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　　2022年12月18日，中國教育發展戰略學(xue)會2022學(xue)術年會“科技(ji)自立自強與人(ren)才培養”平行論壇以(yi)視頻方式成功召開。多位專(zhuan)家學(xue)者(zhe)云(yun)集(ji)線上作專(zhuan)題報告分享(xiang)，有兩萬余(yu)名各地會員及教育、科技(ji)等人(ren)士(shi)在(zai)線參會。

　　對外經濟貿易大學(xue)教(jiao)育(yu)與開(kai)放經濟研(yan)究中心教(jiao)授，教(jiao)育(yu)部職(zhi)稱評審監管工(gong)作(zuo)首批專(zhuan)家王云海(hai)作(zuo)題為(wei)《提高(gao)(gao)科技(ji)人(ren)(ren)才自主培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)的(de)四個(ge)關(guan)鍵(jian)指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒》的(de)精彩(cai)報告, 從把握“政治指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒、培養(yang)(yang)指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒、評價指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒、文化指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒”四個(ge)關(guan)鍵(jian)指揮(hui)(hui)(hui)(hui)棒入手，圍(wei)繞高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)“為(wei)誰(shui)培養(yang)(yang)人(ren)(ren)、怎樣(yang)培養(yang)(yang)人(ren)(ren)，培養(yang)(yang)什么(me)人(ren)(ren)”的(de)使(shi)命任務的(de)角度談提高(gao)(gao)科技(ji)人(ren)(ren)才自主培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)。

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　　以習近平同(tong)志為(wei)核心的(de)黨中(zhong)(zhong)央始終把人(ren)才(cai)(cai)(cai)工作擺在(zai)治(zhi)國理政大局的(de)重要位置，二十(shi)大報告指出“堅持為(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)國育(yu)才(cai)(cai)(cai)，全(quan)面提(ti)高人(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主培養(yang)質量，著力造就(jiu)拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)，聚天下英才(cai)(cai)(cai)而用之。”從四(si)個層面為(wei)提(ti)高科技(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主培養(yang)質量工作指明了(le)政治(zhi)方向，明確了(le)實施路徑，確定了(le)評價(jia)目標，創(chuang)新(xin)了(le)制度文化。全(quan)面系統回答(da)了(le)“培養(yang)什么人(ren)、為(wei)誰培養(yang)人(ren)、怎樣培養(yang)人(ren)”這一(yi)最(zui)具戰略決(jue)定性意義的(de)根(gen)本問(wen)題(ti)，進(jin)一(yi)步明確了(le)教育(yu)在(zai)全(quan)面建設社會主義現(xian)代化國家中(zhong)(zhong)新(xin)的(de)使(shi)命和任(ren)務。

　　我(wo)將從(cong)把握“政治指(zhi)揮(hui)棒、培(pei)養(yang)(yang)指(zhi)揮(hui)棒、評(ping)價(jia)指(zhi)揮(hui)棒、文化指(zhi)揮(hui)棒”四個關鍵指(zhi)揮(hui)棒入手，圍(wei)繞高(gao)(gao)(gao)等教育“為誰培(pei)養(yang)(yang)人、怎樣培(pei)養(yang)(yang)人，培(pei)養(yang)(yang)什么人”的(de)使命任務，結合高(gao)(gao)(gao)校人才培(pei)養(yang)(yang)工作和中(zhong)國(guo)教育發(fa)展戰略(lve)學(xue)會人才專業委員會的(de)工作實踐，談(tan)一談(tan)如何學(xue)習(xi)貫(guan)徹黨的(de)二(er)十大精神，進一步提高(gao)(gao)(gao)科技人才自主培(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量的(de)體會和思考。

