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　　課(ke)后(hou)服務是支撐“雙(shuang)減”政(zheng)策落地實施的關鍵載體，是解(jie)決家(jia)長急難愁(chou)盼、促(cu)進學生全(quan)面發展(zhan)(zhan)健(jian)康成長、助(zhu)力區域(yu)教(jiao)育優質均衡(heng)發展(zhan)(zhan)的民生工程，以數字化賦能“雙(shuang)減”課(ke)后(hou)服務提質增效(xiao)是當下亟(ji)待推進的重(zhong)要路徑。

　　6月3日(ri)，中小學(xue)課(ke)(ke)后服務生態論壇暨課(ke)(ke)后服務數字化創新(xin)研(yan)究(jiu)院成立(li)儀式在中關(guan)村互(hu)聯(lian)網教育創新(xin)中心成功舉辦。活動(dong)系2023中關(guan)村“教育+科技(ji)”創新(xin)周系列精彩活動(dong)之一，由(you)中國教育發展(zhan)戰略學(xue)會、北(bei)(bei)京市海淀區(qu)教育科學(xue)研(yan)究(jiu)院指導(dao)，中關(guan)村互(hu)聯(lian)網教育創新(xin)中心、外語教學(xue)與研(yan)究(jiu)出(chu)版社、北(bei)(bei)京龍(long)之門網絡教育技(ji)術股份(fen)有(you)限公司、百家云(yun)集團有(you)限公司、廣州今之港教育咨詢有(you)限公司聯(lian)合主辦。中關(guan)村學(xue)區(qu)管理中心副(fu)主任(ren)、中關(guan)村學(xue)區(qu)委(wei)員會秘(mi)書長張英鈺主持論壇。

中關村(cun)學(xue)區管理中心副主任、中關村(cun)學(xue)區委員會秘書長 張英(ying)鈺(yu)

　　會(hui)上，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際交流(liu)協會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)裝(zhuang)備國(guo)(guo)際交流(liu)分會(hui)理(li)事長(chang)(chang)、原教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)裝(zhuang)備研(yan)究(jiu)與發展(zhan)中(zhong)心主任曹(cao)志祥，中(zhong)國(guo)(guo)未(wei)來研(yan)究(jiu)會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新與評價分會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)兼秘書長(chang)(chang)羅(luo)夫運，中(zhong)關(guan)村(cun)(cun)互聯網教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新中(zhong)心主任楊丹(dan)，中(zhong)關(guan)村(cun)(cun)互聯網教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新中(zhong)心總(zong)(zong)經(jing)理(li)、課(ke)后(hou)服務數(shu)字化(hua)創(chuang)新研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)趙偉鵬(peng)，外研(yan)社(she)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)中(zhong)心總(zong)(zong)監(jian)李晶，龍之(zhi)門教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)董(dong)事長(chang)(chang)黃向偉，百家云(yun)集團副總(zong)(zong)裁劉宇，今之(zhi)港副總(zong)(zong)裁蔡美玉共同啟動課(ke)后(hou)服務數(shu)字化(hua)創(chuang)新研(yan)究(jiu)院(yuan)成立(li)儀式。

　　中關村互聯網教育(yu)創新(xin)(xin)中心主任楊丹宣讀課后服務數字(zi)化創新(xin)(xin)研究院首屆領班子成員(yuan)，教育(yu)部教育(yu)信息管理中心開(kai)發部負(fu)責(ze)人任懷德為(wei)首屆領導班子成員(yuan)頒發聘(pin)書。

　　中(zhong)(zhong)關村互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)教育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心總經理、課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)(wu)數(shu)字化創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究院院長趙偉(wei)鵬介紹了(le)課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)(wu)數(shu)字化創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究院的基本情況。課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)(wu)數(shu)字化創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究院以由中(zhong)(zhong)關村互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)教育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心、廣(guang)州今之(zhi)港教育(yu)咨詢有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)、外語教學與研(yan)究出版社、北京龍之(zhi)門網(wang)(wang)絡教育(yu)技(ji)術(shu)(shu)股份有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)、百家云集團有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)共(gong)同(tong)發起(qi)，將充分發揮數(shu)字技(ji)術(shu)(shu)與教育(yu)教學融合力量，整合全國(guo)優質(zhi)(zhi)教育(yu)科技(ji)服務(wu)(wu)(wu)，不(bu)斷優化迭代課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)(wu)內容，落實“雙減(jian)”課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)(wu)提質(zhi)(zhi)增(zeng)效工作。

