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　　“當前，大中小(xiao)學(xue)開展(zhan)的青少年法治教育在(zai)取(qu)得顯著(zhu)成績的同(tong)時，也存在(zai)法治師資(zi)力量(liang)不足、實踐(jian)教育配套資(zi)源供給不充分、課(ke)堂教學(xue)效果不佳(jia)、考核評(ping)價(jia)方(fang)式科學(xue)性不足等問題。”全國政協委員、中國政法大學(xue)校長馬(ma)懷德表示。

　　馬懷德(de)建議，教(jiao)育部(bu)門和學校應積極(ji)采(cai)取措施，推動大中(zhong)小學法治教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展——

　　在(zai)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)、培(pei)(pei)養法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)門(men)人才方面(mian)，要加大培(pei)(pei)訓(xun)力度，提升(sheng)在(zai)崗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)素養。各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政部門(men)要積(ji)極(ji)組織開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)知(zhi)識競賽等活動，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習法(fa)(fa)(fa)律(lv)知(zhi)識的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和主動性(xing)。通過專(zhuan)題培(pei)(pei)訓(xun)、報告會等多種(zhong)方式，確保每位中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每年接受一定(ding)課時的(de)法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)。還可以(yi)考(kao)慮試點在(zai)“法(fa)(fa)(fa)學(xue)”學(xue)科(ke)下增(zeng)設“法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)二級學(xue)科(ke)，開設“法(fa)(fa)(fa)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”本科(ke)專(zhuan)業。

　　在加(jia)大(da)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)(de)均(jun)衡供給(gei)方(fang)(fang)面，要(yao)重(zhong)點發(fa)揮各級公檢法(fa)(fa)(fa)、律所等資源優勢，大(da)力(li)推進法(fa)(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)地建(jian)設。司法(fa)(fa)(fa)行政部(bu)門要(yao)發(fa)揮對(dui)普法(fa)(fa)(fa)工(gong)作(zuo)綜(zong)合協(xie)調的(de)(de)職(zhi)能，統籌組織和大(da)力(li)支持各有關部(bu)門建(jian)設針對(dui)青少年的(de)(de)普法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)地;各級法(fa)(fa)(fa)院、檢察院要(yao)支持和參與(yu)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)地建(jian)設，安(an)排(pai)法(fa)(fa)(fa)官、檢察官參與(yu)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)地的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。在家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，應將法(fa)(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融(rong)于(yu)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導實(shi)踐(jian)之(zhi)中(zhong);在社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，應引(yin)導當地法(fa)(fa)(fa)學(xue)院校大(da)學(xue)生(sheng)積極參與(yu)法(fa)(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　在完善法治(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)激勵機(ji)制、搭(da)建(jian)教(jiao)研交(jiao)流(liu)平(ping)臺方面，可組織引導開(kai)展優秀法治(zhi)課堂、優秀法治(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)等的(de)(de)評選(xuan)活動，調動法治(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)研究(jiu)業務、投身教(jiao)學(xue)的(de)(de)積極性(xing)。要(yao)搭(da)建(jian)法治(zhi)教(jiao)育教(jiao)研平(ping)臺，組織區域(yu)教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展培訓交(jiao)流(liu)，實現法治(zhi)教(jiao)育資源的(de)(de)“共(gong)建(jian)、共(gong)管、共(gong)享(xiang)”。還可將現有(you)的(de)(de)高(gao)等教(jiao)育法治(zhi)課程資源向中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)放，同一城(cheng)市的(de)(de)大中(zhong)小學(xue)校可建(jian)立法治(zhi)課程協同備課機(ji)制。

　　在構建科學(xue)的(de)法(fa)治(zhi)教育考核評價體系方面(mian)(mian)，應重(zhong)視(shi)將過程性評價與終結(jie)性評價相結(jie)合，把卷面(mian)(mian)考試和(he)平(ping)時考查相結(jie)合，把知(zhi)識的(de)掌握(wo)和(he)意識、能力的(de)提升相結(jie)合。

　　“法(fa)治(zhi)和教育是民之關切。我會充(chong)分發揮專業優勢，立足政協委(wei)員和法(fa)學(xue)專家雙(shuang)重身份能動履職，為建設教育強(qiang)國(guo)和法(fa)治(zhi)中國(guo)盡綿(mian)薄之力。”馬懷德說。(記者(zhe) 高毅(yi)哲 于珍)