(ti)系，課程(cheng)(cheng)內(nei)容涵蓋了(le)材(cai)料(liao)科學基(ji)礎、半導體(ti)器件(jian)物理(li)與工藝(yi)、電(dian)子(zi)封裝原理(li)、電(dian)子(zi)封裝材(cai)料(liao)與工藝(yi)等(deng)核心課程(cheng)(cheng)。在校內(nei)建立(li)(li)了(le)包(bao)括(kuo)基(ji)礎實(shi)驗和實(shi)踐模(mo)塊、專業實(shi)踐模(mo)塊以及綜合(he)(he)實(shi)踐模(mo)塊的(de)(de)教(jiao)學平臺(tai)，實(shi)現分層次、漸進(jin)式的(de)(de)工程(cheng)(cheng)實(shi)踐能(neng)力培養。并通過與大連(lian)Intel公司、大連(lian)海外華昇、中芯(xin)國際等(deng)知名(ming)企業聯合(he)(he)建立(li)(li)實(shi)習實(shi)訓基(ji)地，實(shi)施產教(jiao)融合(he)(he)。采用優(you)化(hua)傳統基(ji)礎知識，引進(jin)前沿技術，拓寬學生專業口徑，加(jia)強工程(cheng)(cheng)實(shi)踐能(neng)力，滲透(tou)創新創業教(jiao)育的(de)(de)人才培養理(li)念(nian)，培養電(dian)子(zi)信息材(cai)料(liao)領域亟(ji)需(xu)的(de)(de)拔尖人才。
智能無人系統技術專業
依托(tuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)、軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)、機械工(gong)(gong)程(cheng)等國家一流學(xue)科(ke)群的雄厚基礎，通過構建“智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+”學(xue)科(ke)交叉(cha)創新(xin)平臺，形成覆蓋(gai)“智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)感知-自主決(jue)(jue)策-精準控制-系(xi)(xi)(xi)統協同”全技術鏈體(ti)系(xi)(xi)(xi)。專業課(ke)程(cheng)設(she)置圍繞新(xin)型智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)無(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)系(xi)(xi)(xi)統設(she)計方法學(xue)體(ti)系(xi)(xi)(xi)，重(zhong)構數(shu)理(li)基礎課(ke)程(cheng)與學(xue)科(ke)交叉(cha)專業課(ke)程(cheng)，突出“算法+系(xi)(xi)(xi)統+場景”三維融(rong)合(he)，重(zhong)點(dian)提(ti)升學(xue)生的現代人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)素養(yang)、軟(ruan)硬(ying)協同設(she)計開發技能(neng)(neng)和解決(jue)(jue)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)無(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)系(xi)(xi)(xi)統復雜(za)工(gong)(gong)程(cheng)問題能(neng)(neng)力(li)，培(pei)育具備(bei)復雜(za)系(xi)(xi)(xi)統思維和跨學(xue)科(ke)創新(xin)能(neng)(neng)力(li)的復合(he)型領軍人(ren)(ren)(ren)(ren)才，為我國智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)無(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)系(xi)(xi)(xi)統領域的技術突破(po)和高端智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)裝備(bei)產業升級提(ti)供強(qiang)有力(li)的人(ren)(ren)(ren)(ren)才支撐與智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)保障。
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