　　一、以“堅持為黨育人、為國育才”為政治指揮棒，牢記“為誰培養人”的初心使命。

　　“科(ke)學無國(guo)界，科(ke)學家有祖國(guo)”。“為(wei)誰(shui)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)”是(shi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)問題，是(shi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)初心使(shi)(shi)命(ming)(ming)(ming)。要(yao)確保(bao)科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)正確的(de)(de)(de)(de)政治方向，必須(xu)把(ba)二十大(da)報告中再次(ci)強調(diao)的(de)(de)(de)(de)“堅(jian)持(chi)(chi)為(wei)黨(dang)(dang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)(cai)”作(zuo)為(wei)政治指(zhi)揮棒(bang)，牢記“為(wei)誰(shui)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)初心使(shi)(shi)命(ming)(ming)(ming)。習近平(ping)總書記在清(qing)華(hua)大(da)學考察時(shi)(shi)強調(diao)，“堅(jian)持(chi)(chi)把(ba)立德樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)作(zuo)為(wei)根本(ben)(ben)任務，著力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)擔當民族(zu)復興(xing)大(da)任的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。百(bai)年大(da)計，教育(yu)(yu)為(wei)本(ben)(ben)。必須(xu)堅(jian)守為(wei)黨(dang)(dang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)(cai)，想國(guo)家之所(suo)想、急國(guo)家之所(suo)急、應國(guo)家之所(suo)需，加大(da)基礎學科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)和(he)緊缺(que)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)力(li)(li)(li)度，把(ba)立德樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)效作(zuo)為(wei)檢驗學校(xiao)一切工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)標準，著力(li)(li)(li)形(xing)成(cheng)更高(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)體(ti)系。”科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)提高(gao)社會生產力(li)(li)(li)和(he)綜(zong)合(he)國(guo)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)戰略支撐，高(gao)質(zhi)量科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)是(shi)國(guo)家自(zi)立自(zi)強的(de)(de)(de)(de)戰略保(bao)障，科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)(ming)(ming)擔當是(shi)中華(hua)民族(zu)偉大(da)復興(xing)的(de)(de)(de)(de)關鍵所(suo)在。在人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)實踐工作(zuo)中，要(yao)堅(jian)持(chi)(chi)黨(dang)(dang)管(guan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)原(yuan)則，強化(hua)科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)政治保(bao)障。充分發(fa)揮我國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)制度的(de)(de)(de)(de)政治優(you)勢(shi)，把(ba)堅(jian)持(chi)(chi)和(he)加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面領(ling)導貫(guan)穿科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)全(quan)過程(cheng)。要(yao)鑄牢科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍的(de)(de)(de)(de)思想政治基石(shi)，堅(jian)持(chi)(chi)國(guo)家利(li)益和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民利(li)益至上(shang)，進一步增強“四個意(yi)識(shi)”、堅(jian)定(ding)“四個自(zi)信”、做到“兩個維(wei)護”，主(zhu)動肩(jian)負起歷(li)史重任和(he)時(shi)(shi)代(dai)重任，把(ba)科(ke)技(ji)報國(guo)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)濟(ji)民的(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)(ming)(ming)擔當融入到建(jian)設(she)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)社會主(zhu)義現代(dai)化(hua)國(guo)家和(he)中華(hua)民族(zu)偉大(da)復興(xing)的(de)(de)(de)(de)事業中。

　　二、以“全面提高人才自主培養質量”為培養指揮棒，明確“怎么培養人”的實施路徑。

　　習近平總書記在中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)學院第(di)二十次院士(shi)大(da)(da)會、中(zhong)(zhong)國(guo)工(gong)程院第(di)十五次院士(shi)大(da)(da)會、中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)協第(di)十次全(quan)國(guo)代(dai)表大(da)(da)會上(shang)指出，“當今世界的(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)說到底是人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)競(jing)爭(zheng)(zheng)、教(jiao)育(yu)競(jing)爭(zheng)(zheng)。要(yao)(yao)更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)學精(jing)神、創新能(neng)力(li)、批(pi)(pi)判性思維的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)。要(yao)(yao)更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)青年人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，努力(li)造就一(yi)批(pi)(pi)具有世界影響力(li)的(de)(de)頂(ding)尖科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，穩定支持(chi)一(yi)批(pi)(pi)創新團隊，培(pei)(pei)養(yang)(yang)更(geng)(geng)多高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、能(neng)工(gong)巧匠、大(da)(da)國(guo)工(gong)匠。我國(guo)教(jiao)育(yu)是能(neng)夠培(pei)(pei)養(yang)(yang)出大(da)(da)師來的(de)(de)，我們要(yao)(yao)有這個自(zi)(zi)信！”實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)自(zi)(zi)立(li)(li)(li)自(zi)(zi)強是大(da)(da)國(guo)創新崛起的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路，全(quan)面提高(gao)(gao)(gao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)是實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)自(zi)(zi)立(li)(li)(li)自(zi)(zi)強的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路。要(yao)(yao)把二十大(da)(da)報告再次強調的(de)(de)“全(quan)面提高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)”作(zuo)為(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)指揮棒，明確“怎么培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)方向路徑，就是要(yao)(yao)立(li)(li)(li)足國(guo)情、立(li)(li)(li)足現(xian)實(shi)、立(li)(li)(li)足長遠，更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學選拔，更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，更(geng)(geng)加重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)。

