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　　為(wei)學(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)(xi)近平(ping)總(zong)書記在中共(gong)中央政治局(ju)第五次集體(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)重要講話精神(shen)，教育部政務(wu)新媒(mei)體(ti)推出“教育強(qiang)國大家(jia)談”專欄，深入學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)近平(ping)總(zong)書記的重要講話精神(shen)，深刻(ke)領(ling)悟其中所蘊含的道理(li)學(xue)理(li)哲(zhe)理(li)，努力回答(da)教育強(qiang)國建設的重大理(li)論和實(shi)踐問題，為(wei)加快建設教育強(qiang)國提供理(li)論支撐與智力支持。一(yi)起來看3位專家(jia)的觀(guan)點(dian)——

建構中國自主知識體系服務教育強國建設

中國(guo)政法大學(xue)黨委副(fu)書(shu)記、紀(ji)委書(shu)記 剛(gang)文哲

　　習近平總書記對(dui)教育強國(guo)(guo)建(jian)設提出“以教育理念、體(ti)系、制度、內容、方法、治理現(xian)代(dai)化(hua)為基本(ben)路徑(jing)”的要(yao)求，構建(jian)中國(guo)(guo)自主知識體(ti)系是教育強國(guo)(guo)建(jian)設的實踐抓手和重要(yao)先(xian)手棋。

　　目前，建構中(zhong)國(guo)自主(zhu)(zhu)知識體(ti)系(xi)已經進入重要(yao)戰略發(fa)展(zhan)階段，需(xu)要(yao)加強自主(zhu)(zhu)創新，拓展(zhan)自主(zhu)(zhu)知識體(ti)系(xi)建設(she)范(fan)疇(chou)，從貢獻力、服(fu)務力、支撐力和國(guo)際競爭力四個維度切實服(fu)務好教育強國(guo)建設(she)。

　　一是聚焦時(shi)代發展(zhan)需要(yao)，提升教育的貢獻力建(jian)設。緊(jin)緊(jin)圍繞中國(guo)式現代化開展(zhan)自主知識體系創新，回(hui)應中國(guo)式現代化建(jian)設的知識需求。

　　二是聚(ju)焦(jiao)(jiao)中(zhong)國(guo)(guo)具體實際，提升教(jiao)育的服務力建(jian)設。聚(ju)焦(jiao)(jiao)國(guo)(guo)計民生中(zhong)的重要課題，以自主知識體系建(jian)設概括(kuo)、凝(ning)練、解釋中(zhong)國(guo)(guo)實踐，傳播中(zhong)國(guo)(guo)聲音，展(zhan)現中(zhong)國(guo)(guo)氣派，引領(ling)未來發展(zhan)。

　　三是推(tui)進改革創(chuang)新(xin)，提升教育的支撐(cheng)力建設。通過創(chuang)新(xin)學科知(zhi)識體系(xi)，帶動(dong)社會經濟、文化成(cheng)果、知(zhi)識水平的不斷升級;建設高質量的跨學科創(chuang)新(xin)人才(cai)培養體系(xi)，增強(qiang)創(chuang)新(xin)人才(cai)自主培養能力。

　　四是(shi)加強國際交流合作，提(ti)升教育的(de)國際競(jing)爭力建設水平。以開放包容(rong)的(de)姿(zi)態，積極參與國際學(xue)術交流和(he)知(zhi)識創新項目，增加國際影(ying)響(xiang)力和(he)參與度。

建設教育強國必須堅定文化自信

清華(hua)大學教育研究院院長 石中英(ying)

　　習近(jin)平總書(shu)記(ji)關于(yu)建(jian)(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)(de)重要(yao)論述(shu)，深刻闡明了樹(shu)立文(wen)化自信和建(jian)(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)之間(jian)的(de)(de)辯(bian)證關系。建(jian)(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)必須樹(shu)立文(wen)化自信，樹(shu)立并堅定文(wen)化自信是建(jian)(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)(de)一個必要(yao)條件(jian)。

　　樹立建(jian)設教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)文化自信(xin)(xin)，具有深(shen)刻的(de)歷(li)史邏(luo)輯(ji)、現實(shi)邏(luo)輯(ji)和(he)價(jia)值邏(luo)輯(ji)。樹立教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)建(jian)設的(de)文化自信(xin)(xin)，是建(jian)設中國(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)本質要求，是服(fu)務于中國(guo)(guo)式(shi)現代化建(jian)設和(he)中華民族偉大復(fu)興歷(li)史使命的(de)，是堅定“四(si)個自信(xin)(xin)”在教育(yu)(yu)事業發展中的(de)生動體現。

