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　　“中(zhong)華(hua)(hua)文明源(yuan)遠流(liu)長、綿(mian)延不斷，基(ji)礎在教育。實現中(zhong)華(hua)(hua)民族(zu)偉大復興，基(ji)礎在教育。”

　　黨(dang)(dang)(dang)的十八(ba)大以(yi)來，以(yi)習近平同志為核心的黨(dang)(dang)(dang)中央站在(zai)黨(dang)(dang)(dang)和國(guo)家事業發(fa)展全局高(gao)度，把教(jiao)(jiao)育擺在(zai)優先發(fa)展的戰(zhan)略位置，作(zuo)出加快(kuai)教(jiao)(jiao)育現代化、建(jian)設教(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)的重大決(jue)策。

　　風(feng)好揚帆，奮楫爭先。新時代教育(yu)事業(ye)在改革(ge)發展(zhan)中(zhong)取得歷史性(xing)成就、發生格局性(xing)變化(hua)，教育(yu)大(da)國闊步邁向教育(yu)強國，為中(zhong)華民族偉大(da)復興提(ti)供有力支(zhi)撐(cheng)。

　　高瞻遠矚 謀篇布局——“教育興則國家興，教育強則國家強”

　　秋高氣爽的時節(jie)，湖南(nan)第(di)一師范(fan)學院(城南(nan)書院校區(qu))的學子們又迎來充滿希(xi)望(wang)的新學期(qi)。

　　學校展廳里，一張張老照(zhao)片向學生們展示著百年前的(de)珍貴瞬間：山河破(po)碎，一師的(de)教育工(gong)作(zuo)者依舊堅持“三育并重”“身心(xin)并完(wan)”的(de)辦學理念，讓學生們參加體(ti)育鍛煉、義(yi)務勞動、野外演習(xi)、社會實踐，全面發展、救(jiu)國(guo)圖(tu)存。

　　2024年3月，綿綿春雨中，習(xi)近平總書記來(lai)到(dao)這里考察(cha)調研(yan)，一(yi)席話語重心長：“在我們(men)國(guo)家積貧積弱(ruo)的年代，當時一(yi)批愛國(guo)者就(jiu)覺得中國(guo)要(yao)(yao)強大就(jiu)要(yao)(yao)辦教育。”

　　“現在(zai)，世界(jie)又處于(yu)一個(ge)百年未(wei)有之(zhi)大(da)變(bian)局(ju)，我國正(zheng)在(zai)以中(zhong)國式現代(dai)化全面(mian)推(tui)進強國建設、民族復興偉(wei)業，當(dang)代(dai)青年學(xue)子正(zheng)當(dang)其時。在(zai)這個(ge)時候，我們(men)更有責(ze)任(ren)共(gong)同把教育(yu)辦好(hao)、把學(xue)生培養(yang)好(hao)，為推(tui)進中(zhong)國式現代(dai)化培養(yang)一批批棟梁之(zhi)材。”

　　歲月奔涌，山河巨變(bian)，中(zhong)華(hua)民(min)族重教尚學的傳統綿延不絕，中(zhong)國共產黨(dang)人尊師重教的情懷一脈相承。

　　2002年(nian)教(jiao)師節前(qian)一天，時任福建省省長習近(jin)平到集美大學(xue)慰問，并與教(jiao)師代表座談。座談會結束后(hou)，習近(jin)平特意看望了(le)20多年(nian)前(qian)在清華大學(xue)時的老師劉翠琴。

　　當時，劉翠琴夫(fu)婦住在集美大學航海學院教工宿舍樓的(de)4層。習近平拾級(ji)而(er)上，一進門，就獻上花籃，絲帶(dai)上寫著：“祝老師節日快樂！”

　　“謝謝您，謝謝您當年的(de)(de)教育和培養。”習(xi)近平緊緊握住劉(liu)翠琴的(de)(de)手說。聽到這句(ju)話，劉(liu)老師和在(zai)場的(de)(de)人都(dou)感動得(de)熱淚盈(ying)眶。

　　2019年4月，習(xi)近平總書記坐飛機、乘(cheng)火車、轉(zhuan)汽車，長途跋(ba)涉來(lai)到重慶石(shi)柱土家(jia)族自(zi)治縣中益鄉華(hua)溪村。

　　山(shan)路蜿蜒(yan)、坡急溝深。輾轉3個多小(xiao)時抵(di)達(da)大(da)山(shan)深處(chu)，習近(jin)平總書記首先就走進中益鄉小(xiao)學。在操場上(shang)同(tong)大(da)家(jia)交談，關心詢問(wen)孩子們的學習和生活(huo)；走進師生食堂(tang)，仔細察看餐(can)廳、后廚，了解貧困學生餐(can)費補貼和食品安全(quan)衛生情況……