中關村(cun)互(hu)聯網教育創(chuang)新中心總經理、課后服(fu)務數字化創(chuang)新研(yan)究(jiu)院院長 趙(zhao)偉鵬

專家洞察

提質增效，實現課后服務創新發展

　　曹志祥：注重資源均衡分布，實現質量全面提升

　　中國教育(yu)(yu)國際交流協會(hui)教育(yu)(yu)裝備國際交流分會(hui)理(li)事(shi)長、原(yuan)教育(yu)(yu)部教育(yu)(yu)裝備研究(jiu)與(yu)發展中心主任曹志(zhi)祥在(zai)(zai)致辭中指(zhi)出(chu)，本屆創新(xin)周煥新(xin)升級為(wei)“教育(yu)(yu)+科技(ji)”創新(xin)周，為(wei)未來教育(yu)(yu)發展指(zhi)出(chu)了創新(xin)方向。課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)是(shi)支撐“雙(shuang)減”政策(ce)落地實施(shi)、決(jue)定(ding)教學質量(liang)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)載體。對(dui)于課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)未來發展，要(yao)(yao)著重在(zai)(zai)兩方面發力：一(yi)是(shi)注重服(fu)務(wu)資(zi)源的(de)(de)(de)均衡分布，二是(shi)課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)質量(liang)的(de)(de)(de)全面提升。要(yao)(yao)鼓勵社會(hui)各界投身課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)事(shi)業，充分利用數字化課(ke)(ke)程資(zi)源和平臺技(ji)術(shu)手段，為(wei)課(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)務(wu)市場的(de)(de)(de)快速發展提供有力支持。

中國(guo)教(jiao)育(yu)國(guo)際交流協會教(jiao)育(yu)裝備國(guo)際交流分會理事長(chang) 曹志祥(xiang)

　　薛海平：保障和提高課后服務的質量是全社會的期待

　　首都師范大學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學院(yuan)教(jiao)(jiao)授、博士生(sheng)(sheng)導師，首都師范大學中小學生(sheng)(sheng)校(xiao)外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)院(yuan)院(yuan)長(chang)薛海平及其團(tuan)隊成(cheng)員黃為(wei)在《落實“雙減”政策要求，建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量(liang)課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)》的主題演(yan)講中指出，保(bao)(bao)障和(he)提(ti)高(gao)課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的質(zhi)量(liang)是(shi)整個社會的期待(dai)，是(shi)落實“雙減”政策、提(ti)高(gao)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)和(he)營造良好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態的內在要求。開(kai)展課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)障體(ti)系的建(jian)設(she)工作，可從以下三方面入手(shou)：一是(shi)政府主導統(tong)籌和(he)社會力量(liang)賦能相(xiang)結合(he)，協同監管課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)質(zhi)量(liang)；二(er)是(shi)“固本”和(he)“開(kai)源”相(xiang)結合(he)，保(bao)(bao)障課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)運(yun)行(xing)的各種資源；三是(shi)動態評(ping)價和(he)星級評(ping)定相(xiang)結合(he)，提(ti)高(gao)課后(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的運(yun)行(xing)質(zhi)量(liang)。

首都(dou)師范大學(xue)教育(yu)學(xue)院教授 薛海平

首都師范大學(xue)教育學(xue)院 黃為(wei)

