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　　為深入貫(guan)徹落實黨的(de)二十屆三中全會和全國(guo)教(jiao)育大會精神，按照(zhao)《國(guo)務(wu)院關于深化(hua)考(kao)試招生(sheng)(sheng)制度改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)實施(shi)意見(jian)》(國(guo)發(fa)〔2014〕35號(hao))、《關于在部分(fen)高校開展(zhan)基(ji)(ji)礎學(xue)科(ke)招生(sheng)(sheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)試點工作的(de)意見(jian)》(教(jiao)學(xue)〔2020〕1號(hao))等文件精神，服(fu)務(wu)國(guo)家重(zhong)大戰略(lve)需求，加強基(ji)(ji)礎學(xue)科(ke)拔尖(jian)創新人才(cai)選拔培養，經(jing)批(pi)(pi)準我校2025年(nian)繼續(xu)開展(zhan)基(ji)(ji)礎學(xue)科(ke)招生(sheng)(sheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)試點(以下簡稱“強基(ji)(ji)計劃”)，探索多維(wei)度考(kao)核評價模式，選拔一批(pi)(pi)有志向(xiang)、有興趣、有天賦(fu)的(de)青年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)進行專門培養，為國(guo)家重(zhong)大戰略(lve)領域輸送(song)后備人才(cai)。

　　一、招生對象及報名條件

　　在我校(xiao)安(an)排(pai)強基計劃招(zhao)生的省(sheng)份，符合2025年(nian)全國(guo)普通高等學校(xiao)招(zhao)生全國(guo)統一考試報名條件，綜(zong)合素質(zhi)優秀或基礎學科拔尖，并有(you)志于(yu)服務(wu)國(guo)家重大戰略需求的高中畢業生均可申(shen)請報名。申(shen)請報名考生分為以下兩類：

　　第一類：綜合素(su)質優秀、成(cheng)績(ji)優異(yi)的考(kao)生。

　　第二(er)類：相關學(xue)(xue)科領域具有(you)突出(chu)才能和表現的考生(sheng)。高(gao)中(zhong)階段(duan)在全國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)科競(jing)賽中(zhong)(數學(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)、信息學(xue)(xue)等(deng)(deng)五項中(zhong)任一(yi)競(jing)賽)獲(huo)得(de)全國(guo)(guo)決賽一(yi)、二(er)等(deng)(deng)獎。

　　二、招生專業及計劃

　　2025年我校強(qiang)基(ji)計劃招(zhao)生專業、招(zhao)生科(ke)類及選考科(ke)目(mu)要(yao)求如下：

　　我校2025年強(qiang)基計劃(hua)(hua)分省分專業招(zhao)生計劃(hua)(hua)詳(xiang)見(jian)報名系統。其中“3+1+2”模式省份歷史學專業招(zhao)生計劃(hua)(hua)投(tou)放在歷史類。

　　三、報名方式與選拔程序

　　(一(yi))報(bao)名繳(jiao)費時間和辦法

　　考生按以下步驟完(wan)成網上報(bao)名(ming)和繳交報(bao)考費方(fang)為(wei)報(bao)名(ming)成功，兩(liang)項程(cheng)序缺(que)一不(bu)可。

　　步(bu)驟一：4月(yue)21日至5月(yue)10日，考(kao)(kao)生(sheng)登錄(lu)教育部強(qiang)(qiang)基計(ji)劃報(bao)名平臺(網(wang)址(zhi)：//bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10384)，按要(yao)求準確、完整地(di)完成(cheng)網(wang)上報(bao)名。報(bao)名過程中，考(kao)(kao)生(sheng)須下(xia)載并填(tian)寫《廈(sha)門大學2025年強(qiang)(qiang)基計(ji)劃考(kao)(kao)生(sheng)個(ge)人陳(chen)述材(cai)(cai)料》(見(jian)附件)，按要(yao)求將個(ge)人陳(chen)述材(cai)(cai)料和(he)對(dui)應支撐材(cai)(cai)料上傳至報(bao)名系統“附加(jia)信息(xi)”處(chu)。考(kao)(kao)生(sheng)按所在省份我校投放的強(qiang)(qiang)基計(ji)劃招生(sheng)專(zhuan)業(ye)進行填(tian)報(bao)，每位(wei)考(kao)(kao)生(sheng)只(zhi)可選擇1個(ge)專(zhuan)業(ye)志愿。報(bao)考(kao)(kao)我校強(qiang)(qiang)基計(ji)劃的考(kao)(kao)生(sheng)不能兼報(bao)其(qi)他(ta)高(gao)校。