　　首先(xian)要(yao)充分(fen)發(fa)揮(hui)考(kao)(kao)試(shi)評價的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔指揮(hui)棒功能，加(jia)強中(zhong)考(kao)(kao)、高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)和(he)(he)研(yan)究生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)試(shi)招生(sheng)(sheng)等(deng)制度(du)對科(ke)技人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)導向作(zuo)用。2014年(nian)啟動實(shi)(shi)(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)新(xin)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)改革(ge)賦(fu)予了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)更大(da)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)科(ke)自(zi)(zi)主權，在(zai)一(yi)定(ding)程度(du)上提升了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇、自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習、自(zi)(zi)主成才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)動力(li)。但(dan)由(you)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)慮(lv)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)分(fen)數、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)錄(lu)取等(deng)功利性因素(su)，在(zai)不同省份(fen)出現(xian)了(le)物(wu)(wu)(wu)理(li)、化學(xue)(xue)等(deng)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)科(ke)目遇冷的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，在(zai)一(yi)定(ding)程度(du)上影(ying)響了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)后備(bei)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔錄(lu)取，引起了(le)國(guo)家(jia)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)重視(shi)。2021年(nian)教(jiao)育(yu)部出臺了(le)《普通(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)本科(ke)招生(sheng)(sheng)專業選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)科(ke)目要(yao)求指引（通(tong)(tong)用版）》，進(jin)一(yi)步(bu)強化了(le)物(wu)(wu)(wu)理(li)和(he)(he)化學(xue)(xue)作(zuo)為科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)支(zhi)柱的(de)(de)(de)(de)重要(yao)地位，要(yao)求高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)理(li)工(gong)農(nong)醫等(deng)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)絕大(da)部分(fen)專業必選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)物(wu)(wu)(wu)理(li)、化學(xue)(xue)。教(jiao)育(yu)部2020年(nian)起實(shi)(shi)(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)“強基(ji)計劃”，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)大(da)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)有志(zhi)于服務國(guo)家(jia)重大(da)戰略需求且綜合素(su)質(zhi)優秀或基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)拔尖的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有效激(ji)活(huo)了(le)基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，探(tan)(tan)(tan)索(suo)出了(le)對優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精(jing)準(zhun)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)有效路徑。《教(jiao)育(yu)部2022年(nian)工(gong)作(zuo)要(yao)點》提出，積極(ji)探(tan)(tan)(tan)索(suo)拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)早(zao)期發(fa)現(xian)和(he)(he)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)機制。加(jia)大(da)強基(ji)計劃實(shi)(shi)(shi)(shi)施力(li)度(du)，支(zhi)持實(shi)(shi)(shi)(shi)施本碩博一(yi)體化人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)改革(ge)。清華大(da)學(xue)(xue)開(kai)辦(ban)“丘成桐班(ban)”和(he)(he)北京(jing)大(da)學(xue)(xue)舉辦(ban)“物(wu)(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)科(ke)卓越人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)計劃”，就是中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔人(ren)才(cai)(cai)(cai)新(xin)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)再(zai)創(chuang)新(xin)和(he)(he)再(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，是高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)對國(guo)家(jia)人(ren)才(cai)(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔政策的(de)(de)(de)(de)積極(ji)響應和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐。將拔尖人(ren)才(cai)(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔和(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)鏈條向前延伸，是探(tan)(tan)(tan)索(suo)中(zhong)國(guo)拔尖人(ren)才(cai)(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔和(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式(shi)，形(xing)成中(zhong)國(guo)拔尖人(ren)才(cai)(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔和(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)范式(shi)的(de)(de)(de)(de)有益嘗試(shi)和(he)(he)有力(li)探(tan)(tan)(tan)索(suo)。充分(fen)體現(xian)了(le)國(guo)家(jia)對基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)和(he)(he)科(ke)技人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)重視(shi)，希望通(tong)(tong)過(guo)新(xin)舉措、新(xin)辦(ban)法、新(xin)模式(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)快拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)拔和(he)(he)自(zi)(zi)主培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，支(zhi)撐國(guo)家(jia)自(zi)(zi)主創(chuang)新(xin)和(he)(he)整體科(ke)技實(shi)(shi)(shi)(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)快速發(fa)展。

