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　　作者：趙(zhao)長祿（北(bei)京航空航天大學黨委書記）

　　習(xi)近(jin)平(ping)總書記在主(zhu)持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央政(zheng)治局第(di)五(wu)次集體學(xue)習(xi)時(shi)(shi)(shi)強調，建設(she)(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)，龍頭是高(gao)等教(jiao)育(yu)。中(zhong)(zhong)(zhong)管高(gao)校作為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育(yu)第(di)一(yi)方陣(zhen)，應當自覺(jue)深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)(shi)(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)，牢牢把握習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)(shi)(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)的(de)世(shi)界觀、方法論，找準找實以(yi)“六個(ge)必須(xu)堅持(chi)”指(zhi)導辦學(xue)實踐的(de)著力(li)點，加快建設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色、世(shi)界一(yi)流大(da)學(xue)，為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社會主(zhu)義教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)建設(she)(she)提供有力(li)支撐(cheng)。

　　建(jian)設中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義教育(yu)(yu)強(qiang)國，高(gao)校(xiao)要把(ba)服(fu)務(wu)國家(jia)作(zuo)為(wei)戰略(lve)導向(xiang)，辦(ban)(ban)好人(ren)民(min)(min)滿意的(de)高(gao)等教育(yu)(yu)。習(xi)近平總書記指出(chu)，古(gu)今中(zhong)(zhong)外，每個(ge)(ge)國家(jia)都是(shi)按照自(zi)己(ji)的(de)政治(zhi)要求來(lai)培養人(ren)的(de)，世界一流大學(xue)都是(shi)在服(fu)務(wu)自(zi)己(ji)國家(jia)發展(zhan)中(zhong)(zhong)成長起(qi)來(lai)的(de)。社(she)會(hui)存在決定(ding)(ding)社(she)會(hui)意識(shi)，我們要從(cong)我國獨(du)特的(de)歷史文化和(he)國情出(chu)發，注(zhu)重服(fu)務(wu)國家(jia)戰略(lve)，扎根中(zhong)(zhong)國大地辦(ban)(ban)大學(xue)。必須把(ba)堅(jian)持黨對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)全面領導作(zuo)為(wei)根本保證，堅(jian)定(ding)(ding)社(she)會(hui)主(zhu)義辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)，堅(jian)持“四為(wei)”方(fang)針，深刻領悟(wu)“兩個(ge)(ge)確(que)立”的(de)決定(ding)(ding)性意義，增強(qiang)“四個(ge)(ge)意識(shi)”、堅(jian)定(ding)(ding)“四個(ge)(ge)自(zi)信(xin)(xin)”、做(zuo)到(dao)“兩個(ge)(ge)維護”。必須把(ba)立德(de)樹人(ren)作(zuo)為(wei)根本任務(wu)，以為(wei)黨育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)國育(yu)(yu)才(cai)為(wei)根本目標，用社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀啟智(zhi)潤心(xin)，引導學(xue)生(sheng)成長為(wei)德(de)智(zhi)體(ti)美勞全面發展(zhan)的(de)時(shi)代新人(ren)。必須把(ba)服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)華民(min)(min)族偉(wei)大復興(xing)作(zuo)為(wei)重要使(shi)命，心(xin)懷“國之(zhi)大者”，瞄準世界科(ke)技前沿和(he)國家(jia)重大戰略(lve)需求推進(jin)科(ke)研創(chuang)新，加快建(jian)設世界重要人(ren)才(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)和(he)創(chuang)新高(gao)地，以過硬實(shi)力支撐自(zi)信(xin)(xin)自(zi)立。