　　其中，第二(er)類考(kao)生(sheng)可于4月21日至5月8日，登(deng)錄(lu)教育部強基計(ji)劃(hua)報(bao)名(ming)(ming)平臺(網址：//bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10384)，按要(yao)求(qiu)準確(que)、完整(zheng)地完成網上報(bao)名(ming)(ming)。我(wo)校將(jiang)對考(kao)生(sheng)的(de)競賽(sai)成績進行審(shen)核(he)，預(yu)計(ji)5月9日通過(guo)報(bao)名(ming)(ming)平臺公布(bu)審(shen)核(he)結果。審(shen)核(he)通過(guo)者可獲(huo)得破(po)格入圍復試資格，審(shen)核(he)不(bu)通過(guo)者可登(deng)錄(lu)報(bao)名(ming)(ming)平臺以第一類考(kao)生(sheng)報(bao)名(ming)(ming)或自行取(qu)消我(wo)校強基計(ji)劃(hua)報(bao)名(ming)(ming)。

　　步驟二：5月(yue)12日至16日，考(kao)生須(xu)登錄我(wo)校招生網(網址：//zs.xmu.edu.cn)按(an)照招考(kao)公告要求繳(jiao)(jiao)交(jiao)報考(kao)費170元(yuan)/人，逾期未(wei)繳(jiao)(jiao)交(jiao)報考(kao)費，視(shi)為自(zi)動放棄考(kao)試(shi)資格，不予安(an)排考(kao)試(shi)。報考(kao)費一經確認(ren)支付，不辦理退款(kuan)。

　　(二)報名考(kao)生均須參加全國統(tong)一高考(kao)。

　　(三)校測考核

　　校測考(kao)核分為(wei)初試和(he)復試兩個階段。

　　1.初試

　　初(chu)試(shi)安排(pai)在高考(kao)(kao)后一周內，考(kao)(kao)生應于初(chu)試(shi)前登錄我(wo)校招(zhao)生網(網址：//zs.xmu.edu.cn)按(an)照招(zhao)考(kao)(kao)公告(gao)要求下載打印準(zhun)考(kao)(kao)證。

　　初試形式為筆試，主要考核(he)學生(sheng)學科(ke)素養基礎(chu)。具體考核(he)科(ke)目將通過我(wo)校招(zhao)生(sheng)網另(ling)行公告。

　　我(wo)校(xiao)依據考(kao)(kao)生初試(shi)成(cheng)績(ji)，按照分(fen)省分(fen)專業計(ji)劃的3倍劃定合(he)格分(fen)數線，達到初試(shi)合(he)格線的考(kao)(kao)生獲(huo)得復試(shi)資格，末(mo)位(wei)同分(fen)均(jun)入(ru)圍復試(shi)，初試(shi)成(cheng)績(ji)不計(ji)入(ru)學校(xiao)最終考(kao)(kao)核(he)成(cheng)績(ji)。審核(he)通(tong)過的第二類(lei)考(kao)(kao)生直接入(ru)圍參(can)加復試(shi)面(mian)試(shi)和體育測試(shi)。

　　2.復試確認

　　取(qu)得復(fu)試(shi)資格(含第一(yi)類和第二(er)類)的考(kao)生(sheng)應于(yu)復(fu)試(shi)前(qian)登錄(lu)我校招生(sheng)網(wang)(網(wang)址：//zs.xmu.edu.cn)按照招考(kao)公告(gao)要求閱(yue)讀(du)知情(qing)同意書，確(que)認(ren)是否參加復(fu)試(shi)。逾期未完成確(que)認(ren)的，視(shi)為放棄后續選拔。對(dui)于(yu)確(que)認(ren)參加我校復(fu)試(shi)后又無故放棄的考(kao)生(sheng)，我校將如實記錄(lu)并通報(bao)生(sheng)源(yuan)省份(fen)考(kao)試(shi)招生(sheng)機構。

　　3.復試

　　將于(yu)6月(yue)22日前進行(xing)，復試(shi)含筆試(shi)、面試(shi)和體育測試(shi)。

　　(1)筆試、面試：滿分均為(wei)150分，著(zhu)重考核學生學科(ke)特(te)長和創新潛質。筆試具體考核科(ke)目將通過我校招生網另行公(gong)告。