　　其次是要不斷增強高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)自(zi)主(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)能力，特別(bie)是不斷提升(sheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)能力。習近(jin)平(ping)總(zong)書記多次強調，“技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)(he)(he)(he)糧食(shi)一(yi)樣，靠(kao)別(bie)人(ren)(ren)靠(kao)不住，要端(duan)自(zi)己的(de)(de)飯(fan)碗，自(zi)立才(cai)(cai)(cai)能自(zi)強。”以(yi)美國(guo)(guo)(guo)為首的(de)(de)西方發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家對我國(guo)(guo)(guo)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)(gao)端(duan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)限制和(he)(he)(he)(he)圍堵從未(wei)停(ting)止，從冷(leng)戰(zhan)(zhan)(zhan)時期(qi)的(de)(de)“巴黎(li)統籌委員(yuan)會”和(he)(he)(he)(he)冷(leng)戰(zhan)(zhan)(zhan)后“瓦森納(na)協定”， 到現(xian)(xian)在美國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)“小院高(gao)(gao)(gao)墻(qiang)”策(ce)略(lve)，要求(qiu)(qiu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)必須專注培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)自(zi)己的(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，做好自(zi)己的(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)更要緊扣國(guo)(guo)(guo)家戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)需求(qiu)(qiu)，扎(zha)實推進“雙一(yi)流(liu)”建設(she)，努力打造(zao)一(yi)大(da)(da)批科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)基地，以(yi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)“大(da)(da)師”的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)思維(wei)探索(suo)高(gao)(gao)(gao)質量科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)自(zi)主(zhu)道(dao)路(lu)和(he)(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)模式。深(shen)(shen)圳大(da)(da)學校(xiao)(xiao)長(chang)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)學院院士毛(mao)軍(jun)(jun)(jun)發(fa)(fa)在2022西麗(li)湖論壇上(shang)(shang)《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)(xian)代(dai)化(hua)進程(cheng)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)思考》上(shang)(shang)表示，一(yi)流(liu)大(da)(da)學是基礎研究的(de)(de)主(zhu)力軍(jun)(jun)(jun)和(he)(he)(he)(he)重大(da)(da)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)突破的(de)(de)策(ce)源地、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)主(zhu)陣(zhen)地，分(fen)享了深(shen)(shen)圳大(da)(da)學建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)大(da)(da)學的(de)(de)目(mu)標設(she)想：“在本世(shi)紀中(zhong)(zhong)葉可(ke)以(yi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)出(chu)10位馬化(hua)騰級別(bie)的(de)(de)杰(jie)出(chu)校(xiao)(xiao)友(you)、產生3項諾獎級的(de)(de)研究成果、為深(shen)(shen)圳建設(she)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)‘硅谷’發(fa)(fa)揮(hui)類似斯坦福的(de)(de)作(zuo)用。”充分(fen)體現(xian)(xian)了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)主(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)、高(gao)(gao)(gao)質量培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)自(zi)信和(he)(he)(he)(he)決心。

