狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　教育(yu)(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)才是(shi)全面建設(she)社會(hui)主義現代化(hua)國(guo)(guo)(guo)家的基(ji)礎性、戰(zhan)略(lve)性支撐。習近(jin)平(ping)總書記在2024年全國(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu)大會(hui)上強(qiang)(qiang)調(diao)，“要統(tong)籌實(shi)施科(ke)教興國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)、人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)、創(chuang)新驅動發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略(lve)，一(yi)體推進教育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)、科(ke)技(ji)創(chuang)新、人(ren)才培養”。習近(jin)平(ping)總書記關于教育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)的一(yi)系(xi)列重要指示(shi)批示(shi)精神，為高校(xiao)助力教育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)指明了前進方向、提供(gong)了根本(ben)遵循。

　　在(zai)習近平總書記關于教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要論述指(zhi)引下，中(zhong)共(gong)中(zhong)央、國務(wu)院印(yin)(yin)發《教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建(jian)設(she)規(gui)劃(hua)綱要(2024—2035年)》(以(yi)下簡(jian)稱(cheng)《綱要》)，中(zhong)央教(jiao)(jiao)育(yu)工作領導小組印(yin)(yin)發《加快建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國三(san)年行動(dong)計劃(hua)(2025—2027年)》(以(yi)下簡(jian)稱(cheng)三(san)年行動(dong)計劃(hua))。《綱要》是(shi)首個以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國為主(zhu)題、以(yi)全面(mian)服務(wu)中(zhong)國式現(xian)代(dai)化建(jian)設(she)為重要任務(wu)的(de)國家行動(dong)計劃(hua)，是(shi)全面(mian)推進教(jiao)(jiao)育(yu)科技人(ren)才一體統籌發展、提(ti)升國家創新體系(xi)整體效(xiao)能的(de)頂層制度安排。三(san)年行動(dong)計劃(hua)則是(shi)《綱要》實施的(de)首個階(jie)段指(zhi)南，將(jiang)頂層設(she)計轉化為具體實踐的(de)關鍵環節，為落實《綱要》的(de)戰略任務(wu)提(ti)供了(le)明確指(zhi)引和具體策略。

　　2024年(nian)全國教(jiao)(jiao)育大會(hui)召開一(yi)年(nian)間(jian)，隨著教(jiao)(jiao)育、科技、人(ren)才(cai)(cai)一(yi)體化(hua)(hua)(hua)改革(ge)的(de)深(shen)入推進(jin)，各(ge)項重(zhong)大任務和(he)重(zhong)點工作(zuo)全面啟動(dong)并(bing)取(qu)得階段性成效(xiao)(xiao)。在(zai)教(jiao)(jiao)育改革(ge)方面，多層次、多樣化(hua)(hua)(hua)的(de)人(ren)才(cai)(cai)培養體系(xi)逐步形成，高校(xiao)人(ren)才(cai)(cai)自主(zhu)培養質量穩(wen)步增強(qiang)；在(zai)科技創新方面，高校(xiao)科技成果轉化(hua)(hua)(hua)效(xiao)(xiao)能顯著提升(sheng)，產(chan)學研深(shen)度融(rong)合持續深(shen)化(hua)(hua)(hua)；在(zai)人(ren)才(cai)(cai)引育方面，高層次人(ren)才(cai)(cai)集(ji)聚效(xiao)(xiao)應不斷(duan)增強(qiang)，跨學科、跨領域的(de)創新團隊加速涌(yong)現。

　　在此背景下(xia)，高校作為教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才(cai)(cai)發展的重要(yao)交匯點，必須牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把(ba)握(wo)教(jiao)育(yu)的政治(zhi)屬(shu)性(xing)、人民屬(shu)性(xing)、戰(zhan)略(lve)屬(shu)性(xing)，通過黨委統(tong)(tong)一領導、校院協(xie)同治(zhi)理、跨(kua)部門聯動機(ji)制，破解“教(jiao)育(yu)—科(ke)(ke)技(ji)—人才(cai)(cai)”的隔閡障礙，建立跨(kua)學科(ke)(ke)、跨(kua)平臺、跨(kua)領域的統(tong)(tong)籌格局，為教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才(cai)(cai)協(xie)同發力提供組織保(bao)障。同時，要(yao)暢通教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才(cai)(cai)三者良性(xing)循環，構筑1+1+1>3的協(xie)同效(xiao)應(ying)，以(yi)系統(tong)(tong)思維(wei)推動教(jiao)育(yu)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)、產業鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)深(shen)度融合，為全面建設中國特色、世界(jie)一流大學提供澎(peng)湃動能。

