狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　12月(yue)18日下(xia)(xia)(xia)午，中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)戰(zhan)略學會(hui)主(zhu)(zhu)辦的2022學術年(nian)會(hui)平行論(lun)壇七“區(qu)域(yu)協調(diao)發展(zhan)視(shi)域(yu)下(xia)(xia)(xia)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)創新”論(lun)壇隆重召開。論(lun)壇在(zai)“學習貫(guan)徹(che)二十大精(jing)神(shen)，服務區(qu)域(yu)協調(diao)戰(zhan)略，推動區(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展(zhan)”的主(zhu)(zhu)題下(xia)(xia)(xia)，從(cong)學習貫(guan)徹(che)《國家(jia)標(biao)準(zhun)化(hua)發展(zhan)綱要》和(he)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部關(guan)于(yu)完善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準(zhun)化(hua)工作(zuo)的指導意見》出發，就“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)創新視(shi)域(yu)下(xia)(xia)(xia)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準(zhun)體系(xi)建(jian)設(she)”問題，從(cong)國家(jia)、區(qu)域(yu)、學校、專業(ye)、教(jiao)(jiao)(jiao)學等(deng)(deng)不(bu)同層面和(he)人才評價、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、雙元制模式、綜合標(biao)準(zhun)化(hua)試點等(deng)(deng)不(bu)同領域(yu)展(zhan)開了(le)多層次、多視(shi)角、全方位的探討。本次論(lun)壇對于(yu)加快國家(jia)標(biao)準(zhun)化(hua)研(yan)究平臺建(jian)設(she)、開展(zhan)中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準(zhun)戰(zhan)略研(yan)究、發揮標(biao)準(zhun)在(zai)區(qu)域(yu)一(yi)體化(hua)中(zhong)的技術支撐作(zuo)用意義重大。

　　中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)學(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)專(zhuan)業委(wei)(wei)員會理(li)事長(chang)、北京師(shi)范(fan)大(da)學(xue)原副(fu)校(xiao)長(chang)陳光(guang)巨教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授發表了題為《國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)研究(jiu)(jiu)平(ping)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)建設與展(zhan)望》的(de)(de)(de)(de)報告(gao)。他指出：推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理(li)體系(xi)和(he)治理(li)能(neng)力(li)(li)現(xian)代化(hua)是《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)2035》的(de)(de)(de)(de)十大(da)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)任(ren)務之一，完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體系(xi)，制(zhi)定覆(fu)蓋全(quan)學(xue)段、體現(xian)世界先進(jin)水平(ping)、符(fu)合不同層(ceng)(ceng)次類(lei)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特點的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，提升政府綜(zong)合運用法律、標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、信息(xi)服務等現(xian)代治理(li)手(shou)段的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)和(he)水平(ping)，建立(li)健全(quan)社會參與學(xue)校(xiao)管理(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價(jia)監管機制(zhi)，是中(zhong)共(gong)中(zhong)央、國(guo)務院提出的(de)(de)(de)(de)明確要(yao)求。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)專(zhuan)業委(wei)(wei)員會是中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)學(xue)會成立(li)的(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)研究(jiu)(jiu)智(zhi)庫(ku)。智(zhi)庫(ku)成立(li)后不久，就(jiu)得到了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)管理(li)部門的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，并下達了委(wei)(wei)托(tuo)課題——“中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)研究(jiu)(jiu)”。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部和(he)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)學(xue)會的(de)(de)(de)(de)領導和(he)支持(chi)下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)專(zhuan)業委(wei)(wei)員會在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)頂(ding)層(ceng)(ceng)設計、理(li)論研究(jiu)(jiu)、實踐探(tan)索(suo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)庫(ku)功能(neng)將日益顯(xian)現(xian)。

