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　　10月(yue)31日(ri)，2024年上海市(shi)教(jiao)育(yu)數字化轉(zhuan)型(xing)工(gong)作推進大(da)會在(zai)上海市(shi)位育(yu)中學召開。市(shi)政府副秘書長(chang)王(wang)平，市(shi)教(jiao)衛工(gong)作黨(dang)委書記(ji)(ji)(ji)沈(shen)煒，市(shi)教(jiao)衛工(gong)作黨(dang)委副書記(ji)(ji)(ji)、市(shi)教(jiao)委主任(ren)周亞明(ming)，徐匯區委副書記(ji)(ji)(ji)、區長(chang)王(wang)華，市(shi)教(jiao)委副主任(ren)王(wang)浩(hao)出席會議。會議由周亞明(ming)主持。

　　自2021年獲(huo)批為全(quan)(quan)國(guo)首個(ge)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉型(xing)試點區”以來，上(shang)海(hai)(hai)市(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉型(xing)方(fang)面取得(de)(de)顯著(zhu)進展(zhan)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)基礎(chu)設(she)(she)施(shi)和(he)(he)(he)(he)網(wang)絡環境不(bu)斷升(sheng)級，數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)校園(yuan)、數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)基座建(jian)設(she)(she)持(chi)續(xu)推(tui)進，極大(da)(da)地保障(zhang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉型(xing);新技術應(ying)用(yong)(yong)(yong)不(bu)斷深(shen)入，數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工具、智能(neng)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)應(ying)用(yong)(yong)(yong)、個(ge)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)應(ying)用(yong)(yong)(yong)場(chang)景大(da)(da)量(liang)涌現，師(shi)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)素(su)養與(yu)(yu)技能(neng)大(da)(da)幅提(ti)升(sheng)，促進了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)流程的(de)(de)優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)再造以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式和(he)(he)(he)(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方(fang)式的(de)(de)轉變;智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)平臺(tai)匯(hui)聚全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)優(you)(you)質數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源，服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)(he)市(shi)民(min)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，推(tui)動(dong)了(le)上(shang)海(hai)(hai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)城市(shi)建(jian)設(she)(she);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)綜(zong)合治理(li)(li)持(chi)續(xu)推(tui)進，大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)賦能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發展(zhan)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)效果初步顯現，建(jian)設(she)(she)“上(shang)海(hai)(hai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)駕駛艙(cang)”，助(zhu)(zhu)推(tui)上(shang)海(hai)(hai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實現更高(gao)層次的(de)(de)優(you)(you)質均(jun)衡(heng)與(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)決策(ce);數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)助(zhu)(zhu)力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)能(neng)級和(he)(he)(he)(he)辦事服(fu)務(wu)(wu)質量(liang)不(bu)斷提(ti)高(gao)，實現了(le)讓“數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)多跑(pao)路、百姓少跑(pao)腿”，師(shi)生(sheng)和(he)(he)(he)(he)市(shi)民(min)的(de)(de)獲(huo)得(de)(de)感、滿(man)意度(du)顯著(zhu)提(ti)升(sheng)。上(shang)海(hai)(hai)將(jiang)持(chi)續(xu)以中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉型(xing)促進基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式變革(ge)，以人(ren)工智能(neng)助(zhu)(zhu)推(tui)拔(ba)尖創(chuang)新人(ren)才培養和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)質量(liang)發展(zhan)，以網(wang)絡與(yu)(yu)信息安全(quan)(quan)防火墻全(quan)(quan)力保障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉型(xing)。