　　三、以“著力造就拔尖創新人才”為評價指揮棒，確立“培養什么人”的目標方向。

　　國(guo)家科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)源(yuan)泉在于(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。自十(shi)八大以來，黨中(zhong)央先(xian)后出(chu)臺了一(yi)(yi)(yi)系列(lie)深化科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)政策規定，2018年中(zhong)辦、國(guo)辦接連(lian)印(yin)發(fa)了《關(guan)于(yu)(yu)分類推(tui)進(jin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)機制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)指導意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》和《關(guan)于(yu)(yu)深化項目(mu)評(ping)(ping)(ping)(ping)審、人(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)、機構評(ping)(ping)(ping)(ping)估改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》，2020年印(yin)發(fa)《關(guan)于(yu)(yu)破除科(ke)(ke)(ke)技(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)中(zhong)“唯(wei)論文”不良導向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)若干措施（試行(xing)）》，2021年印(yin)發(fa)《關(guan)于(yu)(yu)完(wan)善科(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)機制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)指導意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》，2022年科(ke)(ke)(ke)技(ji)部等八部門(men)印(yin)發(fa)《關(guan)于(yu)(yu)開展科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)改(gai)(gai)革(ge)試點的(de)(de)(de)(de)工作方案》。黨的(de)(de)(de)(de)二十(shi)大報告提出(chu)“必(bi)須(xu)堅持科(ke)(ke)(ke)技(ji)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)生產(chan)力(li)(li)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)資(zi)源(yuan)、創(chuang)新(xin)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)動力(li)(li)。”沒(mei)有第一(yi)(yi)(yi)生產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)變革(ge)，第一(yi)(yi)(yi)動力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)作用就無(wu)法(fa)真正顯現，而在科(ke)(ke)(ke)學實踐中(zhong)培養(yang)拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)關(guan)鍵所在。科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)、考核、晉升、選(xuan)拔都(dou)離不開評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)制(zhi)(zhi)度和評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)指標(biao)，評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)指揮棒是(shi)影響科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)展成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)重要導向(xiang)(xiang)。我們(men)應該以“著力(li)(li)造就拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)”為科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)指揮棒，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步明確“怎樣培養(yang)人(ren)(ren)”目(mu)標(biao)方向(xiang)(xiang)。

　　要推進(jin)和(he)完善分(fen)類(lei)(lei)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)系(xi)建設，構建更(geng)加科(ke)學的(de)(de)(de)(de)拔尖(jian)創(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機制(zhi)。最新發布(bu)的(de)(de)(de)(de)《關于開(kai)(kai)(kai)展科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)改革試點的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)(fang)案》再次明確科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)分(fen)類(lei)(lei)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，按照承擔(dan)國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)大攻關任務、基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)類(lei)(lei)、應用研(yan)究(jiu)和(he)技(ji)術(shu)開(kai)(kai)(kai)發類(lei)(lei)、社(she)會(hui)公(gong)益(yi)研(yan)究(jiu)類(lei)(lei)四(si)類(lei)(lei)標(biao)準(zhun)進(jin)行(xing)分(fen)類(lei)(lei)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)，進(jin)一步探索和(he)構建符(fu)合不同類(lei)(lei)型科(ke)研(yan)活動(dong)特點的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)指標(biao)和(he)體(ti)系(xi)，創(chuang)新評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)式和(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機制(zhi)。承擔(dan)國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)大攻關任務的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)要以(yi)國(guo)家(jia)(jia)戰略和(he)創(chuang)新價(jia)(jia)(jia)值為(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)向(xiang)。基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)要以(yi)理(li)論價(jia)(jia)(jia)值和(he)學術(shu)貢(gong)獻為(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)向(xiang)。應用研(yan)究(jiu)和(he)技(ji)術(shu)開(kai)(kai)(kai)發類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)以(yi)技(ji)術(shu)成(cheng)果(guo)和(he)市場貢(gong)獻為(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)向(xiang)。社(she)會(hui)公(gong)益(yi)研(yan)究(jiu)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)要以(yi)社(she)會(hui)貢(gong)獻和(he)社(she)會(hui)效益(yi)為(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)向(xiang)。既要考(kao)慮(lv)不同類(lei)(lei)型人(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)細(xi)化分(fen)類(lei)(lei)，也要充分(fen)考(kao)慮(lv)到(dao)跨領域人(ren)才(cai)(cai)(cai)融合創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)。通過分(fen)類(lei)(lei)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)“引(yin)導(dao)(dao)各類(lei)(lei)科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)人(ren)盡其才(cai)(cai)(cai)、才(cai)(cai)(cai)盡其用、用有所成(cheng)，為(wei)(wei)(wei)實現高水平科(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)和(he)建設世界(jie)科(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)提供有力人(ren)才(cai)(cai)(cai)支撐。”

