中國教育在線
智(zhi)能時代(dai)到來，數(shu)字技術將如(ru)何撬動(dong)教育變革？5月(yue)14日，2025世界數(shu)字教育大會在湖北武漢開幕，教育數(shu)字化成(cheng)果展同期(qi)啟(qi)動(dong)。展覽圍繞(rao)“智(zhi)能無界·教育共生”主題，生動(dong)解答(da)智(zhi)能時代(dai)的(de)教育之(zhi)問。
這列通向未來的(de)快車(che)上，有(you)哪些不容錯(cuo)過(guo)的(de)精彩？記者第一(yi)時間前去(qu)探訪。
看數字化融入教育各領域
“叮——咚——”展廳中，觀眾(zhong)用小錘子敲擊編(bian)鐘模型，動聽的聲響不時傳來(lai)。
記者上前(qian)嘗試后，武漢市育才小(xiao)學(xue)副校(xiao)長賀(he)敬遞來一(yi)張書簽，其(qi)上畫著編(bian)鐘，還印著一(yi)串音頻波紋(wen)。“這段(duan)波紋(wen)就是敲擊編(bian)鐘轉(zhuan)化(hua)而來的。”賀(he)敬說。
悠悠古(gu)韻與(yu)陣陣書香，如何連接？賀敬(jing)介紹：“我(wo)們(men)學校是全(quan)國首個、湖北省(sheng)唯一擁有(you)整套編鐘(zhong)的學校，編鐘(zhong)也(ye)就成(cheng)為(wei)學校書香校園建設的特色。近年來，數字技(ji)術為(wei)提升學生閱讀素養提供了支持，這次展示(shi)的就是我(wo)們(men)的實踐成(cheng)果。”
大屏幕(mu)上，“智慧育才”主題閱(yue)讀(du)(du)平(ping)(ping)臺顯(xian)示著9項(xiang)閱(yue)讀(du)(du)活動。“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)在平(ping)(ping)臺上選擇活動，平(ping)(ping)臺通(tong)過數據為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)閱(yue)讀(du)(du)素養數字畫像，并提(ti)供(gong)個性(xing)化指導，真正讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛上閱(yue)讀(du)(du)、在閱(yue)讀(du)(du)中受(shou)益(yi)。”賀(he)敬說。
另一邊，國家(jia)開放大(da)學搭建的“客廳”里，不(bu)少(shao)觀(guan)眾正提筆練書法。
只見(jian)書寫過(guo)程被記錄并上傳(chuan)至云(yun)端，人工(gong)智(zhi)能對(dui)照碑帖(tie)逐字(zi)進行筆(bi)法分析。全國道德模范(fan)、武漢開放大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師董明頗有(you)感觸：“如今，我(wo)(wo)正帶著(zhu)更(geng)多學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)在國家終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺(tai)學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)(wo)相信，數字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能幫助每一(yi)位終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)成為(wei)更(geng)好的自己。”
從基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)到(dao)終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習，從課堂(tang)之內到(dao)“處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)”，展(zhan)(zhan)覽涵蓋(gai)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、國(guo)(guo)際教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和未來教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)六大核心板塊(kuai)，50多個展(zhan)(zhan)項集(ji)中呈現國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化戰略(lve)布局(ju)及政(zheng)策成效，生動展(zhan)(zhan)示數字教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)融入教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)各領域的豐富實踐。
來自摩(mo)爾多瓦主流媒體“信(xin)息標簽”通訊社的記者羅克姍娜認(ren)真瀏覽(lan)每個展臺。她說：“中國有(you)非常(chang)豐富的數字教育經(jing)驗，這對所有(you)國家的人來說都(dou)是(shi)不可思議的。中國如此開放，將經(jing)驗與全世界共享(xiang)。”
看前沿技術構建教育新場景
“水下(xia)機器(qi)人(ren)已到達作(zuo)業(ye)深度，正在(zai)尋找目(mu)標(biao)物。”在(zai)哈爾濱工程大學“深海(hai)探險家：水下(xia)機器(qi)人(ren)作(zuo)業(ye)虛仿實踐平臺(tai)”前，人(ren)頭攢動。
該校(xiao)船舶工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院教授(shou)昝英(ying)飛告訴(su)記者，海洋環境復雜多變(bian)，管道(dao)連接、油氣開采等(deng)深水(shui)(shui)作(zuo)業(ye)(ye)只(zhi)能依靠(kao)水(shui)(shui)下(xia)機(ji)器(qi)人(ren)。但(dan)水(shui)(shui)下(xia)機(ji)器(qi)人(ren)課程(cheng)理(li)論性強、不夠直(zhi)觀，理(li)解難度較大。“學(xue)(xue)校(xiao)自主(zhu)研(yan)制的(de)水(shui)(shui)下(xia)機(ji)器(qi)人(ren)作(zuo)業(ye)(ye)虛(xu)仿實踐平(ping)臺(tai)，通過運(yun)動(dong)仿真、視景仿真和人(ren)機(ji)交互(hu)等(deng)技術，構建(jian)逼真的(de)虛(xu)擬作(zuo)業(ye)(ye)空間，學(xue)(xue)生(sheng)能夠深入學(xue)(xue)習(xi)水(shui)(shui)下(xia)機(ji)器(qi)人(ren)的(de)運(yun)動(dong)控(kong)制與建(jian)模(mo)方法，沉浸式掌握(wo)其操作(zuo)及作(zuo)業(ye)(ye)流程(cheng)。即使在1500米深海，作(zuo)業(ye)(ye)情況也能精準模(mo)擬。”