　　王(wang)平指(zhi)出，上海教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統把(ba)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)等(deng)數字(zi)(zi)化(hua)技術應用到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學和(he)管理(li)的(de)(de)各環節(jie)，為做好下一階段工(gong)(gong)(gong)(gong)作奠定了堅(jian)(jian)實基礎(chu)。圍繞“人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”行動，各級各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部門和(he)學校(xiao)要堅(jian)(jian)定不移(yi)落實好立德樹人(ren)(ren)(ren)根本任(ren)務(wu)，始終把(ba)提(ti)(ti)高(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)正向(xiang)賦(fu)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)擺在首要位(wei)置，形成“向(xiang)心力”。要加強(qiang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才自主培養(yang)，實現更優(you)質(zhi)、更均(jun)衡(heng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，擴大人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治理(li)的(de)(de)積(ji)極作用，把(ba)穩(wen)“大方向(xiang)”;要保持清醒的(de)(de)認識，樹立整體推(tui)進(jin)的(de)(de)觀(guan)念，遵(zun)循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)律，創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學模式，注重(zhong)(zhong)新(xin)質(zhi)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)，避免人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)誤導性結果，強(qiang)化(hua)“責任(ren)心”;要充分依托本市(shi)良(liang)好的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)產業基礎(chu)和(he)數字(zi)(zi)化(hua)轉型探索(suo)先發優(you)勢(shi)，聚焦課程質(zhi)量、第二課堂、教(jiao)(jiao)師(shi)賦(fu)能(neng)，形成“硬實力”。要高(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)過程中(zhong)的(de)(de)安(an)全問題(ti)，全面落實國家和(he)本市(shi)的(de)(de)網絡安(an)全制度，提(ti)(ti)高(gao)(gao)網絡安(an)全保護水平，維護好廣大師(shi)生的(de)(de)切身(shen)利益(yi)。

　　沈(shen)煒(wei)圍(wei)繞教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)的戰(zhan)略價值、開(kai)放優勢(shi)和(he)安全底線(xian)三方面提出要求。他強調，教(jiao)(jiao)育(yu)系統各單位要提高站位，把推進教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)作為教(jiao)(jiao)育(yu)強國建設重要任(ren)務進行部署(shu)落(luo)(luo)實(shi);進一步強化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)的國際標準(zhun)對接(jie)、經驗互鑒(jian)、資源(yuan)共享(xiang)，貢獻國際教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)的“上海方案”;切(qie)實(shi)落(luo)(luo)實(shi)網(wang)絡(luo)和(he)數據安全責任(ren)制，牢牢守住教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)轉型工作的安全底線(xian)。

　　周亞明指出(chu)，本次會議既是本市教育(yu)(yu)數字(zi)化(hua)轉(zhuan)型工作階段性總結大(da)會，又是推進教育(yu)(yu)數字(zi)化(hua)走深(shen)、見效、升級的動員大(da)會。教育(yu)(yu)系統各單位要聚(ju)焦(jiao)“人(ren)工智(zhi)能(neng)賦能(neng)教育(yu)(yu)高質量發展”這(zhe)一(yi)主題(ti)，形成(cheng)推進教育(yu)(yu)數字(zi)化(hua)轉(zhuan)型的“市-區-校-社”合力，共(gong)同塑造(zao)育(yu)(yu)人(ren)為本、富于效率、充滿活力的數字(zi)教育(yu)(yu)新形態，共(gong)同書寫教育(yu)(yu)強(qiang)國建設的“上(shang)海篇章”。

　　會上(shang)(shang)，上(shang)(shang)海(hai)市(shi)教師教育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(上(shang)(shang)海(hai)市(shi)教育(yu)(yu)(yu)委員會教學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)室(shi))、上(shang)(shang)海(hai)交通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)東師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、徐(xu)匯區教育(yu)(yu)(yu)局和復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)第二附(fu)屬學(xue)(xue)(xue)(xue)校圍繞人工智能(neng)課程體(ti)系、網絡安全與管理、高校數字(zi)化(hua)轉型(xing)、整區開展人工智能(neng)教育(yu)(yu)(yu)實施方案、教育(yu)(yu)(yu)部人工智能(neng)教育(yu)(yu)(yu)基地建(jian)設等主題進行了交流。

　　會議現場，徐匯、虹(hong)口、普陀3個區(qu)被授予(yu)上海市(shi)人工智能教育試驗(yan)區(qu)，12家單(dan)位被授予(yu)本市(shi)第一批(pi)中小學人工智能教育校外基地。

　　上海市各(ge)(ge)高(gao)校分(fen)(fen)管校領導、信(xin)息(xi)(xi)中(zhong)心(辦)主任，各(ge)(ge)區(qu)教(jiao)育局局長、分(fen)(fen)管副局長，區(qu)教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)中(zhong)心負責同志(zhi)，兩(liang)委直屬(shu)單(dan)位和(he)部(bu)分(fen)(fen)委屬(shu)學校主要(yao)負責同志(zhi)，部(bu)分(fen)(fen)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)標(biao)桿培育校代表(biao)，以及部(bu)分(fen)(fen)參(can)與(yu)教(jiao)育數字(zi)化(hua)轉型有關企(qi)業(ye)代表(biao)參(can)加本次會議(yi)。