　　強化教育改革，提升人才自主培養質量，筑牢教育科技人才一體發展基礎支撐

　　科技(ji)創新靠(kao)人(ren)才(cai)，人(ren)才(cai)培養(yang)靠(kao)教育。教育是事(shi)業發展(zhan)的(de)根(gen)基，只有(you)抓(zhua)好教育，擁(yong)有(you)自主的(de)、更(geng)高質量的(de)創新人(ren)才(cai)培養(yang)能力(li)，民族振興和(he)社會進(jin)步(bu)才(cai)能擁(yong)有(you)源源不斷(duan)的(de)智力(li)支撐。高校(xiao)要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的(de)重(zhong)要論述，堅持為黨育人(ren)、為國育才(cai)的(de)初心使命，落實立德(de)樹人(ren)根(gen)本任務，努力(li)走好高質量拔尖創新人(ren)才(cai)自主培養(yang)之路。

　　一是(shi)(shi)以(yi)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)改革(ge)(ge)為(wei)支(zhi)點(dian)(dian)，夯實(shi)(shi)人(ren)(ren)才自主培(pei)(pei)養(yang)根基。高(gao)校(xiao)(xiao)要堅持“因材施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)理(li)念，精(jing)準把握改革(ge)(ge)試點(dian)(dian)方向，探索學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多元發(fa)展(zhan)路徑，推動(dong)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)現(xian)最大化(hua)(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)增值。要深化(hua)(hua)(hua)拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)的(de)改革(ge)(ge)，著(zhu)(zhu)力(li)建設國(guo)(guo)家高(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)中心(xin)(xin)和(he)卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，構建產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)協同的(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)新(xin)(xin)(xin)(xin)模(mo)式(shi)(shi)。二是(shi)(shi)以(yi)國(guo)(guo)家戰(zhan)略和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合(he)為(wei)導向，系(xi)(xi)統推進(jin)培(pei)(pei)養(yang)體系(xi)(xi)改革(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)。面向世界(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)展(zhan)前沿和(he)國(guo)(guo)家重大戰(zhan)略，打開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)邊界(jie)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)邊界(jie)乃至學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)邊界(jie)，推動(dong)新(xin)(xin)(xin)(xin)興學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融通，探索“若(ruo)干學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)隸屬于(yu)一個領域(yu)”等創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)形(xing)態，持續(xu)完(wan)善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)設置調整機制，以(yi)組(zu)織模(mo)式(shi)(shi)和(he)管理(li)模(mo)式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)推動(dong)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)內涵再定(ding)義(yi)，以(yi)關(guan)鍵核(he)心(xin)(xin)技(ji)(ji)術攻關(guan)命題為(wei)牽(qian)引(yin)推動(dong)拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)再深化(hua)(hua)(hua)。三(san)是(shi)(shi)以(yi)“AI+HI”(人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能+人(ren)(ren)類(lei)智(zhi)能)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)契機，激活智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“新(xin)(xin)(xin)(xin)引(yin)擎”。高(gao)校(xiao)(xiao)要加強(qiang)“AI+教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”頂(ding)層(ceng)設計(ji)，推動(dong)“AI+專業”改革(ge)(ge)，重塑課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)，實(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業交叉與(yu)轉型(xing)升級。要著(zhu)(zhu)力(li)加強(qiang)AI教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)體系(xi)(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個性化(hua)(hua)(hua)需求，推動(dong)AI技(ji)(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)的(de)深度融合(he)。四是(shi)(shi)以(yi)項(xiang)目式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)依托，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)踐能力(li)培(pei)(pei)養(yang)。高(gao)校(xiao)(xiao)要開設以(yi)項(xiang)目式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)特色的(de)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內容中融入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)競賽(sai)前沿問題，以(yi)項(xiang)目實(shi)(shi)踐提升解決問題的(de)能力(li)。要持續(xu)組(zu)織高(gao)水平科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)競賽(sai)，鼓勵專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)指導，并將優秀科(ke)(ke)(ke)(ke)研成果轉化(hua)(hua)(hua)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例，不斷推進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)雙向循環。