　　建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)中國特(te)色社會主義教育強(qiang)國，高(gao)校要(yao)把質(zhi)量(liang)內(nei)涵(han)作為(wei)基本(ben)追求(qiu)，健全高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)長效(xiao)機制(zhi)(zhi)(zhi)。習近(jin)平總書記指出，要(yao)堅(jian)持(chi)把高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)作為(wei)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類教育的(de)(de)生命線(xian)，加快建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)高(gao)質(zhi)量(liang)教育體系。教育質(zhi)量(liang)是教育的(de)(de)根本(ben)，我(wo)們(men)要(yao)錨定發(fa)展(zhan)(zhan)目標，注重(zhong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)，著力(li)(li)提升發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)質(zhi)量(liang)內(nei)涵(han)。必須高(gao)度(du)(du)(du)重(zhong)視制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)管根本(ben)、利長遠的(de)(de)決定作用，完善制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)體系，樹立(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)權威(wei)，教育師生自覺尊重(zhong)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、嚴格執行制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、堅(jian)決維護制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，有效(xiao)落實黨委領(ling)(ling)導(dao)下的(de)(de)校長負責制(zhi)(zhi)(zhi)。必須高(gao)度(du)(du)(du)重(zhong)視能(neng)力(li)(li)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)強(qiang)基礎、促發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵作用，把人的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)作為(wei)可持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)核(he)心，引(yin)導(dao)教職(zhi)員工加強(qiang)自身(shen)修養、增(zeng)強(qiang)履職(zhi)本(ben)領(ling)(ling)；把辦學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)作為(wei)根本(ben)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，不斷提高(gao)辦學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校能(neng)力(li)(li)水平。必須高(gao)度(du)(du)(du)重(zhong)視文化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)聚人心、強(qiang)信(xin)心的(de)(de)能(neng)動(dong)作用，把文化(hua)作為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)軟(ruan)實力(li)(li)和核(he)心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，弘揚(yang)一(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)精神，孕育一(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)氣質(zhi)，培(pei)育崇(chong)尚立(li)德(de)樹人成效(xiao)、崇(chong)尚學(xue)(xue)(xue)術成就的(de)(de)濃厚氛圍，激發(fa)干事創業的(de)(de)內(nei)生動(dong)力(li)(li)。

　　建(jian)(jian)設中國特色社(she)會主義教(jiao)(jiao)育強國，高(gao)校要(yao)把(ba)統(tong)(tong)籌協調作(zuo)(zuo)為基本方法，促進(jin)辦(ban)學水平(ping)系(xi)統(tong)(tong)提升(sheng)(sheng)。習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)指出，系(xi)統(tong)(tong)觀念是具有基礎性的思想和工作(zuo)(zuo)方法。世界是相互聯(lian)系(xi)的整體，我(wo)們要(yao)用(yong)普遍聯(lian)系(xi)、全面系(xi)統(tong)(tong)的觀點看世界，注(zhu)(zhu)重(zhong)系(xi)統(tong)(tong)觀念，整體謀劃(hua)和推(tui)進(jin)學校工作(zuo)(zuo)。必(bi)須堅(jian)持(chi)觀照歷史(shi)、立(li)足當下、面向未(wei)來，深刻把(ba)握高(gao)校教(jiao)(jiao)育、科技、人才融合(he)發展的時代特征，加強前瞻性思考、全局(ju)性謀劃(hua)、戰略性布(bu)局(ju)、整體性推(tui)進(jin)，促進(jin)學科建(jian)(jian)設、人才培養、科學研究(jiu)等貫通融合(he)，構(gou)建(jian)(jian)互生(sheng)互促、協同發展的長效機制。必(bi)須堅(jian)持(chi)黨(dang)建(jian)(jian)和業務(wu)深度融合(he)，把(ba)黨(dang)的政治優(you)勢(shi)(shi)、思想優(you)勢(shi)(shi)、組織(zhi)優(you)勢(shi)(shi)、密切聯(lian)系(xi)群眾優(you)勢(shi)(shi)轉(zhuan)化(hua)為辦(ban)學優(you)勢(shi)(shi)，以(yi)高(gao)質量黨(dang)建(jian)(jian)引(yin)領高(gao)質量發展。必(bi)須堅(jian)持(chi)兩(liang)點論(lun)和重(zhong)點論(lun)相統(tong)(tong)一(yi)，既注(zhu)(zhu)重(zhong)整體推(tui)進(jin)，又注(zhu)(zhu)重(zhong)以(yi)學科、教(jiao)(jiao)師、課程、教(jiao)(jiao)材等關(guan)鍵(jian)要(yao)素的重(zhong)點突(tu)破帶動“雙一(yi)流”建(jian)(jian)設水平(ping)全面躍升(sheng)(sheng)，實現關(guan)鍵(jian)指標(biao)牽引(yin)下辦(ban)學能(neng)力(li)系(xi)統(tong)(tong)提升(sheng)(sheng)。