　　“再(zai)苦不能苦孩子，再(zai)窮(qiong)不能窮(qiong)教(jiao)育。要保證(zheng)貧(pin)困(kun)山區(qu)的孩子上(shang)學受教(jiao)育，有一個幸(xing)福快樂(le)的童年。”習近平(ping)總書記語重情深。

　　深切的關懷背后，是習近平(ping)總(zong)書記對教育事(shi)業的深邃思考。

　　縱觀(guan)人類歷史，教(jiao)育興則國家興，教(jiao)育強(qiang)則國家強(qiang)。世(shi)界強(qiang)國無一不是教(jiao)育強(qiang)國，教(jiao)育始終是強(qiang)國興起的關鍵因素。

　　著眼復興偉業，習近平總(zong)書記深刻洞察——

　　“教育是民(min)族(zu)振興、社會進步的重要(yao)基石，是功在當代(dai)、利在千秋的德政工程，對提高(gao)人民(min)綜(zong)合素(su)質、促進人的全(quan)面發展、增強(qiang)中華(hua)民(min)族(zu)創新(xin)創造活力、實現中華(hua)民(min)族(zu)偉大復興具有決定性(xing)意義(yi)。”

2024年2月21日，在人大附中實驗小學，學生們在體育課中進行武術練習。(新華社記者 任超/攝)

　　把握國際大勢(shi)，習近平總書記高屋建瓴——

　　“當今世界的(de)綜合(he)國力競爭(zheng)，說到底是人才(cai)競爭(zheng)，人才(cai)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)成為(wei)推(tui)動經濟(ji)社會發展(zhan)的(de)戰略性(xing)(xing)(xing)資源，教育的(de)基礎性(xing)(xing)(xing)、先導性(xing)(xing)(xing)、全局性(xing)(xing)(xing)地位(wei)和作用更(geng)加突顯。”

　　千(qian)秋基業(ye)，人才為(wei)本；十年(nian)樹(shu)木，百(bai)年(nian)樹(shu)人。新時代的(de)(de)中國，需要怎樣的(de)(de)教(jiao)育？新時代的(de)(de)教(jiao)育，呼喚怎樣的(de)(de)人才？

　　2014年“六一”國(guo)際兒(er)童(tong)節前，習近平總書記走進北京市海(hai)淀區民族小(xiao)學。

　　“我是1959年(nian)上學，1960年(nian)入隊，因為年(nian)齡(ling)稍(shao)小，不是第一批，當時(shi)還哭了(le)鼻子。”“記得入隊時(shi)心怦怦跳，很激(ji)動。”“為什(shen)么會這樣(yang)？因為是一種榮譽。”

　　在少先隊(dui)入(ru)隊(dui)儀式(shi)結(jie)束后，習近平(ping)總書(shu)記把(ba)自己(ji)小時(shi)候(hou)入(ru)隊(dui)的情景說給大(da)家聽。

　　總書記年少時(shi)的(de)故事，和在(zai)場孩子們的(de)成長呼應著，在(zai)那個交疊的(de)時(shi)間點(dian)，相互許下期(qi)望(wang)和承諾。

　　“將(jiang)來(lai)要接班(ban)啊！有(you)沒有(you)這個信心啊？”

　　“有！”同(tong)學(xue)們齊聲作出響亮(liang)的回答。

　　懷著(zhu)對下一代的(de)(de)殷(yin)殷(yin)大愛(ai)和對祖國(guo)(guo)未來的(de)(de)深(shen)切期待，習近平總書記(ji)對教(jiao)育(yu)事業傾注大量心血，擘畫教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)宏偉藍圖——

　　出席新時代首(shou)次全(quan)國教育大會(hui)并發表(biao)重(zhong)要講話，以“九(jiu)個堅(jian)持”深化我們黨(dang)對我國教育事業規(gui)律性認識(shi)；

　　出(chu)席全國高校(xiao)思(si)想政(zheng)治工作(zuo)會(hui)議并發(fa)表重(zhong)要講話、主(zhu)持召開(kai)學校(xiao)思(si)想政(zheng)治理(li)論課教師座談會(hui)，對(dui)學校(xiao)思(si)想政(zheng)治工作(zuo)改革創新提出(chu)明確(que)要求(qiu)；

　　首次就建設(she)教育強國(guo)進行中(zhong)央政治局集(ji)體學(xue)習(xi)，全面系統闡述(shu)建設(she)什么樣(yang)的教育強國(guo)、怎樣(yang)建設(she)教育強國(guo)……

