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習近平在看望參加政協會議的民盟民進教育界委員時強調

強化教育對科技和人才支撐作用

形成人才輩出人盡其才才盡其用生動局面

王滬寧蔡奇參加看望和討論

　　中共中央(yang)總書記、國家主席、中央(yang)軍委主席習近平6日下午看(kan)望了參加全國政協十四屆三(san)次會(hui)議的民盟、民進(jin)、教(jiao)育界(jie)委員(yuan)，并參加聯組(zu)會(hui)，聽取意見和建議。他強(qiang)調，新(xin)時代(dai)新(xin)征(zheng)程，必須深刻把握中國式現代(dai)化(hua)對教(jiao)育、科技、人才的需求(qiu)，強(qiang)化(hua)教(jiao)育對科技和人才的支撐作用，進(jin)一步形成人才輩出、人盡(jin)其才、才盡(jin)其用的生動(dong)局面。

　　在“三八”國際(ji)勞(lao)動婦(fu)女(nv)(nv)節即將(jiang)到來(lai)之(zhi)際(ji)，習近平(ping)代表(biao)中(zhong)共中(zhong)央，向參加(jia)全國兩會的(de)女(nv)(nv)代表(biao)、女(nv)(nv)委員、女(nv)(nv)工作人(ren)員，向全國各族各界婦(fu)女(nv)(nv)，向香港特(te)別(bie)行(xing)政(zheng)區(qu)、澳門特(te)別(bie)行(xing)政(zheng)區(qu)、臺灣(wan)地區(qu)的(de)女(nv)(nv)同胞和海外女(nv)(nv)僑(qiao)胞，致以節日祝福和美(mei)好(hao)祝愿(yuan)。

　　中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治局(ju)(ju)常委(wei)(wei)、全國政協主席王滬寧，中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治局(ju)(ju)常委(wei)(wei)、中(zhong)央(yang)辦公廳主任(ren)蔡(cai)奇參加(jia)看望和討論。

　　聯組會上，張運凱、蔡(cai)光潔、鄭家建、徐(xu)坤、崔亞麗、馬景林等(deng)6位委員，圍繞推進(jin)職業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)區域(yu)產(chan)業(ye)協(xie)同(tong)發展、優化基礎教(jiao)育(yu)資源(yuan)配置、打(da)造兒童青少年閱讀生態、推進(jin)國家教(jiao)育(yu)智(zhi)聯網(wang)建設(she)、推進(jin)教(jiao)育(yu)科技人才(cai)一體發展、依托(tuo)學校課(ke)程弘(hong)揚傳統文化等(deng)作(zuo)了發言(yan)。

　　在聽取大家發言后，習近平發表(biao)(biao)重要講話。他(ta)表(biao)(biao)示(shi)，很高興(xing)同大家一起討論(lun)，聽取意見建議。他(ta)代表(biao)(biao)中共中央，向在座(zuo)各(ge)位委員(yuan)，并向廣(guang)大民(min)盟、民(min)進(jin)成員(yuan)和教育(yu)界(jie)人士，向廣(guang)大政協委員(yuan)，致(zhi)以誠摯問候。

　　習近平指出，過去一(yi)年(nian)，人(ren)民政協(xie)緊扣中心任務履職(zhi)盡責(ze)，為黨和(he)國家事業發展(zhan)作(zuo)(zuo)出新貢獻(xian)。民盟、民進各級組織和(he)廣(guang)大(da)成(cheng)員(yuan)聚焦中心工(gong)作(zuo)(zuo)，積(ji)極建言獻(xian)策，參與社會服(fu)務，各項工(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)新成(cheng)績。廣(guang)大(da)教育界(jie)人(ren)士積(ji)極投(tou)身教育強國建設(she)，推動“五育”并舉、立德樹人(ren)邁出新步伐。

