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　　“讓科(ke)學成為(wei)未來(lai)新(xin)工科(ke)建(jian)設的(de)重(zhong)要基因，成為(wei)中國(guo)重(zhong)要的(de)文化基因。”在日前(qian)舉行的(de)新(xin)工科(ke)六大創新(xin)學院(yuan)(yuan)推介會上，中國(guo)科(ke)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、智能材料(liao)與(yu)未來(lai)能源創新(xin)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)趙東元全(quan)面介紹了(le)學院(yuan)(yuan)獨具特色的(de)發展理念與(yu)育人模(mo)式。

　　作為學校重點建設的新工科六大創新學院之一，智能材料與未來能源創新學院今年將迎來首次招生。院(yuan)(yuan)長(chang)趙東元院(yuan)(yuan)士、副院(yuan)(yuan)長(chang)李(li)巧偉(wei)教授接受(shou)專訪，從專業設(she)置、招(zhao)生政策到國際交流等，對(dui)社會關心的10個問題(ti)深入解答。

將復旦理科優勢變為新工科“養分”，培育具有科學思維的卓越工程師領軍人物

　　1、智能材料與未來能源創新學院是一個怎樣的辦學實體？

　　材(cai)(cai)料是支持工業革命的物質(zhi)基(ji)礎(chu)。順應時(shi)代發(fa)展和(he)產業需(xu)求，復旦大(da)學(xue)以原有的材(cai)(cai)料科(ke)(ke)學(xue)系(xi)、先進材(cai)(cai)料實(shi)驗(yan)室為基(ji)礎(chu)，并吸納(na)了化學(xue)系(xi)和(he)高分子科(ke)(ke)學(xue)系(xi)等院(yuan)系(xi)的部(bu)分教(jiao)學(xue)和(he)研(yan)究力量及(ji)多個實(shi)體科(ke)(ke)研(yan)機(ji)構，設立了智能材(cai)(cai)料與未來(lai)能源(yuan)創新(xin)學(xue)院(yuan)。

　　復旦(dan)基礎學(xue)科(ke)實力雄厚，設立智(zhi)能(neng)(neng)材(cai)料(liao)與未來能(neng)(neng)源(yuan)創新學(xue)院的目標，在(zai)于(yu)將(jiang)復旦(dan)傳統(tong)的理科(ke)優勢轉(zhuan)變(bian)(bian)為新工科(ke)建設“養分(fen)”，將(jiang)原創成果轉(zhuan)化為工程技(ji)術，聚焦國家戰(zhan)略和(he)產業發展(zhan)重大(da)需求進(jin)行材(cai)料(liao)突破(po)，進(jin)而促進(jin)材(cai)料(liao)和(he)能(neng)(neng)源(yuan)技(ji)術產業變(bian)(bian)革，成為孕育新一代材(cai)料(liao)技(ji)術的搖籃。

　　科(ke)學(xue)是(shi)技術的(de)強大基礎，我們人才(cai)培(pei)養(yang)的(de)目標是(shi)希望培(pei)育具(ju)有科(ke)學(xue)思維(wei)的(de)卓(zhuo)越(yue)工程師領(ling)軍(jun)人才(cai)，為此，我們重新梳理(li)課(ke)(ke)程體系，在既有強大理(li)學(xue)課(ke)(ke)程基礎上，新增添許(xu)多偏工程化(hua)的(de)前沿技術課(ke)(ke)程。

　　學院重(zhong)點布局智能(neng)催化(hua)、清潔(jie)能(neng)源(yuan)、柔性智能(neng)材料、生物(wu)納米材料、光電與(yu)傳感、智能(neng)設(she)計與(yu)表征等未來新材料與(yu)新能(neng)源(yuan)前沿領域。課程由(you)不同(tong)院系、實體科研機(ji)構的(de)老師和(he)企業導師共(gong)同(tong)承擔(dan)，呈現出(chu)濃厚的(de)學科交(jiao)叉(cha)和(he)產教融合特色。