　　國將興，必(bi)貴師而重傅。

　　2016年(nian)9月，習近平總書記回到母校北京市八一學校。

　　光(guang)陰荏(ren)苒，當年的老師(shi)們，青絲(si)皆(jie)成華發；師(shi)生間的情誼，并(bing)沒有(you)隨著歲月(yue)流逝而褪色。

　　放慢(man)腳(jiao)步，習近平總(zong)書記笑(xiao)著(zhu)伸(shen)出雙手，一一緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)握住老(lao)師(shi)(shi)的手。“看到各位老(lao)師(shi)(shi)精神這么好，我心里特別高(gao)興。當年老(lao)師(shi)(shi)對我們要求(qiu)十分嚴(yan)厲，現在回想起來，終生受益(yi)。”習近平總(zong)書記動情地(di)說。

　　一(yi)位老(lao)師(shi)說(shuo)：“您心里總是裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)著(zhu)學(xue)校，裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)著(zhu)老(lao)師(shi)，裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)著(zhu)同學(xue)。”另一(yi)位老(lao)師(shi)說(shuo)：“您給人(ren)民帶來了幸福。”

　　習(xi)近平總(zong)書(shu)記答道：“是老(lao)師培(pei)養了我們。”

　　老師(shi)們感嘆，這(zhe)么多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師(shi)重(zhong)教”。

　　教師節(jie)到來之際(ji)，習近(jin)平總書記常(chang)常(chang)通過(guo)走進校園(yuan)、致信問候等各(ge)種方式，向全(quan)國廣大教師致以(yi)節(jie)日的祝福。

2024年9月1日，天津一中教師在課堂上寄語學生，迎接新學期的到來。(新華社記者 孫凡越/攝)

　　“心有大我、至誠報(bao)國(guo)的(de)(de)理想信念，言為士則、行為世范的(de)(de)道(dao)德情操，啟智潤心、因材施(shi)教的(de)(de)育人(ren)智慧(hui)，勤學篤行、求是創新的(de)(de)躬耕態度，樂教愛(ai)(ai)生、甘于奉獻的(de)(de)仁愛(ai)(ai)之心，胸懷天下、以文化(hua)人(ren)的(de)(de)弘道(dao)追求”。2023年教師節前夕，習近平總(zong)書記精辟(pi)概括了中國(guo)特有的(de)(de)教育家精神(shen)。

　　思(si)想精辟深(shen)(shen)邃，情懷深(shen)(shen)厚(hou)綿長(chang)。

　　黨的十八(ba)大以來，習近平(ping)總書記深刻(ke)闡述(shu)了(le)教(jiao)育在黨和(he)國家事業(ye)全局中的重(zhong)要(yao)地(di)位和(he)作(zuo)用(yong)，科學回(hui)答了(le)一系列中國特色社會主(zhu)義教(jiao)育事業(ye)發展的重(zhong)大理論和(he)實(shi)踐問題——

　　明確“培(pei)養(yang)(yang)什么人(ren)、怎樣培(pei)養(yang)(yang)人(ren)、為誰(shui)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)是教(jiao)育的(de)根本問(wen)題(ti)”，指(zhi)出“我們的(de)教(jiao)育絕不(bu)能(neng)培(pei)養(yang)(yang)社會主(zhu)義(yi)破壞者和(he)掘墓人(ren)，絕不(bu)能(neng)培(pei)養(yang)(yang)出一(yi)些‘長(chang)著中國(guo)臉，不(bu)是中國(guo)心，沒(mei)有中國(guo)情，缺少中國(guo)味’的(de)人(ren)！那將是教(jiao)育的(de)失(shi)敗(bai)”。

　　明(ming)確“以堅持黨(dang)對教育事業的全面領(ling)導為根本保證(zheng)”，強調“我(wo)們黨(dang)立志于(yu)中(zhong)華民(min)族千秋(qiu)偉業，必須培養一代又一代擁護(hu)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)領(ling)導和我(wo)國(guo)社會主義制(zhi)度、立志為中(zhong)國(guo)特色社會主義事業奮斗(dou)終身(shen)的有用人(ren)才”。

　　明確(que)“以(yi)立(li)德(de)樹人(ren)為根本(ben)任務(wu)”，要(yao)求“把立(li)德(de)樹人(ren)的成(cheng)效作(zuo)為檢驗學校一切工作(zuo)的根本(ben)標準，真(zhen)正做到以(yi)文化人(ren)、以(yi)德(de)育(yu)人(ren)，不斷提高學生(sheng)思想水平、政治(zhi)覺悟、道德(de)品質、文化素養，做到明大(da)德(de)、守公德(de)、嚴(yan)私德(de)”。

