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近日，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，北京理工大學新增“低空技術與工程”專業、“智能醫學工程”專業。其中，“低空技術與工程”專業獲批招生人數100人，數量居(ju)獲(huo)批的6所高校之首。
“低空技術與工程”專業
2023年學校人(ren)(ren)才培養工作會指(zhi)出，“統(tong)籌(chou)推進教育(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)(ren)才融合發(fa)展(zhan)，構建高水平人(ren)(ren)才培養體系，塑造高質量(liang)發(fa)展(zhan)新動(dong)能新優勢”。“低(di)空技(ji)術與(yu)工程”專業的(de)設立(li)，是學校面向低(di)空經濟發(fa)展(zhan)戰略需求，落實(shi)立(li)德樹人(ren)(ren)根本(ben)任務的(de)主動(dong)作為與(yu)積極謀劃(hua)，有助于打造高開放度(du)、強適(shi)應性的(de)拔尖(jian)創新人(ren)(ren)才培養新范式(shi)，建強面向未來、前(qian)瞻布(bu)局的(de)科(ke)技(ji)創新新模(mo)式(shi)。
低空(kong)(kong)(kong)技(ji)(ji)術(shu)是新(xin)質(zhi)生產力的典型代(dai)表，涉及(ji)無人(ren)機、eVTOL(電動(dong)垂直起(qi)降飛行器(qi))、通用航(hang)空(kong)(kong)(kong)器(qi)等(deng)飛行平臺以(yi)及(ji)低空(kong)(kong)(kong)交通空(kong)(kong)(kong)管等(deng)技(ji)(ji)術(shu)領(ling)域(yu)，具有航(hang)空(kong)(kong)(kong)航(hang)天、電子(zi)信息、交通管理、人(ren)工智能、能源動(dong)力等(deng)多領(ling)域(yu)交叉(cha)特征。2023年以(yi)來，學(xue)校開展了面向低空(kong)(kong)(kong)經濟的人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)探(tan)索，以(yi)金融科技(ji)(ji)專業為依托(tuo)(tuo)，培養(yang)(yang)具備金融學(xue)、經濟學(xue)與(yu)(yu)低空(kong)(kong)(kong)科技(ji)(ji)等(deng)應用知識的復合型人(ren)才(cai)(cai)。同時，學(xue)校依托(tuo)(tuo)與(yu)(yu)國際(ji)頭部企業產學(xue)研合作與(yu)(yu)高水平國際(ji)化交流兩大特色優勢(shi)，大力推進人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)的探(tan)索與(yu)(yu)實(shi)踐。
低(di)(di)空(kong)(kong)(kong)技術與(yu)工(gong)程專業是建立在(zai)航空(kong)(kong)(kong)宇航科(ke)學(xue)與(yu)技術、信息與(yu)通信工(gong)程、力學(xue)等優(you)勢學(xue)科(ke)基礎上(shang)的多學(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)新(xin)興(xing)專業，聚焦(jiao)低(di)(di)空(kong)(kong)(kong)飛行器設(she)(she)計研發和(he)低(di)(di)空(kong)(kong)(kong)交(jiao)通空(kong)(kong)(kong)管(guan)等領域(yu)，涵蓋飛行器設(she)(she)計、控制(zhi)、動力、綠色能源(yuan)、噪聲控制(zhi)、低(di)(di)空(kong)(kong)(kong)交(jiao)通規(gui)劃、智能管(guan)控與(yu)調度等技術，旨在(zai)為我(wo)國低(di)(di)空(kong)(kong)(kong)經濟(ji)領域(yu)培養高水平拔尖創新(xin)人才。
立足高(gao)質量(liang)建設目標，學(xue)(xue)校(xiao)建立了(le)張軍、胡海巖(yan)等7名院士領(ling)銜(xian)，以國(guo)(guo)家級青年人(ren)才為(wei)(wei)核心、優秀青年教(jiao)師為(wei)(wei)骨干(gan)、行業專(zhuan)(zhuan)家為(wei)(wei)輔助支撐的(de)(de)高(gao)水平(ping)(ping)師資(zi)團(tuan)隊。構(gou)建了(le)“學(xue)(xue)校(xiao)-書院-學(xue)(xue)院-國(guo)(guo)家級科教(jiao)平(ping)(ping)臺-企(qi)業”多方協同的(de)(de)培養(yang)(yang)機制(zhi)，依托國(guo)(guo)際(ji)(ji)聯合實驗(yan)室、全國(guo)(guo)重點實驗(yan)室等國(guo)(guo)家級科教(jiao)平(ping)(ping)臺，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)豐富的(de)(de)科教(jiao)資(zi)源；通過與(yu)低(di)空(kong)技(ji)術相關的(de)(de)航空(kong)航天、兵器等國(guo)(guo)家科研機構(gou)以及龍(long)頭企(qi)業合作，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)實習實踐機會。本(ben)專(zhuan)(zhuan)業具(ju)(ju)有(you)鮮明的(de)(de)北理(li)工特色，為(wei)(wei)培養(yang)(yang)具(ju)(ju)有(you)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野、創新(xin)精神和實踐能(neng)力的(de)(de)低(di)空(kong)技(ji)術人(ren)才提供(gong)了(le)堅實基礎，為(wei)(wei)低(di)空(kong)經濟發展(zhan)的(de)(de)注入了(le)活(huo)力。