　　中國(guo)(guo)(guo)(guo)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化協會理(li)事長、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化管理(li)委員會原(yuan)副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)市(shi)場(chang)監管總(zong)局(ju)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)技術管理(li)司原(yuan)司長于欣(xin)麗發(fa)(fa)表(biao)了題為(wei)(wei)(wei)《大(da)力實施標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化綱要(yao)(yao) 推(tui)動教(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化創新發(fa)(fa)展(zhan)》的(de)(de)主(zhu)(zhu)旨演講。她(ta)指(zhi)出：在中國(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)成(cheng)立(li)100周年之際(ji)，中共(gong)中央、國(guo)(guo)(guo)(guo)務院立(li)足國(guo)(guo)(guo)(guo)情、放眼全球、面向未(wei)來，發(fa)(fa)布(bu)實施《國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化發(fa)(fa)展(zhan)綱要(yao)(yao)》，體(ti)現了黨(dang)(dang)和國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)對標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化工作(zuo)(zuo)的(de)(de)高度(du)重視(shi)。《綱要(yao)(yao)》是(shi)第一份以黨(dang)(dang)中央名義頒發(fa)(fa)的(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化文件，是(shi)新時代(dai)推(tui)動高質量發(fa)(fa)展(zhan)、建設社會主(zhu)(zhu)義現代(dai)化國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)重要(yao)(yao)舉措。我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)事業(ye)已步入高質量發(fa)(fa)展(zhan)階(jie)段，教(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)重要(yao)(yao)性更加凸(tu)顯。她(ta)指(zhi)出，我國(guo)(guo)(guo)(guo)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)包括國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、行業(ye)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、地方標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和團體(ti)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、企業(ye)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。其中后兩(liang)類(lei)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)由(you)市(shi)場(chang)主(zhu)(zhu)導，市(shi)場(chang)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一元，前(qian)三類(lei)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)由(you)政府主(zhu)(zhu)導，政府作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一元。這就表(biao)明(ming)，我國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化是(shi)二元結構。她(ta)把教(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)劃分(fen)為(wei)(wei)(wei)9大(da)領域，她(ta)認為(wei)(wei)(wei)，制定(ding)每一領域的(de)(de)教(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)首先要(yao)(yao)從(cong)二元的(de)(de)角度(du)明(ming)確(que)分(fen)工。

　　中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)發展基(ji)金會(hui)(hui)(hui)理事(shi)長武(wu)建光的(de)報告(gao)主題是《積極發揮公(gong)益(yi)力量(liang)作(zuo)用(yong)(yong)，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準(zhun)化推動(dong)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)能(neng)(neng)提(ti)升》。他指出：我國技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)總量(liang)超過(guo)2億人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)數量(liang)從2016年(nian)底的(de)4791萬(wan)人(ren)(ren)(ren)增長到(dao)2021年(nian)底的(de)6000萬(wan)人(ren)(ren)(ren)。修訂之后的(de)《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》要(yao)求工(gong)(gong)會(hui)(hui)(hui)“應當依法履(lv)行(xing)實(shi)施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)義務，參(can)與、支持或者開展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”。