　　強化有組織科研，增強原始創新能力，激活教育科技人才一體發展核心動力

　　中國(guo)式(shi)現代化對國(guo)家創(chuang)新效能提(ti)升的(de)需求(qiu)，為大(da)學發展(zhan)提(ti)供(gong)了前所未有的(de)機(ji)遇。高校是國(guo)家戰(zhan)略科技(ji)力量的(de)重(zhong)要組成部分，必須充分發揮創(chuang)新資源(yuan)聚(ju)集、基礎(chu)(chu)研究深厚、交叉平臺(tai)廣(guang)布等優勢，主動(dong)面(mian)向國(guo)家創(chuang)新驅動(dong)發展(zhan)戰(zhan)略，擔負起高水平科技(ji)自立自強的(de)時代使(shi)命和(he)探索前沿(yan)未知領域的(de)重(zhong)要責任，提(ti)升基礎(chu)(chu)研究前沿(yan)突破、關(guan)鍵核心技(ji)術攻關(guan)和(he)科技(ji)成果轉(zhuan)化效能。

　　一是(shi)(shi)堅持(chi)戰(zhan)略導(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，統籌強(qiang)化關(guan)鍵核心技(ji)(ji)(ji)術攻(gong)關(guan)。解決國(guo)家(jia)重(zhong)大(da)(da)(da)需求，是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)助(zhu)力(li)(li)國(guo)家(jia)綜合(he)(he)(he)實(shi)力(li)(li)提升最有(you)(you)效、最急需的(de)切入點。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)答好向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)世界科技(ji)(ji)(ji)前(qian)(qian)(qian)沿(yan)進軍、服(fu)務國(guo)家(jia)重(zhong)大(da)(da)(da)戰(zhan)略需求、服(fu)務經(jing)濟社(she)會高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展的(de)時代(dai)答卷(juan)，必(bi)須堅持(chi)“把論(lun)文寫在祖國(guo)大(da)(da)(da)地上”，強(qiang)化集(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)性(xing)(xing)(xing)、系統性(xing)(xing)(xing)的(de)有(you)(you)組織(zhi)科研(yan)攻(gong)關(guan)。二(er)是(shi)(shi)堅持(chi)前(qian)(qian)(qian)沿(yan)導(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，布(bu)局(ju)(ju)前(qian)(qian)(qian)瞻(zhan)性(xing)(xing)(xing)基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)。基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)是(shi)(shi)實(shi)現高(gao)(gao)(gao)水平科技(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)的(de)基(ji)(ji)石。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)應聚焦世界科技(ji)(ji)(ji)前(qian)(qian)(qian)沿(yan)，立(li)足自(zi)(zi)身學(xue)(xue)(xue)科優勢，優化基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科建(jian)設布(bu)局(ju)(ju)，更有(you)(you)組織(zhi)、更有(you)(you)保障地鼓勵和加強(qiang)自(zi)(zi)由探索(suo)式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)和非(fei)共識(shi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)。要(yao)(yao)加快(kuai)布(bu)局(ju)(ju)前(qian)(qian)(qian)瞻(zhan)性(xing)(xing)(xing)基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)，強(qiang)化原始(shi)(shi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)自(zi)(zi)主(zhu)布(bu)局(ju)(ju)能力(li)(li)與學(xue)(xue)(xue)科交(jiao)叉，打(da)造新(xin)(xin)(xin)(xin)型科技(ji)(ji)(ji)創新(xin)(xin)(xin)(xin)平臺，形成(cheng)(cheng)(cheng)跨學(xue)(xue)(xue)科研(yan)究(jiu)(jiu)團隊，共同攻(gong)克復雜(za)科學(xue)(xue)(xue)問題，致力(li)(li)于發現新(xin)(xin)(xin)(xin)現象、認識(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)規律(lv)、獲得新(xin)(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)、建(jian)立(li)新(xin)(xin)(xin)(xin)理論(lun)，產(chan)出具有(you)(you)前(qian)(qian)(qian)瞻(zhan)性(xing)(xing)(xing)、顛覆性(xing)(xing)(xing)的(de)原始(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)果。三是(shi)(shi)堅持(chi)應用(yong)導(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，實(shi)現產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)交(jiao)叉融合(he)(he)(he)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果轉化鏈條中的(de)重(zhong)要(yao)(yao)主(zhu)體(ti)，必(bi)須堅持(chi)應用(yong)導(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，充分發揮人才和技(ji)(ji)(ji)術優勢，全面深(shen)化產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)合(he)(he)(he)作，打(da)造教(jiao)育、科技(ji)(ji)(ji)、人才、產(chan)業(ye)協同發展聯(lian)合(he)(he)(he)體(ti)，把科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果轉化為推動社(she)會經(jing)濟發展的(de)強(qiang)大(da)(da)(da)動力(li)(li)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)與龍(long)頭企(qi)業(ye)積極開展研(yan)究(jiu)(jiu)生聯(lian)合(he)(he)(he)培(pei)養(yang)，共建(jian)校(xiao)(xiao)企(qi)聯(lian)合(he)(he)(he)研(yan)發平臺，聯(lian)合(he)(he)(he)開展前(qian)(qian)(qian)沿(yan)基(ji)(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)、應用(yong)技(ji)(ji)(ji)術研(yan)究(jiu)(jiu)、科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果轉化等合(he)(he)(he)作，持(chi)續探索(suo)企(qi)業(ye)“出題”、高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)“答題”的(de)產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)深(shen)度融合(he)(he)(he)的(de)組織(zhi)新(xin)(xin)(xin)(xin)范式(shi)，不斷提升科教(jiao)融匯、產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)、學(xue)(xue)(xue)科融通的(de)創新(xin)(xin)(xin)(xin)人才培(pei)養(yang)平臺效能，實(shi)現科技(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)主(zhu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)和人才自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)養(yang)雙向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)賦能。