　　建(jian)設中國(guo)特色(se)社會主義教育強(qiang)國(guo)，高(gao)校(xiao)要把(ba)改(gai)革創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)作(zuo)為(wei)發展(zhan)動(dong)(dong)(dong)力(li)，為(wei)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)蓄勢賦能。習近平(ping)總書記指(zhi)出，從教育大(da)國(guo)到(dao)教育強(qiang)國(guo)是一個系(xi)統性(xing)躍(yue)升和(he)質(zhi)變(bian)，必須(xu)以(yi)改(gai)革創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)為(wei)動(dong)(dong)(dong)力(li)。事物的(de)發展(zhan)是從量的(de)積累到(dao)質(zhi)的(de)飛躍(yue)，我們要把(ba)握(wo)發展(zhan)規律，注重守正(zheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，不斷深化(hua)(hua)(hua)立德樹人的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)實踐(jian)。必須(xu)把(ba)守正(zheng)作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)前(qian)提和(he)基石，牢牢把(ba)握(wo)正(zheng)確政治方(fang)向和(he)價值(zhi)導向，掌握(wo)意(yi)識形態主導權；牢牢把(ba)握(wo)高(gao)等(deng)教育發展(zhan)規律，傳承鞏固學(xue)校(xiao)傳統優勢特色(se)。必須(xu)把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)作(zuo)為(wei)守正(zheng)的(de)目的(de)和(he)路徑，把(ba)學(xue)科(ke)作(zuo)為(wei)發展(zhan)根基，推(tui)進(jin)學(xue)科(ke)、平(ping)臺、團(tuan)隊(dui)一體(ti)化(hua)(hua)(hua)協同發展(zhan)，聚焦國(guo)家重大(da)戰略(lve)需求調整優化(hua)(hua)(hua)學(xue)科(ke)設置，加(jia)強(qiang)基礎、前(qian)沿、交叉學(xue)科(ke)布(bu)局，為(wei)傳統學(xue)科(ke)注入新(xin)(xin)動(dong)(dong)(dong)能，系(xi)統提升原始創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和(he)交叉融(rong)合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)。必須(xu)把(ba)管理體(ti)制機(ji)制改(gai)革作(zuo)為(wei)守正(zheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)重要保證(zheng)，統籌推(tui)進(jin)校(xiao)院兩級(ji)管理體(ti)制和(he)運行(xing)機(ji)制改(gai)革，優化(hua)(hua)(hua)資源配置，下放辦(ban)學(xue)自主權，充分激發內生動(dong)(dong)(dong)力(li)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)力(li)。