中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)發展基(ji)金會(hui)(hui)(hui)作(zuo)為全(quan)國總工(gong)(gong)會(hui)(hui)(hui)主管的(de)公(gong)益(yi)組織，為更好地(di)服(fu)務職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和技(ji)能(neng)(neng)培訓，設立了“職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)新(xin)技(ji)能(neng)(neng)培訓專項基(ji)金”，以發揮公(gong)募基(ji)金優勢，動(dong)員(yuan)社會(hui)(hui)(hui)力量(liang)廣泛參(can)與。在論壇(tan)舉辦期間，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準(zhun)專業(ye)(ye)委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)常務理事(shi)單(dan)位——江蘇匯博機器(qi)人(ren)(ren)(ren)技(ji)術股份有限(xian)公(gong)司向(xiang)基(ji)金會(hui)(hui)(hui)捐贈200萬(wan)元，全(quan)部用(yong)(yong)于職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)能(neng)(neng)提(ti)升，服(fu)務國家戰略(lve)，推動(dong)區域協調(diao)發展。

　　中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)(lve)學(xue)會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)標(biao)(biao)準專業(ye)委員會(hui)副理(li)(li)事長張建強分享的(de)(de)(de)主(zhu)題是(shi)(shi)：《標(biao)(biao)準化(hua)治理(li)(li) 夯實(shi)京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)人(ren)才基礎的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)思(si)考(kao)》，他用(yong)還(huan)原論、協同(tong)論、系統(tong)科學(xue)的(de)(de)(de)原理(li)(li)和(he)方法(fa)深(shen)入解剖了蘇州的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)案例，從(cong)(cong)經濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)表面現象中揭示其背后的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動(dong)力，從(cong)(cong)蘇南模式(shi)、昆山之路、張家(jia)港(gang)精神、園區經驗、蘇式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)、標(biao)(biao)準化(hua)治理(li)(li)，基于(yu)保(bao)定(ding)與(yu)蘇州的(de)(de)(de)相似性(xing)，進行了五(wu)方面的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)思(si)考(kao)：（1）京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)邏(luo)輯起點是(shi)(shi)提出北京(jing)(jing)疏散非首都功能和(he)人(ren)口；（2）京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)的(de)(de)(de)源頭活水是(shi)(shi)高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)全國(guo)(guo)樣板和(he)現代化(hua)經濟體(ti)系新(xin)引(yin)擎；（3）實(shi)現京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)的(de)(de)(de)系統(tong)邏(luo)輯是(shi)(shi)在疏散、承載、分擔和(he)保(bao)障中用(yong)好時間差；（4）京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)系統(tong)動(dong)能是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)部 河北省共推的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革試點；（5）實(shi)現京(jing)(jing)雄(xiong)(xiong)保(bao)一體(ti)化(hua)的(de)(de)(de)關鍵要素(su)是(shi)(shi)標(biao)(biao)準引(yin)領教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，教(jiao)育(yu)(yu)造就(jiu)高(gao)(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)人(ren)才。他在戰略(lve)(lve)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)基礎上還(huan)指出了實(shi)現路徑。

　　清華(hua)大學國(guo)(guo)家服(fu)務外包(bao)人(ren)力資源(yuan)研究(jiu)(jiu)院(yuan)副院(yuan)長毛居華(hua)教授的(de)報告(gao)主題是《數(shu)字經(jing)濟領(ling)域應用中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)才(cai)(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)可(ke)行性(xing)研究(jiu)(jiu)》。