　　強化師資支持，打造創新人才高地，匯聚教育科技人才一體發展關鍵勢能

　　當前(qian)全球(qiu)科技與(yu)教育激(ji)烈(lie)競(jing)爭的(de)背后，說到底(di)是(shi)人(ren)才(cai)(cai)的(de)競(jing)爭。高(gao)(gao)校要緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)建設高(gao)(gao)水(shui)平人(ren)才(cai)(cai)高(gao)(gao)地這(zhe)個核心，持續在選好人(ren)、選好題(ti)、優化(hua)環境(jing)等方面想新招(zhao)、出實招(zhao)、求實效，構建識(shi)才(cai)(cai)愛(ai)才(cai)(cai)敬才(cai)(cai)用才(cai)(cai)的(de)制(zhi)度體系與(yu)生態環境(jing)，不(bu)斷打(da)造一流(liu)人(ren)才(cai)(cai)集聚高(gao)(gao)地。

　　一(yi)是筑牢青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)基礎，加(jia)快頂尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)進(jin)。著(zhu)力(li)打造(zao)(zao)“走(zou)出(chu)去”和(he)(he)“引(yin)(yin)進(jin)來(lai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)育(yu)雙循環”。一(yi)方面(mian)，創造(zao)(zao)條件鼓勵(li)支(zhi)持(chi)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)“走(zou)出(chu)去”。通(tong)過(guo)“扶上馬、送一(yi)程”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，持(chi)續鼓勵(li)推動優(you)(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)走(zou)出(chu)國門，創造(zao)(zao)機(ji)會輸送到國際最頂尖(jian)大(da)(da)學(xue)或研究(jiu)機(ji)構深造(zao)(zao)，讓(rang)(rang)“師(shi)徒型人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)鏈”和(he)(he)“師(shi)承效應”成為(wei)推動人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)環節(jie)。另(ling)一(yi)方面(mian)，為(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)“引(yin)(yin)進(jin)來(lai)”創造(zao)(zao)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策保障。發(fa)(fa)揮(hui)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)創新(xin)引(yin)(yin)智(zhi)基地(di)等平(ping)臺作(zuo)(zuo)用，搭建(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)進(jin)“直通(tong)車(che)”，成立人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)小組，為(wei)頂尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識別與引(yin)(yin)進(jin)設立特殊通(tong)道；建(jian)(jian)立“以大(da)(da)師(shi)薦(jian)大(da)(da)師(shi)、以人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)薦(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)”工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)，拓寬人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)進(jin)渠道；優(you)(you)化長(chang)聘師(shi)資(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)體系(xi)(xi)和(he)(he)長(chang)聘高(gao)(gao)水平(ping)科研隊伍(wu)體系(xi)(xi)，提升對(dui)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)(yin)力(li)。二是構建(jian)(jian)潛心研究(jiu)環境，不(bu)斷(duan)(duan)助(zhu)力(li)重(zhong)大(da)(da)科技突破。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)為(wei)基礎研究(jiu)拔尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)立超常規(gui)支(zhi)持(chi)機(ji)制(zhi)，提供長(chang)周期穩定(ding)資(zi)(zi)(zi)助(zhu)。