“智能醫學工程”專業
智(zhi)能(neng)醫學(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)是指(zhi)以現代(dai)醫學(xue)(xue)與生物學(xue)(xue)理論(lun)為基(ji)礎，融合先進(jin)的腦(nao)認知(zhi)、大(da)數據、云(yun)計算、機器學(xue)(xue)習(xi)等人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)及相關(guan)領域工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術，研究(jiu)人的生命和(he)(he)疾(ji)病(bing)現象的本(ben)質及其規律，探索人機協(xie)同的智(zhi)能(neng)化診療(liao)方法(fa)和(he)(he)臨床應(ying)用的新興交叉領域。
北京理(li)工(gong)大(da)學在智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫學領域(yu)深耕多(duo)年，自動控(kong)制、信息技術、人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)以及生物醫學工(gong)程(cheng)等學科為該專(zhuan)業(ye)積(ji)累了研(yan)究優勢和(he)人才儲備，智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫學儀(yi)器(qi)、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)遠程(cheng)醫療、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫學圖像分(fen)析、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)診療等相關領域(yu)重大(da)重點科研(yan)項目研(yan)究，為該專(zhuan)業(ye)儲備了師資力量(liang)和(he)教學資源(yuan)。
智能醫學工程專(zhuan)業將面向國(guo)家(jia)“健康中國(guo)”戰略和(he)大健康產業發展需求，培(pei)養具有(you)醫工交叉(cha)融合背景，掌握人(ren)工智能、大數據、機器(qi)人(ren)等前沿技術，具備創(chuang)新精(jing)神和(he)實踐能力(li)的高素質(zhi)復合型人(ren)才。
智能(neng)(neng)(neng)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)(cheng)除了(le)生物(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)分子(zi)生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解剖生理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)(cheng)倫(lun)理等(deng)生物(wu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎課程(cheng)(cheng)(cheng)，還包括腦與(yu)認知基礎、機器(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)模式識(shi)別、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成像原理與(yu)圖像處理、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人工智能(neng)(neng)(neng)、神經工程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)與(yu)智能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)緊(jin)密相(xiang)關的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)(cheng)(cheng)。通(tong)過(guo)課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)以及緊(jin)密圍(wei)繞臨床(chuang)需求開(kai)展的(de)(de)實踐(jian)訓練，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握扎(zha)實的(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)和工程(cheng)(cheng)(cheng)實踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)夠解決醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)復雜問題，推動智能(neng)(neng)(neng)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)創新(xin)發展。
該專業將以(yi)腦健康智能(neng)(neng)評(ping)估與(yu)干預教育部重點(dian)(dian)實驗室(shi)和融合醫工系統工信部重點(dian)(dian)實驗室(shi)為(wei)依托(tuo)，建設跨學科、多元(yuan)化的(de)(de)教學和科研(yan)平(ping)臺，組建中(zhong)科院(yuan)院(yuan)士領(ling)銜，以(yi)國家(jia)(jia)級領(ling)軍人才(cai)、國家(jia)(jia)級青年人才(cai)為(wei)核心，優(you)秀青年教師為(wei)骨干的(de)(de)高水平(ping)教學科研(yan)團隊，著力(li)培養智能(neng)(neng)醫學工程(cheng)領(ling)域的(de)(de)領(ling)軍領(ling)導人才(cai)。
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