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　　一系列(lie)新(xin)思(si)想新(xin)觀點新(xin)論斷，闡明了(le)新(xin)時代中國(guo)(guo)特色社(she)會主義教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展方向、道路、方針、原(yuan)則(ze)等根本(ben)性(xing)(xing)戰略性(xing)(xing)問題，以全(quan)新(xin)視(shi)野深化了(le)對社(she)會主義建設(she)規律(lv)、教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展規律(lv)、人(ren)才培養規律(lv)的認識(shi)，為加快推進教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化、建設(she)教育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)、辦好(hao)人(ren)民滿意的教育(yu)(yu)(yu)提(ti)供了(le)根本(ben)遵循和行(xing)動指南。

　　綱舉目張 步履鏗鏘——“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系”

　　2021年6月29日(ri)，北京人民大會堂，黨中(zhong)央(yang)首(shou)次頒授“七一勛章”。

6月7日是2024年高考第一天，云南麗江華坪女高校長張桂梅組織走出考場的學生準備返回學校。(新華社記者 胡超/攝)

　　身穿洗得發白的灰色襯(chen)衫、手上貼滿膏(gao)藥(yao)，云南省麗江華(hua)坪女(nv)子(zi)高(gao)級中學黨支部書(shu)記(ji)、校長(chang)張桂梅蹣跚著走上授(shou)勛臺，走向習近(jin)平總書(shu)記(ji)。

　　習近平總書記望向(xiang)她，目(mu)光溫暖而親切。

　　這位幫助(zhu)數(shu)千(qian)名貧(pin)困山區(qu)女孩圓了(le)大學夢的人民教師，代表(biao)“七一勛章(zhang)”獲得者發言。

　　幾度哽咽(yan)，張桂梅激動不已：“習近(jin)平總書記將代表黨(dang)內最高榮(rong)譽的(de)‘七一勛章(zhang)’授予我們29名(ming)同志(zhi)，這份光榮(rong)屬于奮戰在(zai)各條戰線上的(de)每一名(ming)共產黨(dang)員。”

　　重(zhong)視教育(yu)就(jiu)是重(zhong)視未來，贏得(de)教育(yu)才能贏得(de)未來。

　　在以習近平同志為核心(xin)的(de)黨中央堅(jian)強領(ling)導下，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰線堅(jian)持把高質(zhi)量(liang)發展作為各級各類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)生命線，加快建設高質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系。

　　著眼鑄魂育人，培養擔(dan)當民(min)族復興(xing)大(da)任的(de)時代新(xin)人——

　　2022年4月(yue)25日，中國人民大學(xue)教育學(xue)院2020級碩(shuo)士生王曈曈興奮地發現(xian)一位新“同(tong)桌”——習近(jin)平總書記。

　　仔(zi)細傾聽(ting)每一名師(shi)(shi)生的(de)發言，還(huan)側(ce)過身(shen)看(kan)看(kan)“同桌”的(de)筆記，習(xi)近平(ping)總書(shu)記參與進熱烈(lie)的(de)討論中，指(zhi)出(chu)“思政課(ke)的(de)本質是講(jiang)道理，要(yao)注重方式方法，把道理講(jiang)深、講(jiang)透、講(jiang)活(huo)，老師(shi)(shi)要(yao)用心(xin)教，學生要(yao)用心(xin)悟，達到溝通心(xin)靈、啟智(zhi)潤心(xin)、激揚斗志”。

2024年9月1日，在北京市海淀區中關村第一小學，一年級學生在上開學思政第一課。(新華社記者 任超/攝)

　　青(qing)少年(nian)階段是人生的(de)“拔節孕(yun)穗期(qi)”，“扣好人生的(de)第一粒扣子”至關重要(yao)。

　　著(zhu)眼健(jian)全(quan)黨的創新理論(lun)鑄(zhu)魂育人機制，我國統籌推進大(da)中小學思政課(ke)(ke)一體化建(jian)設(she)，高校全(quan)面開設(she)“習(xi)近平新時(shi)代中國特色社會主義(yi)思想(xiang)概論(lun)”課(ke)(ke)，“大(da)思政課(ke)(ke)”建(jian)設(she)工作格局逐(zhu)步(bu)拓展。