通(tong)過(guo)設立特區資(zi)(zi)(zi)助(zhu)項目，支(zhi)持(chi)引(yin)(yin)領性、高(gao)(gao)風險、顛覆(fu)性研究(jiu)，鼓勵(li)科研人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)勇闖科技“無人(ren)(ren)(ren)區”，力(li)爭(zheng)打造(zao)(zao)一(yi)支(zhi)“志存高(gao)(gao)遠(yuan)、潛心科研”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界一(yi)流(liu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍(wu)，不(bu)斷(duan)(duan)提升服務國家(jia)重(zhong)大(da)(da)戰略能力(li)，持(chi)續促進(jin)新(xin)質生產力(li)加(jia)快發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。三(san)是完善引(yin)(yin)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)用才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)育(yu)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)體制(zhi)機(ji)制(zhi)，將師(shi)資(zi)(zi)(zi)優(you)(you)勢(shi)(shi)不(bu)斷(duan)(duan)轉化為(wei)育(yu)人(ren)(ren)(ren)優(you)(you)勢(shi)(shi)。一(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)整合企業(ye)和(he)(he)政(zheng)府資(zi)(zi)(zi)源，構建(jian)(jian)涵(han)(han)蓋不(bu)同領域、不(bu)同階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)助(zhu)體系(xi)(xi)，著(zhu)力(li)打造(zao)(zao)涵(han)(han)蓋職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、生活保障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宜居宜業(ye)環境，為(wei)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供長(chang)期穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)，讓(rang)(rang)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)得來(lai)、留得住、用得上、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)好(hao)。另(ling)一(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)(duan)將師(shi)資(zi)(zi)(zi)優(you)(you)勢(shi)(shi)轉化為(wei)育(yu)人(ren)(ren)(ren)優(you)(you)勢(shi)(shi)，讓(rang)(rang)好(hao)老師(shi)教(jiao)好(hao)學(xue)生，讓(rang)(rang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)成為(wei)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)科技人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)迅速成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沃土，讓(rang)(rang)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)培養出(chu)更優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。

　　教育(yu)(yu)筑(zhu)基(ji)、科(ke)(ke)技(ji)攻堅(jian)、人(ren)才(cai)聚勢(shi)。高(gao)校要深入學習貫徹全國教育(yu)(yu)大會精神，統籌推進教育(yu)(yu)科(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)體(ti)制機制一(yi)(yi)體(ti)改革，深刻把(ba)握(wo)教育(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人(ren)才(cai)三者之間協(xie)同發(fa)力(li)(li)的內(nei)在邏(luo)輯，充分激發(fa)教育(yu)(yu)發(fa)展、科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)、人(ren)才(cai)培養一(yi)(yi)體(ti)推進的動(dong)力(li)(li)潛能(neng)，筑(zhu)牢強國之基(ji)、激活(huo)(huo)創新(xin)之源、匯聚發(fa)展之勢(shi)，穩(wen)步完善(shan)人(ren)才(cai)自(zi)主培養體(ti)系(xi)，不斷提升基(ji)礎研究與(yu)原始創新(xin)能(neng)力(li)(li)，持續激發(fa)人(ren)才(cai)隊伍創新(xin)活(huo)(huo)力(li)(li)，為加快建設教育(yu)(yu)強國、科(ke)(ke)技(ji)強國、人(ren)才(cai)強國貢獻智慧(hui)與(yu)力(li)(li)量。

　　【作者：中國科(ke)學院院士、上海交(jiao)通大(da)學校長】

　　(原(yuan)載2025年第18期《中國高(gao)等教育》雜志)