　　2、學院開設了哪些新工科專業和特色班型？學生能否靈活轉專業？

　　以“新工科”建設為契機，學院圍繞智能材料和未來能源兩大發展方向，依托原有材料物理等優勢專業的建設基礎，設有電子科學與技術、能源化學、高分子材料與工程、材料物理、材料化學五個本科專(zhuan)業，并授予材料科學(xue)與工(gong)程、化學(xue)、電子信息、材料與化工(gong)等博士和(he)碩士學(xue)位。

　　本科各專業完全自由分流，不設名額限制。我們非常歡迎其他院系學生申請轉入本創新學院。同樣地，本年度錄取至本院的新生可在進校后第一年或者第二年根據相關規定申請轉專業，我們對(dui)從(cong)本創(chuang)新學院(yuan)轉出的同學也不設(she)任何(he)門檻限(xian)制(zhi)。

　　學院強調多學科領域的高度交叉與協同創新，構建本博融通培養體系，今年首次推出“領軍人才班”本博融通培養項目、產教融合本碩融通培養項目及交叉創新(本科)培養項目。其中，“領軍人才班”計劃招納30人左右，由趙東元、包信和兩位中國科學院院士擔任聯合班主任。“領軍人(ren)才班”學(xue)生在規定(ding)培養環節(jie)中(zhong)，通(tong)過相(xiang)應(ying)考(kao)(kao)核即可修讀(du)研(yan)(yan)究(jiu)生課程并參與相(xiang)應(ying)的(de)科(ke)研(yan)(yan)訓練。當然(ran)，學(xue)院所有同學(xue)都有豐富的(de)機會和強有力(li)的(de)政策支(zhi)持通(tong)過保研(yan)(yan)、考(kao)(kao)研(yan)(yan)、留(liu)學(xue)等途徑(jing)繼續深造。

　　3、“領軍人才班”本博融通培養項目的培養特色是什么？

　　“領軍(jun)人(ren)才班”人(ren)才培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)特色在(zai)于(yu)打(da)破了(le)本科(ke)生(sheng)與研(yan)究生(sheng)之間的(de)(de)(de)界限。在(zai)常規培(pei)(pei)養模式(shi)中，本科(ke)生(sheng)與研(yan)究生(sheng)課程互不融通，往往在(zai)知識體(ti)系(xi)和(he)能力塑造方(fang)面(mian)出現“有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)多遍，有(you)的(de)(de)(de)沒教(jiao)過”的(de)(de)(de)情(qing)況。但“領軍(jun)人(ren)才班”的(de)(de)(de)同學(xue)修讀的(de)(de)(de)課程打(da)破了(le)固有(you)的(de)(de)(de)本研(yan)課程分類，我們提供了(le)模塊化設計的(de)(de)(de)課程拓撲體(ti)系(xi)，并給每個課程賦(fu)予了(le)指標(biao)課程難易程度的(de)(de)(de)參數，學(xue)生(sheng)可以完全按照自己的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況進行修讀。

　　此外，“領軍人(ren)才班(ban)”的(de)同學擁有更早(zao)進入(ru)課題組進行(xing)系統(tong)性(xing)科研(yan)(yan)(yan)訓練(lian)的(de)機(ji)會，本科生(sheng)階段的(de)科研(yan)(yan)(yan)作為(wei)先導項目，為(wei)其研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)階段的(de)科學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)奠定基礎。