他從(cong)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)研究(jiu)(jiu)和(he)(he)(he)(he)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)可(ke)行性(xing)兩(liang)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)進(jin)(jin)行研究(jiu)(jiu)闡述：在標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研究(jiu)(jiu)方(fang)面(mian)(mian)，他總(zong)結了國(guo)(guo)外標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)(he)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)體(ti)系(xi)(xi)(xi)并分析各體(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)優(you)劣，獨創性(xing)提出三維(wei)(wei)人(ren)才(cai)(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)(xi)(xi)（即(ji)職(zhi)位描述體(ti)系(xi)(xi)(xi)、勝任能力模型(xing)和(he)(he)(he)(he)考核評估體(ti)系(xi)(xi)(xi)）是適(shi)應于新(xin)興行業(ye)(ye)(ye)整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)、強調(diao)勞動者知(zhi)識技能和(he)(he)(he)(he)素(su)養并重、能夠(gou)形成(cheng)教育(yu)和(he)(he)(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)基準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)線的(de)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)(xi)(xi)，是能夠(gou)構建(jian)新(xin)興領(ling)域企業(ye)(ye)(ye)、院(yuan)校和(he)(he)(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)者共(gong)同參與的(de)社會化(hua)開放性(xing)人(ren)才(cai)(cai)評價體(ti)系(xi)(xi)(xi)。該成(cheng)果通過教育(yu)部成(cheng)果鑒(jian)定(ding)，結論(lun)是“填補國(guo)(guo)內空白，達到國(guo)(guo)際(ji)(ji)先(xian)進(jin)(jin)水(shui)平”。在認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)可(ke)行性(xing)研究(jiu)(jiu)方(fang)面(mian)(mian)，他提出產業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)互為前提，通過歸納(na)分析中(zhong)國(guo)(guo)數(shu)字經(jing)濟核心產業(ye)(ye)(ye)細分領(ling)域發(fa)展(zhan)狀況，系(xi)(xi)(xi)統(tong)性(xing)建(jian)立(li)了人(ren)才(cai)(cai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)可(ke)行性(xing)四維(wei)(wei)評價模型(xing)，即(ji)從(cong)規模化(hua)程度(du)、技術先(xian)進(jin)(jin)性(xing)、就創業(ye)(ye)(ye)可(ke)能性(xing)和(he)(he)(he)(he)培訓必要性(xing)四個(ge)維(wei)(wei)度(du)，系(xi)(xi)(xi)統(tong)、務實(shi)地評估各產業(ye)(ye)(ye)領(ling)域人(ren)才(cai)(cai)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)可(ke)行性(xing)。他的(de)研究(jiu)(jiu)依據四維(wei)(wei)評價模型(xing)得出人(ren)才(cai)(cai)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)的(de)首選產業(ye)(ye)(ye)，并提出了國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)五點建(jian)議(yi)。

　　國務(wu)院(yuan)(yuan)政府特(te)殊津(jin)貼專(zhuan)家、保(bao)定(ding)學院(yuan)(yuan)黨委(wei)書記胡(hu)連利教(jiao)(jiao)授的(de)報(bao)告主(zhu)題是《標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)助力應用(yong)型本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發展》。他從深(shen)刻(ke)領(ling)會(hui)國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)實(shi)施戰略布局、應用(yong)型本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)作探索與(yu)(yu)實(shi)踐、應用(yong)型本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理服務(wu)標(biao)(biao)準(zhun)體系的(de)構建(jian)(jian)等三(san)個(ge)方面介紹了保(bao)定(ding)學院(yuan)(yuan)著眼于(yu)學校未來發展和布局，引入標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)理念，探索和研究標(biao)(biao)準(zhun)與(yu)(yu)應用(yong)型高(gao)(gao)校建(jian)(jian)設(she)管理融合的(de)方法(fa)和路(lu)徑，將教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作作為引領(ling)全(quan)校工(gong)(gong)(gong)作的(de)特(te)色培(pei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)程。此舉不僅(jin)對于(yu)保(bao)定(ding)市(shi)承接(jie)北京非首都功(gong)能(neng)轉移、服務(wu)雄安新(xin)區(qu)建(jian)(jian)設(she)意義(yi)深(shen)遠，而且(qie)，為全(quan)國應用(yong)型本科院(yuan)(yuan)校的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)樹立(li)一(yi)個(ge)標(biao)(biao)桿，因為這就是國家實(shi)施綜合標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)(hua)試點的(de)初衷和最終目的(de)。

