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　　全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)(hui)對新(xin)時代新(xin)征程加快建設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國作(zuo)(zuo)出全面動(dong)員部署，習近(jin)平總書(shu)(shu)記(ji)在大(da)(da)會(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)重要講話(hua)為(wei)建設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國指明了前進方(fang)向(xiang)、提(ti)供了根(gen)本遵(zun)循，是指導新(xin)時代新(xin)征程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)綱領性(xing)(xing)文獻(xian)。基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司將(jiang)深(shen)入學(xue)習貫(guan)徹習近(jin)平總書(shu)(shu)記(ji)重要講話(hua)和全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)(hui)精神(shen)，把黨(dang)中央決策(ce)部署轉(zhuan)化為(wei)推動(dong)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發展的(de)(de)(de)(de)(de)實際行(xing)動(dong)，回答好“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國，基(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)何(he)為(wei)”的(de)(de)(de)(de)(de)時代命題。堅持基(ji)(ji)(ji)(ji)點定(ding)位，扛(kang)起(qi)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)肩負的(de)(de)(de)(de)(de)歷史使(shi)命。建設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國，基(ji)(ji)(ji)(ji)點在基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我(wo)們將(jiang)深(shen)刻領會(hui)(hui)(hui)習近(jin)平總書(shu)(shu)記(ji)擘畫的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國戰(zhan)略圖景(jing)、科(ke)學(xue)內涵和基(ji)(ji)(ji)(ji)本路徑，牢牢把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)政治屬性(xing)(xing)、人(ren)民屬性(xing)(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)(xing)，往高處站位、往實處用力、往難(nan)處攻堅，圍繞充分發揮基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“基(ji)(ji)(ji)(ji)點”作(zuo)(zuo)用下(xia)實功夫、下(xia)笨(ben)功夫。著力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)引(yin)導學(xue)生(sheng)從小(xiao)堅定(ding)馬克思(si)主(zhu)義信仰、中國特色社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義信念、中華民族(zu)偉大(da)(da)復興信心，推動(dong)我(wo)國基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實現量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)合理增長、質的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)提(ti)升、人(ren)民群眾(zhong)滿意度的(de)(de)(de)(de)(de)不斷提(ti)高和國際影響力的(de)(de)(de)(de)(de)日益增強(qiang)(qiang)(qiang)，為(wei)學(xue)生(sheng)個人(ren)全面成(cheng)長、終(zhong)身發展“奠(dian)基(ji)(ji)(ji)(ji)”，為(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)普遍認同的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)、價(jia)值準(zhun)則形(xing)成(cheng)“筑(zhu)基(ji)(ji)(ji)(ji)”，為(wei)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)轉(zhuan)型升級和高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展“強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)(ji)(ji)(ji)”。

　　堅持立德樹人，打牢中國特色社會主義育人底色。建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)，需要緊緊圍繞立德(de)樹(shu)人(ren)根本任(ren)務，培(pei)養德(de)智(zhi)體(ti)美勞全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)主義建(jian)設者和(he)接班人(ren)。青少(shao)年(nian)階段是人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)“拔(ba)節孕穗期(qi)”，最需要細心(xin)呵(he)護、悉心(xin)培(pei)育(yu)(yu)(yu)、精心(xin)引(yin)導(dao)，指導(dao)他(ta)們(men)扣好人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)第一粒扣子。我們(men)將(jiang)站在為黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)、為國(guo)育(yu)(yu)(yu)才的(de)(de)(de)(de)(de)高度，在中小(xiao)學(xue)(xue)幼兒園(yuan)全面(mian)實(shi)(shi)施(shi)新時代(dai)立德(de)樹(shu)人(ren)工(gong)程，堅持不懈用習(xi)近平(ping)新時代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主義思想鑄魂育(yu)(yu)(yu)人(ren)。加快推(tui)進(jin)中小(xiao)學(xue)(xue)黨組織領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)校長負責(ze)制全覆蓋，把準學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)方向。深化中小(xiao)學(xue)(xue)思政課(ke)改革創新，按(an)照循序漸進(jin)、螺(luo)旋上升的(de)(de)(de)(de)(de)原則一體(ti)化設計教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，采取(qu)靈活多樣的(de)(de)(de)(de)(de)方式，減少(shao)“滿堂灌”，增加實(shi)(shi)踐課(ke)比重(zhong)，用通俗(su)易(yi)懂、貼近生活的(de)(de)(de)(de)(de)語言教(jiao)育(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生。健全家校社協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人(ren)“教(jiao)聯體(ti)”機制，拓(tuo)展育(yu)(yu)(yu)人(ren)空間和(he)陣地，推(tui)動學(xue)(xue)校“小(xiao)課(ke)堂”、社會(hui)“大課(ke)堂”和(he)網絡“云課(ke)堂”形成合力。