　　習近平強調，建(jian)(jian)設(she)教育(yu)(yu)(yu)(yu)強國、科(ke)技(ji)強國、人才強國，必須堅持正確辦學方向，培養(yang)德(de)智體美勞(lao)全(quan)面(mian)發展(zhan)的社會(hui)主義建(jian)(jian)設(she)者(zhe)和(he)接(jie)班人。要(yao)聚(ju)焦用新(xin)時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)(si)想(xiang)鑄魂育(yu)(yu)(yu)(yu)人，把(ba)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)貫穿于智育(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)、勞(lao)動(dong)教育(yu)(yu)(yu)(yu)全(quan)過程(cheng)。要(yao)堅持思(si)(si)政課(ke)建(jian)(jian)設(she)和(he)黨的創新(xin)理論武(wu)裝同(tong)步推進、思(si)(si)政課(ke)程(cheng)和(he)課(ke)程(cheng)思(si)(si)政同(tong)向同(tong)行，把(ba)思(si)(si)政教育(yu)(yu)(yu)(yu)“小課(ke)堂(tang)”和(he)社會(hui)“大課(ke)堂(tang)”有(you)效(xiao)融合(he)起(qi)來，把(ba)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作做得更(geng)到位、更(geng)有(you)效(xiao)。

　　習近平(ping)指出，建(jian)設(she)高質量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，辦好(hao)人(ren)民(min)滿意(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，根(gen)本在于深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革。要(yao)確立(li)科(ke)學的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價體系(xi)，有效(xiao)發揮指揮棒作(zuo)用。要(yao)完善學校管(guan)(guan)理(li)體系(xi)，落實學校辦學自主權，不斷提升(sheng)依法治教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)管(guan)(guan)理(li)水平(ping)。要(yao)著眼現代(dai)化需求，適(shi)應(ying)人(ren)口結構變化，統(tong)籌基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，統(tong)籌政府投入和(he)社會投入，建(jian)立(li)健全更(geng)加合理(li)高效(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源配置機制。

　　習近平(ping)(ping)強調，實(shi)(shi)現科(ke)技(ji)自主(zhu)創新(xin)和人才(cai)自主(zhu)培養(yang)良(liang)性(xing)互動，教育(yu)要(yao)(yao)進一步發揮(hui)先(xian)導性(xing)、基礎(chu)(chu)性(xing)支(zhi)撐作用。要(yao)(yao)實(shi)(shi)施好基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)和交叉學(xue)科(ke)突(tu)破(po)計(ji)劃，打造(zao)校企地聯合創新(xin)平(ping)(ping)臺(tai)，提(ti)高科(ke)技(ji)成果轉化(hua)效(xiao)能。要(yao)(yao)完善人才(cai)培養(yang)與經濟社會發展需(xu)要(yao)(yao)適配機制，提(ti)高人才(cai)自主(zhu)培養(yang)質效(xiao)。要(yao)(yao)實(shi)(shi)施國(guo)家教育(yu)數字化(hua)戰略(lve)，建設學(xue)習型社會，推動各類型各層次人才(cai)競相(xiang)涌現。

　　習近(jin)平指(zhi)出，建(jian)設教(jiao)育強國(guo)、科(ke)技(ji)強國(guo)、人才(cai)強國(guo)，是全黨全社(she)會(hui)的共同責任。人民(min)政協(xie)要(yao)充分(fen)發揮(hui)專門協(xie)商機(ji)構作(zuo)用，廣泛凝(ning)(ning)聚人心(xin)、凝(ning)(ning)聚共識、凝(ning)(ning)聚智(zhi)慧、凝(ning)(ning)聚力量(liang)，促進(jin)教(jiao)育科(ke)技(ji)人才(cai)事(shi)業高質量(liang)發展。廣大民(min)盟、民(min)進(jin)成員和教(jiao)育界人士要(yao)發揮(hui)自身優勢(shi)，更好支持參與(yu)教(jiao)育科(ke)技(ji)人才(cai)體(ti)制機(ji)制一體(ti)改革和發展的實踐(jian)，為提升國(guo)家創新體(ti)系(xi)整體(ti)效能貢獻智(zhi)慧和力量(liang)。

　　石(shi)泰峰(feng)、丁仲禮(li)、蔡達峰(feng)、胡春華、王東峰(feng)、姜信(xin)治(zhi)、王光(guang)謙、朱永(yong)新等參(can)加(jia)聯組會。