　　既關(guan)心上好課，也(ye)關(guan)心誰來上課。

　　1966年(nian)，新華社播發長篇(pian)通訊(xun)《縣委書記的(de)榜(bang)樣——焦裕祿》。

　　這一年，習近平13歲。幾(ji)十年后，主持召開學(xue)校思想政治理論課(ke)教(jiao)師(shi)座談會時，習近平總書記深情地說：“我的(de)政治課(ke)老師(shi)在(zai)講(jiang)述焦裕祿的(de)事跡時數度哽(geng)咽，一度講(jiang)不(bu)下去了(le)(le)，捂著(zhu)眼(yan)睛抽泣，特別是(shi)講(jiang)到焦裕祿肝(gan)癌(ai)最嚴重(zhong)時把藤椅給(gei)頂(ding)破了(le)(le)，我聽了(le)(le)很受(shou)震撼(han)。”

　　“‘四有’好(hao)老師”“四個‘引路人’”“四個相統一”“大先生”……習近平總書記(ji)對教(jiao)師隊伍的殷切期待，賦(fu)予新時代人民教(jiao)師崇高的使命。

　　關于(yu)全(quan)面深化新時代教師隊伍建(jian)設改革(ge)的意見(jian)、關于(yu)弘揚教育家精神加強新時代高(gao)(gao)素質專(zhuan)業化教師隊伍建(jian)設的意見(jian)等(deng)中(zhong)央(yang)文件相繼(ji)印發，中(zhong)西部欠發達地(di)區優秀教師定向培養計劃、職業院校教師素質提(ti)(ti)高(gao)(gao)計劃等(deng)大力實施，推動新時代教師隊伍素質不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)(ti)升、結構不(bu)斷(duan)(duan)優化、待遇不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，尊(zun)師重教在全(quan)社會蔚然成風。

　　聚焦戰略屬(shu)性(xing)，以教(jiao)育高質量發(fa)展(zhan)賦能經濟(ji)社會可持續發(fa)展(zhan)——

　　2024年8月16日，是中國科學(xue)院院士(shi)、清(qing)華大(da)學(xue)教授姚期智(zhi)全職回國任教二十周年的日子(zi)。

　　5月，姚期智給習近平(ping)總書記寫信，匯(hui)報(bao)了自己這(zhe)些年培養人(ren)才、科研創新等情況。

　　很快，習近平總書記(ji)回信(xin)，勉勵姚期智(zhi)“帶(dai)領大家繼續探索創(chuang)新人才自(zi)主培養(yang)模式，推動(dong)學(xue)科交(jiao)叉與前沿創(chuang)新，打造高水平的人才培養(yang)和科技創(chuang)新基(ji)地”。

　　殷切的囑托，令姚期智感慨：“如果用一句話回顧這(zhe)二(er)十年，我想說——生逢(feng)其時，當(dang)不負盛世。”

　　當前，新(xin)一輪(lun)科技革命和(he)產業(ye)變革迅(xun)猛發(fa)展，對全面提(ti)(ti)升教育服務高質(zhi)量發(fa)展的能力提(ti)(ti)出新(xin)的要求。

　　深入實(shi)施(shi)“強基計劃(hua)”“基礎學科(ke)拔尖(jian)學生培養(yang)計劃(hua)”，加強前沿科(ke)學中心等重(zhong)大科(ke)研(yan)平(ping)臺建設，建立(li)以重(zhong)大任務(wu)實(shi)施(shi)為核(he)心的(de)協同(tong)攻關機(ji)制(zhi)，加快構建職(zhi)普融(rong)通、產教融(rong)合的(de)職(zhi)業教育體系，教育鏈、人(ren)(ren)才鏈和產業鏈、創(chuang)(chuang)新鏈有機(ji)融(rong)合跑(pao)出“加速(su)度”……錨定黨和國(guo)家重(zhong)大戰(zhan)略需求，教育驅動科(ke)技進步、培養(yang)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才的(de)使命擔當充分(fen)彰顯(xian)。

2024年3月20日，美國華盛頓州中學生代表團的成員在北京慕田峪長城留影。(新華社記者 殷剛/攝)

　　“我愿(yuan)在此宣布，為擴大中美(mei)兩國人民(min)特別是(shi)青少(shao)年(nian)(nian)一代交流，中方未來5年(nian)(nian)愿(yuan)邀(yao)請(qing)5萬名美(mei)國青少(shao)年(nian)(nian)來華交流學習。”

　　2023年11月15日，舊(jiu)金山。習近(jin)平主席(xi)在美國友好團(tuan)體聯合歡迎(ying)宴會(hui)上(shang)發出誠摯邀請。

　　擘畫更大的(de)教(jiao)育(yu)(yu)“朋友圈”，我國深(shen)入實施共建(jian)“一帶(dai)一路”教(jiao)育(yu)(yu)行動、舉辦世(shi)(shi)界數字教(jiao)育(yu)(yu)大會等(deng)國際(ji)會議，建(jian)設魯班(ban)工坊(fang)，擴大中外青少年交流，加快建(jian)設具有強大影響力的(de)世(shi)(shi)界重要教(jiao)育(yu)(yu)中心。