　　堅持“五育”并舉，全面提高學生綜合素質。我們將(jiang)牢固(gu)樹立(li)“健康第一(yi)”的(de)理念，發(fa)展(zhan)新(xin)時代素質(zhi)(zhi)教育(yu)，正確處理知識學(xue)(xue)(xue)習和(he)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)關系。統籌推(tui)(tui)進“雙減(jian)”和(he)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量提(ti)升(sheng)，鞏固(gu)已(yi)有成(cheng)效，強化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)主陣地(di)作用，在作業總量和(he)考(kao)試(shi)頻次上適當做“減(jian)法”，在提(ti)升(sheng)課堂教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和(he)課后服(fu)務(wu)質(zhi)(zhi)量上做“加法”，健全(quan)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)減(jian)負(fu)提(ti)質(zhi)(zhi)長效機(ji)制。面(mian)向全(quan)體中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)加強科學(xue)(xue)(xue)素養培育(yu)，推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)科學(xue)(xue)(xue)教育(yu)和(he)人文教育(yu)相(xiang)(xiang)融合(he)，激發(fa)好奇心(xin)、想象力和(he)探求欲，持(chi)續(xu)提(ti)升(sheng)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)能(neng)力。持(chi)續(xu)開展(zhan)青少(shao)年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)行動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)、善讀(du)書(shu)、勤(qin)思考(kao)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)“小(xiao)(xiao)切(qie)口(kou)”寫好素質(zhi)(zhi)教育(yu)“大文章”。實(shi)施勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)習慣養成(cheng)計劃，推(tui)(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)常態化開展(zhan)家務(wu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、校(xiao)內勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)社(she)會實(shi)踐勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)尊重(zhong)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、熱愛勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)品(pin)質(zhi)(zhi)，養成(cheng)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)習慣，掌握與其年齡(ling)相(xiang)(xiang)適應的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)本領。

　　堅持人民至上，滿足人民群眾“上好學”的美好期盼。聚(ju)焦(jiao)增強(qiang)民生保(bao)障(zhang)力，著(zhu)力擴大優(you)質資源覆蓋面(mian)，提(ti)升(sheng)基礎教(jiao)(jiao)育公共(gong)服務的普(pu)(pu)(pu)惠(hui)性(xing)、可(ke)及性(xing)、便捷性(xing)，讓改革(ge)發(fa)(fa)展成果更(geng)多更(geng)公平(ping)惠(hui)及全(quan)體(ti)(ti)人民。學(xue)前教(jiao)(jiao)育重(zhong)點實現普(pu)(pu)(pu)及普(pu)(pu)(pu)惠(hui)安全(quan)優(you)質發(fa)(fa)展，保(bao)障(zhang)公辦幼兒園學(xue)位供給，提(ti)升(sheng)科學(xue)保(bao)教(jiao)(jiao)水平(ping)。義務教(jiao)(jiao)育重(zhong)點加快(kuai)優(you)質均衡發(fa)(fa)展，加強(qiang)學(xue)校(xiao)標準(zhun)化建(jian)設，促進(jin)(jin)優(you)秀校(xiao)長和(he)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)區域內統籌調配、交流輪崗，提(ti)升(sheng)寄宿(su)制學(xue)校(xiao)辦學(xue)條(tiao)件和(he)管理水平(ping)，縮(suo)小城鄉、區域、校(xiao)際、群體(ti)(ti)差(cha)距。普(pu)(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)點堅持優(you)質特(te)色發(fa)(fa)展，持續推(tui)進(jin)(jin)縣(xian)域普(pu)(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)(fa)展提(ti)升(sheng)，遏止“縣(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)塌陷(xian)”，加快(kuai)擴大普(pu)(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育資源，推(tui)進(jin)(jin)職(zhi)普(pu)(pu)(pu)融通，辦好綜合(he)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)和(he)科技(ji)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，為不同發(fa)(fa)展潛(qian)質的學(xue)生提(ti)供更(geng)加多樣適宜的教(jiao)(jiao)育。特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育重(zhong)點推(tui)進(jin)(jin)優(you)質融合(he)發(fa)(fa)展，資源供給上向學(xue)前和(he)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)階段延(yan)伸，類(lei)型覆蓋上進(jin)(jin)一(yi)步加強(qiang)孤獨癥兒童特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)校(xiao)建(jian)設，推(tui)動特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育與普(pu)(pu)(pu)通教(jiao)(jiao)育、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育、醫療康(kang)復、信息技(ji)術等(deng)深度融合(he)。