　　考生綜合(he)素(su)質檔案作為面試(shi)評(ping)分的重要參考。

　　(2)體(ti)(ti)育測(ce)試：取得(de)復試資格(含(han)第(di)(di)一(yi)類和第(di)(di)二(er)類)的考生均須參(can)(can)加(jia)(jia)體(ti)(ti)育測(ce)試。內(nei)容含(han)立定跳遠、坐位(wei)體(ti)(ti)前屈。體(ti)(ti)育測(ce)試得(de)分以(yi)《國家學(xue)生體(ti)(ti)質健康(kang)標準》(2014版)中對(dui)應項目(mu)高三年級(ji)組(zu)標準為(wei)準。體(ti)(ti)育測(ce)試成(cheng)績將作為(wei)綜(zong)合成(cheng)績同(tong)分排(pai)序的依據之一(yi)，未按我(wo)校(xiao)(xiao)要求參(can)(can)加(jia)(jia)體(ti)(ti)育測(ce)試，學(xue)校(xiao)(xiao)考核成(cheng)績視為(wei)無效。如因(yin)身體(ti)(ti)殘疾、受傷等客(ke)觀(guan)原因(yin)確實無法參(can)(can)加(jia)(jia)體(ti)(ti)育測(ce)試的考生，可憑殘疾證、三甲醫院診斷證明等材料向我(wo)校(xiao)(xiao)申(shen)請(qing)免(mian)測(ce)，申(shen)請(qing)通過者可予以(yi)免(mian)測(ce)，同(tong)分排(pai)序比較時排(pai)在參(can)(can)加(jia)(jia)體(ti)(ti)育測(ce)試考生之后。

　　4.學校考核成績折算辦法

　　學校(xiao)考(kao)核(he)(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)滿分150分，第一類考(kao)生復(fu)試(shi)(shi)(shi)的(de)筆試(shi)(shi)(shi)、面(mian)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)所(suo)占權重均為(wei)50%;第二類考(kao)生復(fu)試(shi)(shi)(shi)的(de)面(mian)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)即為(wei)學校(xiao)考(kao)核(he)(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。

　　5.有關校測考核具體安排詳見(jian)我校招生網(wang)(網(wang)址：//zs.xmu.edu.cn)和各相關院系網(wang)站發布的(de)公告和通知，請考生密切關注。

　　6. 如(ru)遇不可抗力因素，招生流(liu)程所作(zuo)調整(zheng)將另行(xing)通知。請(qing)密切關(guan)(guan)注我校相(xiang)關(guan)(guan)工作(zuo)網站(zhan)發布的最新動態信息,以免(mian)貽(yi)誤。

　　(四)錄取辦法

　　1.考(kao)生高考(kao)成績(ji)(不含任何政(zheng)策(ce)性加分，下同)須達到所在省(區、市)第一批次(ci)錄取控(kong)制分數線(xian)(合(he)并錄取批次(ci)省份(fen)按(an)單獨劃定的相應(ying)分數線(xian)執(zhi)行)。

　　2.綜合成(cheng)績(ji)折算辦(ban)法(fa)為：綜合成(cheng)績(ji)(滿分(fen)1000分(fen)，四(si)舍五入取2位小數)=高考成(cheng)績(ji)/高考總分(fen)×850+學校考核成(cheng)績(ji)。

　　對于第一類(lei)考(kao)生(sheng)，根據考(kao)生(sheng)所(suo)在省份強基(ji)計劃(hua)分專業(ye)招生(sheng)計劃(hua)，按綜合(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)由高(gao)到低(di)進行錄取。綜合(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)相同時，報(bao)考(kao)數學(xue)(xue)(xue)類(lei)、物(wu)理學(xue)(xue)(xue)類(lei)、化學(xue)(xue)(xue)類(lei)、生(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)類(lei)、海洋科學(xue)(xue)(xue)、藥(yao)學(xue)(xue)(xue)的考(kao)生(sheng)依(yi)次(ci)按學(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)、高(gao)考(kao)數學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育測試(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)排序比較;報(bao)考(kao)歷(li)史學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)的考(kao)生(sheng)依(yi)次(ci)按學(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)、高(gao)考(kao)語文成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育測試(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)排序比較。

　　對于第二類(lei)考生(sheng)，綜合成績(ji)達(da)到我校同省(sheng)份(fen)第一類(lei)考生(sheng)最低錄取分(fen)數線(xian)的(de)，我校將予以錄取(不占所在省(sheng)份(fen)公布的(de)強(qiang)基計劃招生(sheng)計劃)。