　　突出民生福祉，持續增(zeng)強人(ren)民群眾對教育改革發展(zhan)的獲得感幸福感——

　　2023年的最后一天，習(xi)近平總(zong)書(shu)記(ji)發表二〇二四(si)年新(xin)年賀詞。人們(men)發現，記(ji)錄總(zong)書(shu)記(ji)同北京育英學校學生交流溫暖瞬間的照片(pian)，出現在總(zong)書(shu)記(ji)身(shen)后的書(shu)架上。

　　那(nei)天，總書(shu)記(ji)察(cha)看了(le)學校籃球(qiu)場、學生農場，叮(ding)囑大家，“體育鍛(duan)煉多一(yi)(yi)些，‘小(xiao)(xiao)胖墩(dun)’、‘小(xiao)(xiao)眼鏡(jing)’就(jiu)少一(yi)(yi)些”“從小(xiao)(xiao)養成熱(re)愛(ai)勞動、珍愛(ai)糧食、尊重(zhong)自然的良好(hao)習(xi)慣，為建(jian)設美(mei)麗中國(guo)作貢(gong)獻”。

　　五(wu)育并舉，彰顯著新時代中國教育以(yi)人為(wei)本(ben)的鮮明底色。

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學，學生在大課間跳繩(2024年6月26日攝)。(新華社記者 姜克紅/攝)

　　促均衡，中(zhong)辦、國(guo)辦印發《關于構建優質均衡的基(ji)本公(gong)共(gong)教育服務體系(xi)的意見》，推(tui)進基(ji)本公(gong)共(gong)教育服務覆蓋全民；

　　破頑(wan)疾，深化教育評價改(gai)革(ge)，教育功利(li)化傾向得到進一步扭轉；

　　護公平，各地積極推(tui)進(jin)高考(kao)綜(zong)合改革，促進(jin)公平、科學選才(cai)、監督有(you)力的體制機制更加健(jian)全；

　　拓路徑，實施(shi)教育(yu)數字化戰略行(xing)動，人人皆(jie)學、處處能學、時時可學正加速(su)實現；

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　　今(jin)日之中國(guo)，已建成世界(jie)最(zui)大(da)規模且(qie)有(you)質量(liang)的教育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)教育(yu)制度體(ti)系(xi)(xi)主(zhu)體(ti)框(kuang)架基本確立，擁有(you)各級各類(lei)學(xue)校(xiao)49.83萬所，有(you)2.91億學(xue)歷教育(yu)在校(xiao)生(sheng)，專任教師1891.8萬，每年向經濟社(she)會(hui)主(zhu)戰場輸送1100萬名大(da)學(xue)生(sheng)。學(xue)前教育(yu)、義(yi)務(wu)教育(yu)普及(ji)程度達(da)到高收入(ru)國(guo)家平均水(shui)平，高等教育(yu)進入(ru)世界(jie)公認的普及(ji)化(hua)階段，教育(yu)現(xian)代化(hua)發展總體(ti)水(shui)平跨入(ru)世界(jie)中上國(guo)家行列。

　　改革創新 征途如虹——“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基”

在南開大學海冰樓內，墻上掛著“愛國三問”(2019年10月14日攝)。(新華社記者 李然/攝)

　　你是中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)嗎？你愛中(zhong)(zhong)國(guo)嗎？你愿意中(zhong)(zhong)國(guo)好(hao)嗎？——89年前的(de)南(nan)開(kai)大學開(kai)學典(dian)禮，校長張伯苓提(ti)出振聾(long)發聵的(de)“愛國(guo)三(san)問”，在風雨飄搖的(de)舊中(zhong)(zhong)國(guo)，種下自(zi)強圖(tu)存的(de)新希望(wang)。

　　2018年9月(yue)10日，習近(jin)平(ping)總書記在全(quan)國教育大會上向大家深(shen)情講述了這個(ge)故事：“我看，這三個(ge)問題是歷史之(zhi)(zhi)問，更(geng)是時代之(zhi)(zhi)問、未來之(zhi)(zhi)問，我們(men)要一(yi)代一(yi)代問下(xia)去、答下(xia)去！”

　　強國必先強教。

　　黨(dang)的二十大報(bao)告(gao)首(shou)次作出教育、科技、人才(cai)“三位一體”戰(zhan)略部署，明確提出到(dao)2035年建成教育強國，吹響了加快建設教育強國的號角。