　　建設(she)中國特(te)色社會主義教(jiao)育強(qiang)國，高校(xiao)要把解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)作(zuo)為(wei)工(gong)作(zuo)導向，提(ti)(ti)升攻(gong)堅克(ke)難的(de)(de)(de)素質(zhi)能(neng)力(li)(li)。習近平總書記指出，要有強(qiang)烈的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)意識，以重(zhong)(zhong)大問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)為(wei)導向，抓住關鍵問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)研(yan)(yan)究思考，著力(li)(li)推動(dong)解決(jue)我國發展面臨的(de)(de)(de)一(yi)系列突出矛(mao)盾(dun)和(he)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)表現(xian)形式，我們(men)要深刻把握(wo)矛(mao)盾(dun)對(dui)立統一(yi)的(de)(de)(de)基本特(te)質(zhi)，注重(zhong)(zhong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)導向，在矛(mao)盾(dun)運動(dong)中發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、破解難題(ti)(ti)(ti)。必須把調查研(yan)(yan)究作(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)要法寶，緊(jin)扣制約學校(xiao)高質(zhi)量(liang)發展的(de)(de)(de)瓶頸(jing)障(zhang)礙，緊(jin)扣師生急難愁盼的(de)(de)(de)熱點(dian)(dian)難點(dian)(dian)開展調研(yan)(yan)，研(yan)(yan)究破解老問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，分析化解新問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，做到解決(jue)一(yi)個問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、完(wan)善一(yi)套制度、堵塞一(yi)批漏洞，提(ti)(ti)高治(zhi)理(li)能(neng)力(li)(li)，完(wan)善治(zhi)理(li)體系。必須把改進(jin)(jin)作(zuo)風作(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)要保證(zheng)，馳而不息加強(qiang)學校(xiao)干(gan)部隊伍作(zuo)風建設(she)，提(ti)(ti)升干(gan)部勝任力(li)(li)，增強(qiang)政治(zhi)能(neng)力(li)(li)、業務能(neng)力(li)(li)、行政能(neng)力(li)(li)；提(ti)(ti)振(zhen)干(gan)部精氣神，激勵擔當作(zuo)為(wei)、敢于斗爭、動(dong)真碰(peng)硬；樹(shu)立正確政績觀，倡導扎扎實(shi)實(shi)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、推進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)。

　　建設中國特色(se)社會主義教(jiao)育強國，高校(xiao)要(yao)把(ba)(ba)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)為本(ben)(ben)作(zuo)為根本(ben)(ben)立(li)場(chang)，匯聚(ju)團結奮(fen)斗的(de)精神力(li)量(liang)。習近平總書記指出，人民是我(wo)(wo)們(men)黨執政的(de)最大底氣，是我(wo)(wo)們(men)共(gong)和國的(de)堅(jian)實根基(ji)，是我(wo)(wo)們(men)強黨興國的(de)根本(ben)(ben)所(suo)在。人民群眾是歷史的(de)創(chuang)造者，我(wo)(wo)們(men)要(yao)時刻站(zhan)穩人民立(li)場(chang)，注重(zhong)以人為本(ben)(ben)，開(kai)辟學校(xiao)事(shi)業發展(zhan)新境界。必須真情服(fu)務師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，構建全(quan)面、精準(zhun)、便捷(jie)、溫(wen)馨(xin)的(de)學生(sheng)(sheng)服(fu)務體系(xi)和系(xi)統(tong)全(quan)面、專業協(xie)同、精準(zhun)實效、潤澤暖心的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)服(fu)務體系(xi)，提高師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)歸屬(shu)感(gan)(gan)、獲得(de)感(gan)(gan)、認同感(gan)(gan)、幸福(fu)感(gan)(gan)，營造宜學宜居校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)態。必須緊緊依靠師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，充分調動(dong)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)內生(sheng)(sheng)動(dong)力(li)，激發愛校(xiao)榮(rong)校(xiao)熱情，形成同甘共(gong)苦、榮(rong)辱與(yu)共(gong)的(de)生(sheng)(sheng)動(dong)局面，把(ba)(ba)干(gan)事(shi)創(chuang)業的(de)能力(li)提起(qi)來、把(ba)(ba)敢為人先的(de)勢(shi)頭揚起(qi)來、把(ba)(ba)真抓實干(gan)的(de)作(zuo)風(feng)立(li)起(qi)來、把(ba)(ba)團結奮(fen)斗的(de)合力(li)聚(ju)起(qi)來，匯聚(ju)起(qi)全(quan)員爭創(chuang)一流、建設教(jiao)育強國的(de)磅礴力(li)量(liang)。

　　《光明日(ri)報》(2023年07月(yue)04日(ri) 15版)