　　要(yao)推(tui)(tui)進和(he)(he)(he)完(wan)(wan)善(shan)(shan)綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)建(jian)設，構(gou)(gou)建(jian)更(geng)加合(he)理的拔尖創新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機制(zhi)。科(ke)(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)需要(yao)綜(zong)合(he)考(kao)慮個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)貢(gong)獻(xian)、團隊作用、創新價(jia)(jia)(jia)值、發(fa)展(zhan)潛(qian)力等諸多因素。要(yao)以“破(po)四(si)唯(wei)”和(he)(he)(he)“立新標”為(wei)突破(po)口，推(tui)(tui)進過(guo)程評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)(he)增值評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結(jie)合(he)、定量(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)(he)定性(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結(jie)合(he)、第三方評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)(he)國(guo)際評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結(jie)合(he)的綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)建(jian)設，改變(bian)片(pian)面將(jiang)論文、專(zhuan)(zhuan)利、項目、經費(fei)數(shu)(shu)量(liang)等與科(ke)(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)直接掛鉤(gou)的做(zuo)法(fa)，避免(mian)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)標準“一刀(dao)切”，通過(guo)構(gou)(gou)建(jian)科(ke)(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)，讓評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)與科(ke)(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員的實際貢(gong)獻(xian)相統(tong)一。“推(tui)(tui)動人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)更(geng)加完(wan)(wan)善(shan)(shan)，形成可(ke)操作可(ke)復制(zhi)可(ke)推(tui)(tui)廣(guang)的有(you)效做(zuo)法(fa)。”近年來，中國(guo)教育(yu)發(fa)展(zhan)戰略(lve)學會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)發(fa)展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業委員會(hui)(hui)以學術橋(qiao)為(wei)基礎，全(quan)(quan)面改革和(he)(he)(he)創新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)，貫徹(che)“破(po)五(wu)唯(wei)”專(zhuan)(zhuan)項行動，構(gou)(gou)建(jian)了(le)職稱晉升、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)計(ji)劃(hua)遴選(xuan)、聘期(qi)考(kao)核等多場(chang)(chang)景下“分類(lei)+小同行”各類(lei)評(ping)(ping)(ping)(ping)審(shen)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)與標準。通過(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)精準畫像等各類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)評(ping)(ping)(ping)(ping)審(shen)和(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)，針對(dui)性(xing)開展(zhan)了(le)“海外(wai)學者中國(guo)行”論壇、海外(wai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)現場(chang)(chang)招(zhao)聘會(hui)(hui)、全(quan)(quan)國(guo)博(bo)士(shi)現場(chang)(chang)招(zhao)聘會(hui)(hui)、“視頻云”招(zhao)聘等諸多有(you)影(ying)響力的活動，輻(fu)射高層次(ci)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)超過(guo)30萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。建(jian)立了(le)180多個海外(wai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工作站和(he)(he)(he)聯絡點，建(jian)設了(le)“20萬(wan)+”的國(guo)內外(wai)評(ping)(ping)(ping)(ping)審(shen)專(zhuan)(zhuan)家(jia)庫，服務全(quan)(quan)國(guo)800余所高校(xiao)和(he)(he)(he)科(ke)(ke)研院(yuan)所，服務了(le)數(shu)(shu)十萬(wan)各國(guo)各級各類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，探索(suo)出一套具有(you)中國(guo)特色(se)的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)新模式。

　　要(yao)推進和(he)(he)完善動(dong)(dong)態評價(jia)(jia)(jia)體系(xi)建設，要(yao)進一步(bu)推進構(gou)建更(geng)加公平(ping)的(de)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才(cai)評價(jia)(jia)(jia)機(ji)制(zhi)。科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)隨(sui)著時代(dai)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)要(yao)求(qiu)發(fa)展(zhan)(zhan)迅猛，信息技(ji)術不斷迭代(dai)，這就(jiu)要(yao)求(qiu)科(ke)技(ji)人才(cai)的(de)評價(jia)(jia)(jia)體系(xi)要(yao)與(yu)(yu)時俱(ju)進，緊跟時代(dai)要(yao)求(qiu)，不斷調整(zheng)優化(hua)，不斷改革創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，以激發(fa)科(ke)技(ji)人才(cai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活力為目標，遵循不同(tong)類型人才(cai)的(de)成長(chang)發(fa)展(zhan)(zhan)規律，科(ke)學合(he)理設置評價(jia)(jia)(jia)考核體系(xi)，注重短期與(yu)(yu)長(chang)期相(xiang)結合(he)，改革與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)相(xiang)結合(he)，持續跟蹤(zong)科(ke)技(ji)人才(cai)的(de)最新(xin)(xin)(xin)科(ke)技(ji)成果和(he)(he)研究動(dong)(dong)向，開展(zhan)(zhan)動(dong)(dong)態評估(gu)、動(dong)(dong)態評價(jia)(jia)(jia)，構(gou)建更(geng)加公平(ping)的(de)科(ke)技(ji)人才(cai)評價(jia)(jia)(jia)體系(xi)和(he)(he)機(ji)制(zhi)。