　　黨的二十屆三中(zhong)全會進一(yi)步提出構建支持(chi)全面創新體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)，統籌推(tui)進教(jiao)育科(ke)技人才體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)一(yi)體改(gai)(gai)革(ge)，對深化教(jiao)育綜合改(gai)(gai)革(ge)作(zuo)出系列部署(shu)。

　　“從教育(yu)大國(guo)到(dao)教育(yu)強國(guo)是一(yi)個(ge)系統性躍(yue)升和質變，必須以改革創新為動力(li)。”習近(jin)平總書(shu)記深刻(ke)指出。

　　建設教育(yu)強國(guo)，以為(wei)黨育(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)才為(wei)根本目標。

　　四(si)川南充，嘉陵江(jiang)畔，之(zhi)江(jiang)小(xiao)學種(zhong)植(zhi)園里的(de)茄子(zi)、番茄、辣椒旁(pang)圍滿勞動(dong)的(de)小(xiao)朋友，五育并舉的(de)種(zhong)子(zi)萌芽在孩(hai)子(zi)們的(de)心(xin)田。

　　2024年“六一”國際(ji)兒(er)童節(jie)前夕，習(xi)近平總書記給之江(jiang)小學(xue)(xue)的同學(xue)(xue)們回信，寄語大家“堅持(chi)德智體美(mei)勞全(quan)面發(fa)展(zhan)，爭做愛(ai)黨愛(ai)國、自(zi)立(li)自(zi)強、奮發(fa)向上的新(xin)時(shi)代(dai)好少年”。

　　多年前，受益于(yu)浙江(jiang)省的對(dui)口(kou)幫扶，之(zhi)江(jiang)小學從半山腰(yao)的危(wei)房搬到(dao)了(le)山腳的樓房。實施遷建時(shi)，時(shi)任浙江(jiang)省委書記習近(jin)平為學校(xiao)培土奠基。之(zhi)江(jiang)小學的名(ming)稱，正是為了(le)銘記浙江(jiang)的援建之(zhi)情(qing)。

　　澆(jiao)(jiao)花澆(jiao)(jiao)根，育(yu)人育(yu)心。給(gei)總書記(ji)寫信的學(xue)生之一唐海鈴說：“我要繼續努力(li)學(xue)習、奮發向上(shang)，將來爭取考上(shang)理想的大學(xue)，回到(dao)家(jia)鄉做一名老師，把這份幸(xing)福傳遞下去。”

　　全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)教育方針(zhen)，完善立德(de)樹人(ren)機(ji)制，一代(dai)又一代(dai)德(de)智體(ti)美(mei)勞全面發展的(de)社會(hui)(hui)主義(yi)建設(she)者和接(jie)班人(ren)必將健康成長、可堪大(da)用(yong)、能擔重(zhong)任，確保黨(dang)的(de)事業和社會(hui)(hui)主義(yi)現(xian)代(dai)化(hua)強國建設(she)后繼有(you)人(ren)。

　　建(jian)設教育強(qiang)國，以支撐引領(ling)中國式現代化為核心功(gong)能(neng)。

　　“不求最大、但求最優(you)、但求適應社會需要”。

　　閩(min)江(jiang)學(xue)院(yuan)校(xiao)門(men)入口一側石碑上，16個(ge)字格外(wai)醒目。這(zhe)是習(xi)近(jin)平同志在(zai)福州工作(zuo)期間兼任(ren)閩(min)江(jiang)職業大(da)學(xue)校(xiao)長時提出(chu)的辦(ban)學(xue)理念，也(ye)是閩(min)江(jiang)學(xue)院(yuan)長期堅守的辦(ban)學(xue)指導思想。

　　2021年3月，“老校長”回到(dao)這(zhe)里考察。習近平總書(shu)記肯定(ding)了閩江學(xue)(xue)院在(zai)堅(jian)持應用(yong)(yong)型辦學(xue)(xue)、深化產教(jiao)融合等(deng)方面取得的成績，要求學(xue)(xue)校“堅(jian)持應用(yong)(yong)技術型辦學(xue)(xue)方向，適應社會(hui)需要設(she)置專業、打好基礎”。

2024年6月7日，河北省邢臺市威縣職業技術教育中心教師在指導學生學習汽車維修技術。(新華社記者 王曉/攝)

　　當今時代，科技是(shi)第一(yi)生(sheng)產(chan)力(li)，人才是(shi)第一(yi)資源，創新是(shi)第一(yi)動力(li)，教育(yu)成為聯接三者的紐帶和途徑(jing)。