課程系統重構、雙院士領銜：創新人才培養的雙引擎驅動

　　4、課程如何體現“創新”？

　　在新(xin)(xin)材(cai)料和新(xin)(xin)能源相關(guan)專業的(de)(de)學(xue)習中，實(shi)驗和實(shi)踐(jian)是一(yi)個重要(yao)板塊(kuai)(kuai)，學(xue)院(yuan)非常重視實(shi)驗課程設置。在增設多門實(shi)驗課程的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，學(xue)院(yuan)對(dui)原(yuan)有的(de)(de)實(shi)驗課程進(jin)(jin)(jin)行了系(xi)統化改革，不再按照分(fen)析(xi)化學(xue)、物理化學(xue)、材(cai)料加工制備、材(cai)料分(fen)析(xi)等類(lei)別(bie)對(dui)實(shi)驗課程進(jin)(jin)(jin)行分(fen)類(lei)，而是設計了一(yi)套為期(qi)4學(xue)期(qi)的(de)(de)進(jin)(jin)(jin)階式綜合(he)實(shi)驗體系(xi)。在同(tong)一(yi)學(xue)期(qi)中，學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)同(tong)時參與分(fen)析(xi)、合(he)成(cheng)(cheng)等不同(tong)類(lei)別(bie)的(de)(de)實(shi)驗模(mo)塊(kuai)(kuai)，甚至可(ke)以(yi)從(cong)合(he)成(cheng)(cheng)電(dian)極(ji)材(cai)料開始，自己慢(man)慢(man)組(zu)裝出一(yi)顆電(dian)池(chi)。這種(zhong)系(xi)統化的(de)(de)實(shi)踐(jian)訓練，能夠為學(xue)生(sheng)未來科研打下基(ji)(ji)礎(chu)。針對(dui)有志于創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業的(de)(de)同(tong)學(xue)，學(xue)院(yuan)設計了CTO(首席技(ji)術官)課程模(mo)塊(kuai)(kuai)，開設了數門創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業課程，對(dui)基(ji)(ji)礎(chu)研究成(cheng)(cheng)果的(de)(de)產品轉化進(jin)(jin)(jin)行系(xi)列培訓。

　　5、學院的教學團隊有何亮點？

　　我(wo)們的特點(dian)就是交叉。學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)科(ke)研團(tuan)隊(dui)來自高分(fen)子科(ke)學(xue)系、化學(xue)系，以及原先的材料(liao)(liao)科(ke)學(xue)系、先進材料(liao)(liao)實(shi)驗室(shi)等，由(you)趙東(dong)元(yuan)院(yuan)士、包(bao)信和院(yuan)士領銜，包(bao)括國(guo)家(jia)級領軍人才17人、國(guo)家(jia)級青(qing)年人才31人，現有基礎課(ke)程(cheng)、專業(ye)核心課(ke)程(cheng)、實(shi)驗實(shi)踐(jian)、智能材料(liao)(liao)、能源(yuan)材料(liao)(liao)、電化催化六大(da)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)。另一方面，我(wo)們也聘請了(le)很多企業(ye)導師，將國(guo)家(jia)和企業(ye)需(xu)求融(rong)入到課(ke)程(cheng)體系當中(zhong)。

科研資源開放、專項獎助激勵：全程護航學生成才

　　6、學院將為有志于從事科研工作的學生提供哪些資源？

　　在復旦(dan)，科研的機(ji)會(hui)非常(chang)豐(feng)富(fu)。只要同(tong)學們愿(yuan)意，就可(ke)以(yi)主動聯系導師(shi)加入課題(ti)組(zu)。學院也設有多(duo)項(xiang)本(ben)科生科研項(xiang)目，資(zi)助(zhu)(zhu)本(ben)科生進(jin)(jin)行科研。學院開(kai)設了(le)《新工科實(shi)踐》系列(lie)課程(cheng)，幫助(zhu)(zhu)本(ben)科生完成從(cong)入門到進(jin)(jin)階的科研學習。在課程(cheng)學習中，同(tong)學們能夠(gou)逐漸掌握如何(he)凝練科學問題(ti)和工程(cheng)問題(ti)，并設計實(shi)驗來嘗試(shi)回(hui)答這些問題(ti)。

　　為促進先(xian)進智能(neng)材料(liao)和新(xin)能(neng)源研(yan)發(fa)等重點(dian)方(fang)向發(fa)展(zhan)，學(xue)院建有多(duo)孔材料(liao)與分(fen)離(li)轉化(hua)全國重點(dian)實(shi)(shi)驗室(shi)、高端(duan)裝備涂(tu)料(liao)全國重點(dian)實(shi)(shi)驗室(shi)、未來能(neng)源高等研(yan)究院等高能(neng)級(ji)研(yan)究平(ping)臺，鼓勵學(xue)生圍繞國家和產業需求(qiu)開展(zhan)有組(zu)織科研(yan)。學(xue)院還與上海吳淞材料(liao)實(shi)(shi)驗室(shi)、中(zhong)化(hua)集(ji)團、寶(bao)武碳業、小米集(ji)團等十余家行業領軍企業建立實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐(jian)基地，讓學(xue)生在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)接觸技術研(yan)發(fa)全過(guo)程。