　　強基計劃(hua)預(yu)錄(lu)取名單(dan)經我校(xiao)招生委員會審定，報(bao)各省級招辦審核后，辦理錄(lu)取手續。

　　我(wo)校(xiao)于7月5日前公(gong)布錄(lu)(lu)(lu)取(qu)名單并公(gong)示錄(lu)(lu)(lu)取(qu)標準。被正(zheng)式(shi)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)的考(kao)(kao)生不再參加(jia)(jia)本(ben)省(sheng)(sheng)(區(qu)、市)后(hou)(hou)續高考(kao)(kao)志愿(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu);未被錄(lu)(lu)(lu)取(qu)的考(kao)(kao)生可正(zheng)常參加(jia)(jia)本(ben)省(sheng)(sheng)(區(qu)、市)后(hou)(hou)續各批次高考(kao)(kao)志愿(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)。

　　四、培養特色

　　我校配備一(yi)流的(de)(de)師資、創造一(yi)流的(de)(de)學術環境(jing)與氛圍、提供一(yi)流的(de)(de)學習條件，努力(li)培養具有(you)家國情懷、全球視(shi)野和創新(xin)精神(shen)、基礎扎(zha)實(shi)、能(neng)力(li)突出(chu)、德智體美勞(lao)全面發展的(de)(de)拔尖創新(xin)人(ren)才。

　　(一)德才(cai)兼顧的學生選(xuan)拔(ba)機制(zhi)。堅持“德才(cai)兼顧、嚴進嚴出”的原(yuan)則(ze)，建(jian)立“兩條路徑、多次選(xuan)拔(ba)、動態(tai)進出”的選(xuan)拔(ba)機制(zhi)，從高考(kao)生、在校優秀學生中選(xuan)拔(ba)人(ren)才(cai)。加強(qiang)過程管理，完(wan)善階(jie)段(duan)性評(ping)價(jia)機制(zhi)，根據(ju)不同學科、年級特點(dian)制(zhi)定(ding)評(ping)價(jia)標準(zhun)，多維度綜合考(kao)查，實現學生動態(tai)進出，適(shi)時(shi)分流(liu)不適(shi)應強(qiang)基(ji)計劃(hua)學習的學生。

　　(二)協同(tong)(tong)育(yu)(yu)人的全程導師制度。注重大師引領(ling)，匯聚熱(re)愛教育(yu)(yu)、造(zao)詣(yi)深厚、德(de)才兼備的專家學者主(zhu)持計劃實施，擔任導師，為學生授課、指導科創項目、開(kai)設(she)講座(zuo)等(deng)。建(jian)立導師、班主(zhu)任、輔導員等(deng)協同(tong)(tong)育(yu)(yu)人機制，打造(zao)師生學習、文化、生活共同(tong)(tong)體，促(cu)進(jin)文理滲透(tou)、知識融合、思(si)想(xiang)碰(peng)撞。

　　(三(san))因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)育人(ren)模式。支(zhi)持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在導(dao)師(shi)指(zhi)導(dao)下量身定(ding)制(zhi)個性化培(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案，自(zi)主安排學(xue)(xue)習進程(cheng)(cheng)，對符合(he)培(pei)養(yang)(yang)(yang)要(yao)求的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實行(xing)本研銜(xian)接培(pei)養(yang)(yang)(yang);支(zhi)持提前完成培(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案規(gui)定(ding)內容、獲得本科畢業(ye)所要(yao)求學(xue)(xue)分且符合(he)轉段(duan)規(gui)定(ding)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)提前一(yi)年(nian)修(xiu)讀研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)課程(cheng)(cheng)。進入研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan)后，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主要(yao)在強基計劃所在基礎學(xue)(xue)科專業(ye)進行(xing)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也可(ke)根(gen)據培(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案在高(gao)端(duan)芯片與(yu)軟(ruan)件、智能科技、新材(cai)料、先進制(zhi)造和國(guo)家(jia)安全等關鍵領域以(yi)及國(guo)家(jia)人(ren)才緊缺的(de)(de)人(ren)文社會科學(xue)(xue)領域進行(xing)學(xue)(xue)科交叉(cha)培(pei)養(yang)(yang)(yang)。本研銜(xian)接專業(ye)范圍見各強基計劃招生(sheng)(sheng)專業(ye)培(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案，研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan)轉段(duan)具體招生(sheng)(sheng)專業(ye)和名額(e)以(yi)轉段(duan)當年(nian)我校公(gong)布的(de)(de)工作方(fang)(fang)案為準。