　　樹(shu)立和堅定建設(she)(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)，要(yao)(yao)喚醒文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)覺(jue)，開展文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)省(sheng)，促進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)，增強(qiang)(qiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)擔當(dang)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)覺(jue)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)基礎，要(yao)(yao)深刻認識建設(she)(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)深厚(hou)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)土壤和磅礴文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)力(li)量。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)省(sheng)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)一種(zhong)表現和要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)對影響教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)的(de)(de)消(xiao)極和負面文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)進(jin)行批判(pan)性(xing)反思。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)根本表征，教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)要(yao)(yao)自(zi)(zi)覺(jue)做好中(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)創(chuang)新性(xing)發(fa)展，傳承好在(zai)黨和人民偉大斗爭中(zhong)孕育(yu)的(de)(de)革(ge)命文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和社會主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)擔當(dang)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)必(bi)然(ran)要(yao)(yao)求，教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)要(yao)(yao)大力(li)弘揚文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)擔當(dang)精(jing)神，做好古今貫通(tong)、中(zhong)外融通(tong)和守正創(chuang)新的(de)(de)工(gong)作，深刻總結教育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經驗，以教育(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明再造服務中(zhong)華(hua)現代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明新格(ge)局(ju)、貢獻人類文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明新形態。

以高質量教育體系支撐教育強國建設

中國人民大(da)學(xue)教育學(xue)院院長 劉復興

　　習近平總書記(ji)強(qiang)調，要(yao)堅持把高(gao)質(zhi)量發展作為各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)教(jiao)育的生命(ming)線(xian)，加快建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量教(jiao)育體系(xi)。

　　高質量教育(yu)體系是(shi)建設教育(yu)強國的奠基(ji)工(gong)程(cheng)，是(shi)一(yi)個根本(ben)性(xing)、戰略性(xing)問題。

　　一要以中(zhong)國式現(xian)(xian)代化指(zhi)導(dao)高質(zhi)量(liang)(liang)教育(yu)體系建設。中(zhong)國式現(xian)(xian)代化的(de)(de)核心(xin)是人的(de)(de)現(xian)(xian)代化。高質(zhi)量(liang)(liang)教育(yu)體系是解決新(xin)時代人的(de)(de)現(xian)(xian)代化問題(ti)與實現(xian)(xian)人的(de)(de)全面發展的(de)(de)體系基礎。要重點加快(kuai)人才培養的(de)(de)前瞻(zhan)性戰略布局，全面提升人力資(zi)源開發水平。

　　二要(yao)系統(tong)優化(hua)教(jiao)育結構體系，建設“幼有所育、學有所教(jiao)”覆蓋全民(min)的終身教(jiao)育體系。

　　三要把(ba)高(gao)質量人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)體系建(jian)設(she)作為(wei)高(gao)質量教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)的基礎(chu)工程。努力構建(jian)全面(mian)培(pei)養(yang)(yang)的人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)體系。全面(mian)布局大中小幼一(yi)體化創新人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式改革，把(ba)情(qing)感態度(du)價值觀教(jiao)育(yu)置于人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)中的核心、首要、引領性位置，建(jian)設(she)中國(guo)特(te)色實(shi)踐性人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)體系。

　　四要以教(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)為契機，把數(shu)字(zi)化(hua)(hua)提升到本(ben)體論和方法論層面來(lai)指導(dao)建設(she)新(xin)型(xing)教(jiao)育(yu)體系(xi)。正(zheng)視數(shu)字(zi)文明時(shi)(shi)代世(shi)界觀與方法論的(de)變(bian)化(hua)(hua)，正(zheng)視萬物互聯條件下(xia)教(jiao)育(yu)與學習(xi)實踐的(de)變(bian)化(hua)(hua)，把數(shu)字(zi)技術的(de)體系(xi)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)及其(qi)對(dui)于社會結(jie)構(gou)、經濟結(jie)構(gou)、人類(lei)活動結(jie)構(gou)的(de)深遠影響及時(shi)(shi)反映(ying)到教(jiao)育(yu)結(jie)構(gou)體系(xi)的(de)變(bian)革之中。