　　吳穎惠：課后學習過程要滿足學生多樣化需求

　　北京市海淀區教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長(chang)吳(wu)穎(ying)惠作《中小學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)務時(shi)段的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計(ji)及資(zi)源(yuan)建(jian)設(she)》的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題演講。她認為，學(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)務應滿足學(xue)(xue)(xue)生需要(yao)，讓學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習更好(hao)地回歸(gui)校園(yuan)。課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計(ji)要(yao)基于學(xue)(xue)(xue)科(ke)拓展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)融通(tong)和(he)社(she)會(hui)生活(huo)，要(yao)注重(zhong)五育融合(he)的(de)(de)(de)(de)價值性(xing)(xing)(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)整合(he)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)實踐性(xing)(xing)(xing)(xing)、資(zi)源(yuan)供給的(de)(de)(de)(de)多樣(yang)性(xing)(xing)(xing)(xing)，努力構建(jian)“活(huo)動—知識(shi)—社(she)會(hui)”三位一體的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)融合(he)體系。針(zhen)對課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)建(jian)設(she)，吳(wu)穎(ying)惠認為，要(yao)增加課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)可選擇(ze)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)可參與性(xing)(xing)(xing)(xing)，建(jian)立校內外課(ke)(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)共建(jian)模式，用好(hao)線上優(you)質(zhi)教(jiao)育資(zi)源(yuan)，補足非(fei)學(xue)(xue)(xue)科(ke)優(you)質(zhi)資(zi)源(yuan)，努力建(jian)設(she)高品質(zhi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。

北京(jing)市海淀(dian)區教育科學研究(jiu)院院長(chang) 吳(wu)穎惠

　　羅夫運：課后服務體系需要集約化、內涵式發展

　　中國未來研究會(hui)教育(yu)創新(xin)(xin)與(yu)評(ping)價分會(hui)副會(hui)長兼秘書長羅夫運在題(ti)為《核心素養導向的(de)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務內容創新(xin)(xin)建(jian)構》的(de)主題(ti)演講中指出，想要同時滿足學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)家(jia)長減負、高質(zhi)量課(ke)(ke)(ke)后內容和(he)教師與(yu)財力(li)儉(jian)省的(de)三維需(xu)求(qiu)，需(xu)要構建(jian)集約化、內涵式(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務體(ti)系(xi)。課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務要從增(zeng)強(qiang)實踐性(xing)與(yu)趣(qu)味性(xing)、整合課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務內容、豐富(fu)課(ke)(ke)(ke)后學(xue)(xue)習形式(shi)(shi)、高比例融(rong)入數字化手段等方面入手滿足師生(sheng)需(xu)求(qiu)。要基于新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)標要求(qiu)，統(tong)整學(xue)(xue)習內容并創編新(xin)(xin)內容，通(tong)過達成學(xue)(xue)習目標、創新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)形式(shi)(shi)、明確學(xue)(xue)習主體(ti)，做好技術支撐等途徑，實現(xian)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務創新(xin)(xin)發展。

中(zhong)國(guo)未來研究會教育創新與評價分會副會長(chang)兼(jian)秘書長(chang) 羅夫運

　　蔡美玉：數字賦能課后服務提質增效

　　今(jin)之港副總裁(cai)蔡美玉就《線(xian)上(shang)線(xian)下創新運營模式(shi)助推課后(hou)服(fu)務提質(zhi)增效》這一(yi)主(zhu)(zhu)題進(jin)行了(le)分享。她認(ren)為(wei)(wei)，課后(hou)服(fu)務是覆蓋人(ren)數最多、涉(she)及(ji)面(mian)最廣、發(fa)生(sheng)(sheng)頻次(ci)最高、距離師生(sheng)(sheng)最近的教(jiao)育工作之一(yi)。今(jin)托(tuo)管平臺(tai)結合家(jia)長(chang)、學生(sheng)(sheng)、教(jiao)師、學校及(ji)主(zhu)(zhu)管部門等多方需求，打通線(xian)上(shang)線(xian)下課后(hou)服(fu)務工作，以(yi)(yi)數字化戰略行動為(wei)(wei)綱領，以(yi)(yi)“雙減”有(you)序(xu)推進(jin)為(wei)(wei)核(he)心(xin)，以(yi)(yi)課后(hou)服(fu)務提質(zhi)增效為(wei)(wei)抓手，努(nu)力推動基礎(chu)教(jiao)育行業(ye)發(fa)展。

今之港副總裁 蔡美玉

圓桌對話

技術賦能，構建課后服務數字生態

　　圓(yuan)桌對(dui)話(hua)以《構建(jian)課(ke)后服(fu)(fu)務(wu)數字化創新服(fu)(fu)務(wu)新生(sheng)態》為主(zhu)(zhu)題，由北京市海淀區教科院課(ke)程(cheng)中心研究員王宇(yu)航主(zhu)(zhu)持，從政產學研多元角度交流構建(jian)課(ke)后服(fu)(fu)務(wu)數字化創新生(sheng)態的思路理念與經(jing)驗做法。