　　(四)人才培養的綠色通(tong)道。在境內(nei)外(wai)交流、獎學(xue)(xue)金(jin)等方(fang)面予以(yi)適當優先考(kao)慮。根據教(jiao)育(yu)部和我(wo)校有關規定實施(shi)轉(zhuan)段(duan)考(kao)核，通(tong)過轉(zhuan)段(duan)考(kao)核的強(qiang)基(ji)學(xue)(xue)生(sheng)在第四學(xue)(xue)年(本研銜(xian)接階段(duan))享受與研究生(sheng)同標準的獎學(xue)(xue)金(jin)待遇(yu)。強(qiang)基(ji)學(xue)(xue)生(sheng)完(wan)成本科階段(duan)培養、獲(huo)得本科畢業(ye)證書和學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位證書后，可轉(zhuan)入(ru)研究生(sheng)階段(duan)相關專(zhuan)業(ye)繼續培養。

　　數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類：含(han)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)應用(yong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業。其(qi)中，信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業依(yi)托數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、信(xin)息(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院與(yu)人工智能研究院，包含(han)兩套培養方案。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)應用(yong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業和部分信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)依(yi)托數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，培養方案瞄準國(guo)(guo)際(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)沿(yan)，培養具有(you)家國(guo)(guo)情懷和國(guo)(guo)際(ji)視(shi)野(ye)，具備創(chuang)(chuang)新精(jing)神和堅(jian)實的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎，立志勇攀(pan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)峰(feng)，服務國(guo)(guo)家重大戰(zhan)略需求(qiu)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)拔尖創(chuang)(chuang)新人才。部分信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)依(yi)托信(xin)息(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院與(yu)人工智能研究院，培養方案聚焦(jiao)人工智能核心(xin)科(ke)(ke)(ke)技前(qian)沿(yan)，以國(guo)(guo)家戰(zhan)略需求(qiu)為導向、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)根(gen)基為支(zhi)撐，深度融合數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模、機器學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、認(ren)知科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)交叉(cha)領域，突出概(gai)率統計(ji)、優化理論等(deng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)根(gen)基，強化深度學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、自然語言處理、計(ji)算(suan)(suan)(suan)機視(shi)覺等(deng)前(qian)沿(yan)技術攻(gong)關能力(li)。

　　物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)類：依托物(wu)(wu)理(li)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院和電子科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，包含兩套培養方(fang)(fang)案(an)(an)。物(wu)(wu)理(li)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院培養方(fang)(fang)案(an)(an)瞄準物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)及應用前(qian)沿領(ling)(ling)域，從“課(ke)程提升”、“研學(xue)(xue)(xue)(xue)融合”、“以賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)(xue)”、“大師引領(ling)(ling)”、“思政浸(jin)潤”、“產教融合”、“國(guo)際(ji)交流”等(deng)多個維(wei)度致力于培養具有扎(zha)實數理(li)基(ji)礎(chu)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)探究(jiu)精神、國(guo)際(ji)視野的(de)從事物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)及前(qian)沿研究(jiu)和面向(xiang)國(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)需求的(de)“腳(jiao)踏(ta)實地(di)、仰望星空，富有家(jia)國(guo)情懷(huai)”拔(ba)尖創(chuang)新人(ren)才(cai)。電子科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院培養方(fang)(fang)案(an)(an)緊密對接(jie)國(guo)家(jia)芯片(pian)戰(zhan)(zhan)略(lve)需求，深化“基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)+工程創(chuang)新”拔(ba)尖人(ren)才(cai)培養機(ji)制，依托國(guo)家(jia)級平(ping)臺(tai)與(yu)(yu)產業資源，結合人(ren)工智能的(de)發展(zhan)，重點(dian)培養能突破芯片(pian)制造、設計、封裝(zhuang)等(deng)領(ling)(ling)域的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)型(xing)人(ren)才(cai)，服務國(guo)家(jia)集成(cheng)電路產業高(gao)質(zhi)量發展(zhan)需求。