　　四、以“聚天下英才而用之”為文化指揮棒，營造“文化吸引人”的制度環境。

　　建設(she)世界重要人(ren)才(cai)中心(xin)和(he)創新高地，必須以“聚(ju)天下英才(cai)而用(yong)之”的(de)戰(zhan)略理念為文(wen)化(hua)(hua)(hua)指揮棒，進一(yi)步“深化(hua)(hua)(hua)人(ren)才(cai)發展(zhan)體(ti)制(zhi)機制(zhi)改(gai)革，真(zhen)心(xin)愛(ai)才(cai)、悉心(xin)育才(cai)、傾心(xin)引才(cai)、精(jing)心(xin)用(yong)才(cai)，求賢若渴(ke)，不拘一(yi)格(ge)”打造“文(wen)化(hua)(hua)(hua)吸引人(ren)”的(de)制(zhi)度(du)環境(jing)，“把各方面(mian)優秀人(ren)才(cai)集聚(ju)到黨(dang)(dang)和(he)人(ren)民事業中來(lai)。”黨(dang)(dang)的(de)十八大以來(lai)，黨(dang)(dang)和(he)國家以及各級政府進一(yi)步深化(hua)(hua)(hua)人(ren)才(cai)發展(zhan)體(ti)制(zhi)機制(zhi)，努(nu)力創造人(ren)盡(jin)其才(cai)、才(cai)盡(jin)其用(yong)的(de)和(he)諧用(yong)人(ren)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，做到“用(yong)好用(yong)活各類人(ren)才(cai)。”

　　習近平總書記在中央人才(cai)(cai)工(gong)作會(hui)議上指(zhi)強(qiang)調(diao)，“加快建設(she)世(shi)界重要人才(cai)(cai)中心和(he)創新(xin)高地，必須把握(wo)戰略主動，做好頂層(ceng)設(she)計(ji)和(he)戰略謀劃。這(zhe)是(shi)黨中央對(dui)人才(cai)(cai)工(gong)作的頂層(ceng)設(she)計(ji)與戰略謀劃，為新(xin)時代人才(cai)(cai)工(gong)作指(zhi)明了(le)發展方向和(he)前(qian)進目標。要進一步(bu)貫徹落實好“聚天(tian)下英才(cai)(cai)而用之(zhi)”的二(er)十大會(hui)議精神，堅持面(mian)(mian)向世(shi)界科(ke)技前(qian)沿、面(mian)(mian)向經濟(ji)主戰場(chang)、面(mian)(mian)向國(guo)家(jia)重大需求、面(mian)(mian)向人民生命健康，深入實施新(xin)時代人才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)戰略，圍繞(rao)“聚天(tian)下英才(cai)(cai)而用之(zhi)”的中國(guo)文化，打造“近者悅、遠者來(lai)”的制度環(huan)境，全方位培養、引進、用好各類人才(cai)(cai)，讓中國(guo)成為全球(qiu)優(you)秀科(ke)技人才(cai)(cai)向往的世(shi)界重要人才(cai)(cai)中心和(he)科(ke)技創新(xin)高地。

　　二十大報告(gao)為(wei)提(ti)高(gao)科(ke)(ke)技人才高(gao)質量培養(yang)工作指引了新方向，確定了新目標，擘畫了新藍圖。中(zhong)國的(de)(de)高(gao)等教育(yu)肩負著為(wei)強化現代化提(ti)供高(gao)質量人才支撐的(de)(de)使命和任務(wu)。我們要系統把握政治指揮(hui)棒、培養(yang)指揮(hui)棒、評價指揮(hui)棒、文(wen)化指揮(hui)棒等四個關(guan)鍵環節(jie)，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方針，把立德樹人作為(wei)根本(ben)任務(wu)，全(quan)(quan)面提(ti)升我國科(ke)(ke)技人才自主培養(yang)質量，培養(yang)更多優(you)秀(xiu)的(de)(de)胸懷祖(zu)國和堪(kan)當大任的(de)(de)科(ke)(ke)技領軍人才，為(wei)全(quan)(quan)面建成社會主義現代化強國奠定堅實的(de)(de)人才基礎。