　　7、學院有哪些獎助學金？

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)具(ju)有成熟的獎(jiang)(jiang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)體系。一(yi)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以申(shen)請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)層(ceng)(ceng)面的國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)，針對經濟(ji)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發放的助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)覆(fu)蓋面也很(hen)廣。另一(yi)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)層(ceng)(ceng)面也設有針對本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)類(lei)別，如復旦(dan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“瑞清(qing)(qing)(qing)”教育(yu)基金(jin)新生獎(jiang)(jiang)，用于獎(jiang)(jiang)勵基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔尖、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績優(you)異(yi)、具(ju)備較強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究潛力或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究能力突(tu)出的優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，獲得(de)“瑞清(qing)(qing)(qing)”新生獎(jiang)(jiang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生納入(ru)“瑞清(qing)(qing)(qing)”拔尖創(chuang)新成長(chang)計劃(hua)，鼓勵其聚(ju)焦(jiao)國家需求與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術前沿，積(ji)極參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術創(chuang)新與(yu)科(ke)研訓練。部分獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)可(ke)以與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)層(ceng)(ceng)面的獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)兼得(de)。

國際交流+企業實踐+多渠道就業：支持學生多元發展

　　8、學院申請國際交流的比例、條件和資助情況如何？

　　國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)(liu)激(ji)發創新動力。學(xue)院(yuan)(yuan)致力于打造國(guo)(guo)際(ji)化人才(cai)培養體(ti)系。除(chu)了邀(yao)請國(guo)(guo)際(ji)知名學(xue)者擔任學(xue)院(yuan)(yuan)客(ke)座(zuo)(zuo)教授、兼(jian)職(zhi)教授，定期(qi)來校講學(xue)、授課，開設(she)前(qian)沿課程與專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)外，學(xue)院(yuan)(yuan)“領軍人才(cai)班”本博融通培養項目學(xue)生在讀(du)期(qi)間均有(you)至少一次國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)(liu)機會。

　　學院還(huan)與陶氏化學、聯合(he)(he)利(li)華等知(zhi)名跨國企業通(tong)過共建聯合(he)(he)研(yan)究機構、設立合(he)(he)作研(yan)究基金等靈活(huo)多樣(yang)的合(he)(he)作方式，積極(ji)開展高水平(ping)科研(yan)合(he)(he)作與交流，擴大學院國際影(ying)響力。

　　學院具有成熟的國際(ji)交流資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)體系，支持所(suo)有學生參與交換學習、暑期研究、國際(ji)會(hui)議等(deng)國際(ji)交流活動。資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)覆蓋面為(wei)100%，確保(bao)每一位同學都能獲(huo)得資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)。

　　9、學院畢業生的就業前景如何？

　　學院今年是首次招生，但從電子科學與技術、能源化學等相關專業的歷年就業去向數據來看，70%~80%的本科畢業生會選擇繼續深造。除了“領軍人才班”本博融通培養項目和產教融合本碩融通培養項目外，交叉創新(本科)培養項目的學生推免比率非常高。

　　大(da)部分(fen)選擇就(jiu)業(ye)(ye)的本(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)生會前往(wang)國內材料類、新能源類大(da)型企業(ye)(ye)和(he)金融咨詢(xun)行業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)。相(xiang)當一部分(fen)博(bo)士畢業(ye)(ye)生會前往(wang)各高校、研究(jiu)所、企業(ye)(ye)等單位(wei)開(kai)展科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)或應(ying)用研究(jiu)。也有不少同學(xue)根(gen)據(ju)個(ge)人志(zhi)趣(qu)進行就(jiu)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)去向多元。

　　10、學院適合什么樣的同學報考？有哪些報考途徑？

　　我們歡迎具(ju)有良好數理化基礎，對智能(neng)(neng)材料、未來(lai)能(neng)(neng)源(yuan)領(ling)域感興趣，樂于動(dong)手(shou)實踐的(de)(de)學生報考(kao)(kao)。同學們能(neng)(neng)夠通過高考(kao)(kao)普(pu)通批次、各專項計劃、及上海、浙江(jiang)等(deng)地的(de)(de)綜合評價等(deng)途(tu)徑(jing)報考(kao)(kao)學院。