　　化(hua)(hua)學(xue)類：含化(hua)(hua)學(xue)、能(neng)(neng)(neng)源化(hua)(hua)學(xue)、化(hua)(hua)學(xue)生物學(xue)、化(hua)(hua)學(xue)測(ce)量(liang)學(xue)與(yu)(yu)技術專業。依(yi)托化(hua)(hua)學(xue)化(hua)(hua)工(gong)學(xue)院，立(li)足國(guo)際化(hua)(hua)學(xue)學(xue)科(ke)(ke)(ke)前沿，聚焦新(xin)能(neng)(neng)(neng)源、先進制(zhi)(zhi)造、生物醫藥等國(guo)家戰略(lve)科(ke)(ke)(ke)技力量(liang)建設需求，實施超(chao)越傳(chuan)統二級學(xue)科(ke)(ke)(ke)，以初學(xue)者(zhe)視角打造強本固基的(de)(de)中心(xin)科(ke)(ke)(ke)學(xue)實驗班教(jiao)學(xue)模式和“以學(xue)為(wei)中心(xin)”的(de)(de)學(xue)習共同(tong)體制(zhi)(zhi)度，打造橫向(xiang)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)、縱向(xiang)層次遞進的(de)(de)人(ren)才貫通培養體系(xi)，著力培養科(ke)(ke)(ke)學(xue)家精神和家國(guo)情懷融為(wei)一體、科(ke)(ke)(ke)學(xue)素(su)養與(yu)(yu)人(ren)文底(di)蘊融通、系(xi)統扎實的(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)基礎與(yu)(yu)跨學(xue)科(ke)(ke)(ke)整合(he)能(neng)(neng)(neng)力兼具，能(neng)(neng)(neng)在化(hua)(hua)學(xue)及相(xiang)關交(jiao)叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)(ke)領域從事科(ke)(ke)(ke)研、教(jiao)學(xue)及其他工(gong)作的(de)(de)復合(he)創新(xin)型人(ren)才。

　　生(sheng)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類：含生(sheng)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)技術、生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。其中(zhong)生(sheng)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)依(yi)托(tuo)生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，旨在面向生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)前沿及國家(jia)和社會戰略需求(qiu)，培養具備(bei)系(xi)統扎(zha)實(shi)的生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)及交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，具備(bei)國際化(hua)(hua)視野及創新(xin)意識(shi)(shi)，擁(yong)有獨立科(ke)研能力(li)的生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)領軍人(ren)才。生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)依(yi)托(tuo)環境與生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)院，夯實(shi)數理(li)化(hua)(hua)生(sheng)基礎，厚植家(jia)國情(qing)懷，突(tu)出生(sheng)態信息與全球變化(hua)(hua)特色，培養國際視野寬闊、專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和技能精深、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉能力(li)強、支撐國家(jia)生(sheng)態文明建設(she)與可持續發展的高素質(zhi)拔(ba)尖創新(xin)人(ren)才。

　　海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業：依托海(hai)洋(yang)(yang)(yang)與地(di)球學(xue)(xue)(xue)(xue)院，圍(wei)繞(rao)“海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究型教育(yu)和海(hai)洋(yang)(yang)(yang)拔(ba)尖創新(xin)性人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)”之核心，實(shi)(shi)施(shi)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)精英式教育(yu)，以多層次、多元化的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)模式，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉、理(li)論深入、實(shi)(shi)踐教育(yu)、國際(ji)交流(liu)等方面的(de)(de)強化，夯實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)(ren)文(wen)素養(yang)、知識結(jie)構(gou)和思維能力，培(pei)(pei)養(yang)既有(you)(you)仰望星空(kong)之理(li)想(xiang)，又有(you)(you)腳踏(ta)實(shi)(shi)地(di)之精神，具備扎(zha)實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎、優異科(ke)研潛力、超前(qian)創新(xin)意識、開(kai)闊(kuo)國際(ji)視野的(de)(de)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)拔(ba)尖人(ren)(ren)才。

　　藥學專(zhuan)業：依托藥學院，緊密結合(he)健康中國戰略(lve)和創新藥物發(fa)展(zhan)戰略(lve)的重(zhong)大(da)需求(qiu)，與公共衛生學院聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)，構(gou)建創新科研與人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)相融合(he)的體系，形成特色的“創新藥學人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)立體模式”，貫(guan)穿新藥研發(fa)環節(jie)于培(pei)(pei)養(yang)，注重(zhong)創新思維和技(ji)能訓練，強化(hua)綜(zong)合(he)素質和應(ying)用能力培(pei)(pei)養(yang)，注重(zhong)與醫學檢驗技(ji)術、生物學等學科交叉融合(he)，為我國大(da)健康產(chan)業培(pei)(pei)養(yang)掌握藥學前沿科技(ji)知識和技(ji)能，實(shi)踐應(ying)用與創新能力突出，具有全球視野和創新精神的現代藥學綜(zong)合(he)性人才(cai)。