　　教育(yu)部教育(yu)信息(xi)(xi)管理中(zhong)心(xin)開發部負責人任懷德(de)談(tan)到，利(li)用信息(xi)(xi)化(hua)手段賦能課后服(fu)(fu)務(wu)工作，是(shi)教育(yu)部教育(yu)信息(xi)(xi)管理中(zhong)心(xin)近年來的(de)(de)工作重(zhong)點(dian)。從頂層(ceng)設(she)計的(de)(de)角度來看，課后服(fu)(fu)務(wu)資(zi)源建設(she)具有規范、減負、提質(zhi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)意義(yi)。教育(yu)部教育(yu)信息(xi)(xi)管理中(zhong)心(xin)積極探索建設(she)課后服(fu)(fu)務(wu)資(zi)源管理平臺，致(zhi)力于(yu)讓資(zi)源更好地服(fu)(fu)務(wu)學(xue)校高質(zhi)量(liang)開展課后服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)要(yao)(yao)求。

教(jiao)育部(bu)教(jiao)育信(xin)息管理中心開發部(bu)負責(ze)人 任懷德

　　北京市海淀區中關(guan)村第一小(xiao)學(xue)黨(dang)委書記、科學(xue)城分校校長(chang)(chang)商(shang)紅(hong)領認為，課后服務(wu)工作承(cheng)擔(dan)著服務(wu)“雙減”、減輕(qing)家長(chang)(chang)壓力(li)、為國育才的(de)重(zhong)要(yao)使命。從學(xue)校的(de)角度來看，課后服務(wu)不(bu)是(shi)(shi)孤(gu)立事件，而是(shi)(shi)學(xue)校整體課程的(de)補(bu)充，是(shi)(shi)學(xue)校整體框架一部分。在(zai)建(jian)設課后服務(wu)資源的(de)過程中，要(yao)注(zhu)重(zhong)豐富度、創(chuang)新性(xing)、數字化、互動性(xing)等(deng)多(duo)元(yuan)需求，服務(wu)學(xue)生(sheng)的(de)發展和成長(chang)(chang)。

北京市海淀(dian)區中(zhong)關(guan)村第一小學黨委書(shu)記 商(shang)紅領

　　外研(yan)社(she)基(ji)礎教育(yu)研(yan)究中心總監李晶表示(shi)，作為教育(yu)型、服(fu)務型出版(ban)機構，外研(yan)社(she)秉承“應數盡(jin)數，紙數融合”的發展方向，梳理數字資(zi)源課(ke)程，搭建資(zi)源集合平臺(tai)，提供(gong)研(yan)訓服(fu)務支持，在內容、平臺(tai)、服(fu)務等維度全方位助(zhu)力(li)課(ke)后服(fu)務數字化工(gong)作。

外(wai)研社基礎教育研究中心總監(jian) 李晶

　　龍之(zhi)門(men)(men)教育(yu)董事(shi)長黃向偉介紹，龍之(zhi)門(men)(men)基于現實需(xu)求，推出了“龍之(zhi)門(men)(men)大語文”閱(yue)讀產品，把(ba)教育(yu)和科(ke)技元素(su)相結(jie)合，用人工智能技術賦能學生的閱(yue)讀學習過程，為學校提供高質量課后服務資源。

龍之門教育(yu)董事長 黃向(xiang)偉

　　百家(jia)(jia)云集團(tuan)副總裁(cai)劉宇認為，數字(zi)(zi)化在助(zhu)力課后服務過(guo)程中(zhong)的(de)(de)作用愈發明顯。數字(zi)(zi)化是對教(jiao)(jiao)育有益補(bu)充和助(zhu)力，教(jiao)(jiao)育的(de)(de)廣(guang)度和深(shen)度通過(guo)數字(zi)(zi)化途徑可以(yi)得到更好的(de)(de)延(yan)伸(shen)。百家(jia)(jia)云致力于(yu)有效串聯學校和資(zi)源，助(zhu)力消除數字(zi)(zi)鴻溝(gou)，緩解教(jiao)(jiao)育不均(jun)衡現象，以(yi)數字(zi)(zi)化解決教(jiao)(jiao)育的(de)(de)距離和產能的(de)(de)問題(ti)。

百家云集團副總(zong)裁 劉宇