展覽融(rong)合人(ren)工(gong)智能、多(duo)模態交互等前沿技術，構(gou)建虛實交融(rong)的沉浸式(shi)觀(guan)展體驗，讓觀(guan)眾目不暇接。
科大訊飛AI黑板(ban)呈(cheng)現“未來課堂(tang)”新樣態(tai)：語文(wen)課上，虛擬人司(si)馬遷與(yu)學(xue)生開啟跨越時空的對話；數學(xue)課上，動態(tai)數形(xing)(xing)轉換、3D模型(xing)剖分等技術將(jiang)抽象的數學(xue)公式與(yu)幾(ji)何圖形(xing)(xing)轉化為可視(shi)化內容。南充文(wen)化旅游(you)職業學(xue)院通過擴(kuo)展現實技術，將(jiang)故宮(gong)、盧浮宮(gong)等景點“搬”到學(xue)生眼前……
“展覽中讓我感受最深的就(jiu)是人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)等前沿技術(shu)的應(ying)用。”湖北三(san)峽職業技術(shu)學院三(san)峽低空經濟(ji)研究院副(fu)院長(chang)于寧波說，“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)等技術(shu)正在(zai)顛覆傳統教育(yu)模(mo)式。學生獲取知(zhi)識的方式改變了，教師的身份、教育(yu)的形式也要發(fa)生變化(hua)。教師更要成(cheng)為(wei)學生學習的引領(ling)者(zhe)，幫助學生更好地(di)應(ying)用新技術(shu)來掌握(wo)知(zhi)識技能(neng)。”
看智慧賦能開啟教育大變革
“在荷(he)蘭(lan)，機器人已(yi)經在小(xiao)學(xue)運用(yong)。我要借這次(ci)機會(hui)，見識人工(gong)智能如何平(ping)衡(heng)教(jiao)和學(xue)的關系(xi)。”荷(he)蘭(lan)阿姆斯特丹(dan)自由(you)大學(xue)人工(gong)智能系(xi)教(jiao)授(shou)弗(fu)蘭(lan)克·范·哈梅倫說。
“智(zhi)(zhi)能(neng)時代，教育何為”是世(shi)界共(gong)同的議題。展(zhan)覽成(cheng)為智(zhi)(zhi)慧共(gong)享的平臺。
2022年，湖北(bei)省(sheng)宜昌市(shi)西(xi)陵區唐(tang)家(jia)灣中小(xiao)學(xue)成(cheng)立(li)，正值國家(jia)智慧教(jiao)育公共服務平(ping)臺(tai)(tai)上(shang)(shang)線，學(xue)校(xiao)開啟了國家(jia)平(ping)臺(tai)(tai)賦能長(chang)江(jiang)生(sheng)態(tai)(tai)教(jiao)育新樣(yang)態(tai)(tai)的(de)探索之(zhi)路。該校(xiao)黨(dang)總支書(shu)記錢丹介紹，學(xue)校(xiao)依托(tuo)國家(jia)平(ping)臺(tai)(tai)打(da)造(zao)湖北(bei)省(sheng)級專家(jia)團隊工(gong)作室，采用(yong)“一課(ke)多(duo)師(shi)、優師(shi)同(tong)堂(tang)”雙師(shi)課(ke)堂(tang)模(mo)式，帶動教(jiao)師(shi)隊伍成(cheng)長(chang)；鼓勵學(xue)生(sheng)成(cheng)為課(ke)程建設的(de)“小(xiao)先生(sheng)”，制作主(zhu)題(ti)微課(ke)上(shang)(shang)傳平(ping)臺(tai)(tai)；利(li)用(yong)數字化手段，將生(sheng)態(tai)(tai)教(jiao)育宣講“主(zhu)課(ke)堂(tang)”搬到(dao)長(chang)江(jiang)邊，真正讓(rang)生(sheng)態(tai)(tai)教(jiao)育“活”起來。
更多經(jing)驗在展覽中呈現——
數字(zi)技術如何助力鄉村教(jiao)(jiao)育(yu)？中國(guo)(guo)聯(lian)通利用“5G+AI”技術，依托(tuo)國(guo)(guo)家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)公共(gong)服務平臺開(kai)展專遞(di)課堂，讓丹江口(kou)的茶香飄入土關埡鎮(zhen)中心(xin)學校的課堂，并(bing)以(yi)家(jia)校社聯(lian)動模式(shi)，開(kai)展親子共(gong)習茶道、茶農技能數字(zi)化培訓等，該經(jing)驗被聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)農村教(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)列(lie)為典型案(an)例。
數(shu)字技(ji)術(shu)如何(he)讓特殊教(jiao)(jiao)育更(geng)精準科學？湖北省襄陽市特殊教(jiao)(jiao)育學校應用(yong)腦(nao)電(dian)波、面部識(shi)別(bie)技(ji)術(shu)輔助評估篩查，為(wei)學生(sheng)定制個性化課(ke)程(cheng)；模擬情境體(ti)驗(yan)，讓康復(fu)訓練不(bu)再(zai)枯(ku)燥。
……
展(zhan)覽不(bu)斷加深中外觀眾的(de)共識：數字教(jiao)育公平、全納、開放、共享(xiang)等優(you)勢，為解答教(jiao)育如何(he)更好地服務現代化和人的(de)全面發(fa)展(zhan)提供了新路徑。
一批(pi)批(pi)觀眾走進展覽，提問(wen)、拍(pai)照、記錄(lu)。應該相信(xin)，更(geng)多的交(jiao)流與合作將助力(li)彼此奔赴更(geng)加開放、更(geng)加智能的教(jiao)育新階段。(中(zhong)國教(jiao)育報記者 林煥新)
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