　　歷(li)史學(xue)專業：依托(tuo)歷(li)史與文(wen)化遺產學(xue)院，面向國家重大戰略需求，遵循歷(li)史學(xue)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)規律，按照(zhao)“強(qiang)基為本，多(duo)維融入，全程育人”的基礎(chu)學(xue)科拔(ba)尖人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)模(mo)式，培養(yang)(yang)(yang)具備時(shi)代使命感與高尚品德修養(yang)(yang)(yang)、身懷學(xue)術(shu)自(zi)信和家國情(qing)懷、專業基礎(chu)扎實、學(xue)術(shu)視野開(kai)闊(kuo)、全面綜合發(fa)展的歷(li)史學(xue)拔(ba)尖創(chuang)新人才(cai)。

　　哲學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業：依托哲學(xue)(xue)(xue)系，貫徹(che)“高端(duan)化(hua)、國際化(hua)、復合化(hua)”的人(ren)才培(pei)養思路，注(zhu)重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的閱讀(du)理解(jie)、分(fen)析論證、寫作(zuo)闡述(shu)、溝通表達、跨(kua)界學(xue)(xue)(xue)習和(he)學(xue)(xue)(xue)以致用等六種(zhong)基本能力，培(pei)養“融會古今(jin)中(zhong)西，貫通形上形下，以道御(yu)學(xue)(xue)(xue)、御(yu)術、御(yu)器(qi)、御(yu)萬殊”的高素(su)質人(ren)才。

　　五、其他說明

　　(一(yi))關于學(xue)生(sheng)綜(zong)合素(su)質檔案。已建立省(sheng)級(ji)統一(yi)信息平(ping)臺省(sheng)份，由省(sheng)級(ji)教育(yu)行(xing)(xing)政部門統一(yi)將考生(sheng)電(dian)子化的(de)(de)綜(zong)合素(su)質檔案上傳至強(qiang)基(ji)計(ji)劃報(bao)名系(xi)統。未(wei)建立省(sheng)級(ji)統一(yi)信息平(ping)臺的(de)(de)省(sheng)份，由各(ge)(ge)省(sheng)教育(yu)行(xing)(xing)政部門匯(hui)總(zong)本地各(ge)(ge)中學(xue)報(bao)考學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合素(su)質檔案后，統一(yi)上傳至強(qiang)基(ji)計(ji)劃報(bao)名系(xi)統。

　　(二(er))對于綜(zong)合素質檔案造假或在我(wo)校考(kao)(kao)(kao)核(he)中(zhong)舞弊(bi)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生，將(jiang)取(qu)(qu)消強基計劃的(de)(de)報名(ming)、考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)和(he)錄取(qu)(qu)資(zi)格，并將(jiang)有(you)關情況通報有(you)關省級招(zhao)生考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)機構(gou)依照(zhao)相關規(gui)定處理。已經(jing)入學的(de)(de)，按教育部和(he)我(wo)校相關規(gui)定處理取(qu)(qu)消學籍(ji)，畢(bi)業后(hou)發現的(de)(de)取(qu)(qu)消畢(bi)業證、學位證。中(zhong)學應對所(suo)出(chu)具的(de)(de)材(cai)料認真核(he)實(shi)，出(chu)現弄虛作假情形的(de)(de)，我(wo)校保(bao)留采取(qu)(qu)相關措施(shi)的(de)(de)權利(li)。

　　(三(san))強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)計劃(hua)錄取(qu)考生(sheng)入學(xue)后一般不得調(diao)整專(zhuan)業(ye)，確有(you)特殊困難(nan)或者(zhe)特殊需(xu)要，無法繼續在強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)計劃(hua)錄取(qu)專(zhuan)業(ye)學(xue)習的，可(ke)以申(shen)請(qing)在我校強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)計劃(hua)招生(sheng)專(zhuan)業(ye)范圍內(nei)轉到相近專(zhuan)業(ye)。按(an)規定(ding)退出強(qiang)(qiang)(qiang)基(ji)計劃(hua)的學(xue)生(sheng)原則上不得再(zai)(zai)轉專(zhuan)業(ye)，不再(zai)(zai)具有(you)申(shen)請(qing)免試攻讀研究生(sheng)資格。