　　堅持綜合改革，為基礎教育高質量發展提供強大動力。我們將堅持和(he)運用系統觀念，用好改(gai)革(ge)這(zhe)個關鍵(jian)一(yi)招(zhao)，構(gou)建(jian)有(you)利于基(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)體制機制，以直面問題的(de)(de)(de)(de)勇氣解決人(ren)民群眾(zhong)急(ji)難愁(chou)盼(pan)問題，以與時俱進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)激發(fa)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)持續健康(kang)發(fa)展(zhan)活力(li)。推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源配置機制改(gai)革(ge)，適應學(xue)齡人(ren)口峰(feng)谷變化(hua)(hua)(hua)趨勢(shi)(shi)(shi)，優化(hua)(hua)(hua)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“三段一(yi)類”布局結構(gou)，加強(qiang)(qiang)資源統籌調配，增強(qiang)(qiang)靈活性(xing)(xing)、適應性(xing)(xing)、科學(xue)性(xing)(xing)。推(tui)進(jin)(jin)考試招(zhao)生和(he)評(ping)價(jia)制度改(gai)革(ge)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)導向、淡化(hua)(hua)(hua)“分分計較”、緩解教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)焦慮，切實發(fa)揮中(zhong)考減負(fu)提質的(de)(de)(de)(de)指揮棒作(zuo)(zuo)用，加快構(gou)建(jian)以發(fa)展(zhan)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)導向的(de)(de)(de)(de)質量評(ping)價(jia)體系。推(tui)進(jin)(jin)中(zhong)小(xiao)學(xue)幼(you)兒園智(zhi)能(neng)安(an)防體系改(gai)革(ge)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)新(xin)技(ji)術新(xin)手段的(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)利用，確保關鍵(jian)時刻能(neng)用、管(guan)(guan)用、好用，壓實各級安(an)全責任，做到(dao)“見事早，行動快”。推(tui)進(jin)(jin)國家中(zhong)小(xiao)學(xue)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)平臺改(gai)革(ge)升(sheng)級，充分發(fa)揮數(shu)字化(hua)(hua)(hua)在(zai)助(zhu)學(xue)、助(zhu)教(jiao)、助(zhu)研、助(zhu)管(guan)(guan)等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)優勢(shi)(shi)(shi)，為(wei)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)開(kai)辟(pi)新(xin)賽道、塑(su)造(zao)新(xin)優勢(shi)(shi)(shi)。加強(qiang)(qiang)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際交流合(he)作(zuo)(zuo)，打造(zao)具有(you)中(zhong)國特(te)色、世界水(shui)平的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品牌(pai)，為(wei)建(jian)設具有(you)全球(qiu)影響力(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心作(zuo)(zuo)出應有(you)貢獻。

　　作(zuo)者(zhe)：田祖蔭，教育部基礎教育司黨支部書(shu)記、司長