　　聚焦解(jie)決“卡脖子”問題，進一步加強科學教(jiao)育、工程教(jiao)育，加強拔尖創新人才(cai)自主培(pei)養(yang)；針對(dui)培(pei)養(yang)國家戰略(lve)人才(cai)和急需緊缺人才(cai)，動態調整優化高等教(jiao)育學科專業設置(zhi)；源源不斷(duan)培(pei)養(yang)高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)、大國工匠、能(neng)工巧匠，推進職普融(rong)(rong)(rong)通、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合、科教(jiao)融(rong)(rong)(rong)匯……

　　圍繞服務國家戰略(lve)實施(shi)和經濟社會(hui)發展，教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改革穩步向縱深挺進，教(jiao)育(yu)(yu)對高質(zhi)量(liang)發展的支撐力、貢(gong)獻(xian)力日(ri)漸提(ti)升，正為(wei)社會(hui)主義現代化(hua)強國建設(she)匯(hui)聚一(yi)切(qie)人才要(yao)素和科教(jiao)資(zi)源(yuan)。

　　建(jian)設教育(yu)強國，最終(zhong)是辦好人民滿意的教育(yu)。

　　蘭州大(da)學(xue)校(xiao)長嚴純(chun)華難忘3年(nian)前(qian)的那個春天。

　　2021年3月6日，在全國政協十三屆四次會議(yi)的醫藥衛生界、教(jiao)育界聯組(zu)會上，當嚴純華(hua)發(fa)言(yan)建議(yi)加大(da)對中(zhong)西部高等教(jiao)育支持力度，補齊高等教(jiao)育發(fa)展不平衡“短板”時(shi)，習近平總書記接過(guo)了(le)話頭。

　　“教(jiao)育不(bu)平(ping)衡不(bu)充分(fen)問題，跟(gen)區域發展不(bu)平(ping)衡不(bu)充分(fen)密切相關”“我們應該(gai)通(tong)過提升中西部(bu)教(jiao)育水(shui)平(ping)來促進中西部(bu)經(jing)濟(ji)社會發展，通(tong)過解決教(jiao)育不(bu)平(ping)衡帶動解決其他方面的不(bu)平(ping)衡”。

　　總書記一番話，說(shuo)到了(le)嚴純華(hua)心坎里。

　　從(cong)教育(yu)大國(guo)到教育(yu)強(qiang)國(guo)，教育(yu)“量”的(de)問題向“質(zhi)”的(de)矛(mao)盾(dun)轉(zhuan)化，人(ren)民群眾的(de)需求從(cong)“有學(xue)上(shang)”向“上(shang)好學(xue)”轉(zhuan)變(bian)。

　　“努力讓每個孩子都能享有(you)公平而有(you)質量的(de)(de)教(jiao)育”——這是堅持(chi)以(yi)人(ren)民為中心發(fa)展教(jiao)育的(de)(de)莊嚴承(cheng)諾。

2024年5月17日，在山東省棗莊市市中區特殊教育中心，青年志愿者與智力障礙學生一起做游戲。(新華社發 孫中喆/攝)

　　優化區(qu)域教(jiao)(jiao)育資源(yuan)配置，建立同人口變化相協調的(de)基本公共教(jiao)(jiao)育服(fu)務供(gong)給機(ji)(ji)制(zhi)；完善義務教(jiao)(jiao)育優質均衡推進(jin)機(ji)(ji)制(zhi)，探索(suo)逐步擴大免費(fei)教(jiao)(jiao)育范圍；健全(quan)學前教(jiao)(jiao)育和(he)特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育、專門教(jiao)(jiao)育保障機(ji)(ji)制(zhi)……貫徹(che)落實黨的(de)二十屆三中全(quan)會(hui)部署，教(jiao)(jiao)育改革發展成果必(bi)將更(geng)多更(geng)公平惠及最(zui)廣大人民群眾。

　　以(yi)教育(yu)之(zhi)力厚植(zhi)人民(min)幸福之(zhi)本，以(yi)教育(yu)之(zhi)強(qiang)(qiang)夯實國家(jia)富強(qiang)(qiang)之(zhi)基。

　　在以習近(jin)平同(tong)志為(wei)核心的(de)黨(dang)中(zhong)央堅(jian)強(qiang)領導下，全黨(dang)全國(guo)(guo)各族(zu)人民(min)堅(jian)定信心、久久為(wei)功，一(yi)定能(neng)早日實現教育強(qiang)國(guo)(guo)目標(biao)，為(wei)以中(zhong)國(guo)(guo)式現代化全面推進強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設、民(min)族(zu)復興(xing)偉業(ye)作出新的(de)更大貢獻(xian)！(文字記者：林暉、施雨岑、徐壯、王鵬、楊湛菲、胡夢雪(xue))