　　(四)強(qiang)基(ji)計劃錄取(qu)考生轉段(duan)高(gao)校為(wei)廈門(men)大(da)學，轉段(duan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)根據我(wo)校強(qiang)基(ji)計劃培養(yang)方(fang)案和招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)范(fan)圍(wei)以及各學院具體轉段(duan)辦法確(que)(que)定(ding)。轉段(duan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)原則上在本(ben)校強(qiang)基(ji)計劃招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)范(fan)圍(wei)內(nei)確(que)(que)定(ding)，確(que)(que)有必要的可結合國家重大(da)戰略需求，在關鍵領(ling)域范(fan)圍(wei)內(nei)進行學科交叉(cha)培養(yang)。

　　(五)我(wo)校選拔測試期間，考生的交通、食宿(su)等費用(yong)自理(li)。家庭經濟困難考生可向我(wo)校提(ti)出(chu)申請(qing)，我(wo)校可酌情提(ti)供保障(zhang)性路費和住宿(su)補貼。

　　(六)我校(xiao)未委托任(ren)何(he)個人或(huo)中介(jie)組織開(kai)展強基計(ji)劃等考試招生有關工(gong)作，不舉辦任(ren)何(he)形式(shi)的培訓活動。

　　六、監督保障機制

　　(一)我校(xiao)(xiao)強基(ji)計劃招生(sheng)(sheng)改革試點招生(sheng)(sheng)工作在學(xue)校(xiao)(xiao)招生(sheng)(sheng)委員會的領導下(xia)，由學(xue)校(xiao)(xiao)招生(sheng)(sheng)考試部門統(tong)一組織和實施。我校(xiao)(xiao)在實施本(ben)簡章的過程中(zhong)做到招生(sheng)(sheng)方(fang)案公開、選拔方(fang)法公正、錄取標準公示。

　　(二)我校(xiao)選派工作責任(ren)心強、專(zhuan)(zhuan)業水平(ping)高的相關專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)參加考(kao)核工作，嚴(yan)明工作紀律(lv)，加強業務培(pei)訓，確保公平(ping)公正。

　　(三)我校對(dui)強基計劃錄取的學(xue)生進行(xing)入(ru)學(xue)資格復查，對(dui)不具備入(ru)學(xue)資格的學(xue)生，按教育(yu)部相(xiang)關規(gui)定處(chu)理。

　　(四)我校(xiao)(xiao)強基計劃招生工作接(jie)(jie)受學校(xiao)(xiao)紀檢監察機(ji)構全程監督，并(bing)接(jie)(jie)受社會(hui)監督。電話：。

　　七、咨詢方式

　　地(di)址(zhi)：福建省廈門市思明南(nan)路422號廈門大學

　　郵政編碼：361005

　　廈門(men)大學招生與考試辦公室聯系(xi)方式：

　　網址：//zs.xmu.edu.cn

　　郵箱：.cn

　　電話：

　　廈(sha)門大學(xue)(xue)數學(xue)(xue)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)聯(lian)系方式：

　　網址：//math.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學信息學院聯系方式：

　　網(wang)址(zhi)：//informatics.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學物理科學與技術(shu)學院聯系方式：

　　網址(zhi)：//cpst.xmu.edu.cn/

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　　廈(sha)門大(da)學電(dian)子科學與技術(shu)學院(yuan)聯系方式：

　　網址(zhi)：//ese.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學(xue)(xue)化學(xue)(xue)化工學(xue)(xue)院聯系方式：

　　網址：//chem.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學(xue)生命科學(xue)學(xue)院聯(lian)系(xi)方(fang)式：

　　網址(zhi)：//life.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學(xue)環境與生態學(xue)院(yuan)聯系(xi)方式：

　　網址(zhi)：//cee.xmu.edu.cn/

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　　廈門(men)大學(xue)海洋與地球(qiu)學(xue)院聯系(xi)方式：

　　網(wang)址：//coe.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學藥學院聯系方式：

　　網址(zhi)：//pharm.xmu.edu.cn/

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　　廈(sha)門(men)大(da)學(xue)歷史(shi)與文化遺產學(xue)院聯系方式：

　　網址(zhi)：//history.xmu.edu.cn/

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　　廈門大學(xue)哲(zhe)學(xue)系聯系方式：

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　　八、本簡章由廈門大學招生與考試辦公室負責解釋