　　瑞士(shi)(shi)(shi)洛桑酒(jiu)(jiu)店管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)國(guo)區職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)顧問龐衛權(quan)的(de)(de)報告主題是《參酌(zhuo)國(guo)外先進標準(zhun)，提升區域職(zhi)教質量(liang)》。他介紹，瑞士(shi)(shi)(shi)洛桑酒(jiu)(jiu)店管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院經過120多年(nian)的(de)(de)探(tan)(tan)索和發展，形(xing)成了全球公(gong)認的(de)(de)最為成功的(de)(de)酒(jiu)(jiu)店管(guan)理(li)人(ren)才培養的(de)(de)“洛桑模式(shi)”，在QS酒(jiu)(jiu)店管(guan)理(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)排(pai)名(ming)中(zhong)常年(nian)穩(wen)坐(zuo)全球第(di)一的(de)(de)寶座(zuo)。他用質量(liang)管(guan)理(li)理(li)論中(zhong)的(de)(de)質量(liang)鏈和關鍵節點信息流控(kong)制管(guan)理(li)方(fang)法，通(tong)過中(zhong)國(guo)與瑞士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)對比研究，探(tan)(tan)索兩(liang)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)體系之(zhi)間的(de)(de)關鍵差異(yi)，就通(tong)過關鍵節點標準(zhun)化促(cu)進職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)區域平(ping)衡高質量(liang)發展問題，從準(zhun)確(que)了解(jie)行業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才需(xu)求、建立專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)、專業(ye)(ye)定位、課程設(she)置與課程內容(rong)的(de)(de)開發、教學(xue)(xue)(xue)實施與控(kong)制、行業(ye)(ye)評估反饋等六(liu)個方(fang)面進行了系統描(miao)述(shu)。如何(he)通(tong)過標準(zhun)化提升區域職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)質量(liang)提出了自己的(de)(de)解(jie)決方(fang)案(an)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育標(biao)準(zhun)(zhun)專業委員(yuan)會秘書長，北京師(shi)(shi)范大學國(guo)際產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)能合(he)(he)(he)作與創新(xin)中(zhong)心執行主(zhu)任、博士(shi)生導師(shi)(shi)鄭飛虎(hu)的報告主(zhu)題是(shi)：《標(biao)準(zhun)(zhun)引(yin)領產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he) 推(tui)動區域(yu)經(jing)(jing)濟(ji)創新(xin)發(fa)(fa)展》。他在(zai)對(dui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的基(ji)礎認識和重(zhong)構產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的治理機(ji)制的基(ji)礎上(shang)，提(ti)出(chu)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的三點政(zheng)策建(jian)議：一是(shi)增加產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的敏(min)捷(jie)性(xing)(xing)。在(zai)當下面臨(lin)數字化發(fa)(fa)展的背景下，各(ge)(ge)種(zhong)新(xin)技術(shu)與新(xin)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業不斷推(tui)陳出(chu)新(xin)，對(dui)于(yu)人才培養的時(shi)效性(xing)(xing)與可持續性(xing)(xing)同(tong)時(shi)提(ti)出(chu)要求，以(yi)此(ci)贏得主(zhu)動性(xing)(xing)與導向性(xing)(xing)。二是(shi)強化產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的主(zhu)動對(dui)標(biao)，不斷精煉(lian)形成自身的制度(du)標(biao)準(zhun)(zhun)。目(mu)前世界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)處(chu)于(yu)衰退(tui)向復(fu)蘇階段過渡，正是(shi)各(ge)(ge)項創新(xin)技術(shu)更新(xin)迭代的準(zhun)(zhun)備時(shi)期，各(ge)(ge)國(guo)都紛(fen)紛(fen)推(tui)出(chu)旨在(zai)領先未來發(fa)(fa)展的前瞻性(xing)(xing)技術(shu)領域(yu)的戰(zhan)略(lve)藍(lan)圖，并不斷加大國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)投入(ru)。為此(ci)，從產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的視角來看，我們應該深化產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)發(fa)(fa)展機(ji)制，主(zhu)動對(dui)標(biao)世界(jie)最為先進的發(fa)(fa)達國(guo)家(jia)經(jing)(jing)驗(yan)做法(fa)，不斷模仿(fang)學習并大力鼓勵技術(shu)創新(xin)，從而在(zai)總結(jie)成熟經(jing)(jing)驗(yan)基(ji)礎上(shang)樹立自身的制度(du)標(biao)準(zhun)(zhun)。三是(shi)注重(zhong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的政(zheng)策聚合(he)(he)(he)效果。在(zai)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)過程中(zhong)，要充分考慮(lv)兼顧(gu)多重(zhong)利(li)益(yi)，包括產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、區域(yu)與地方的不同(tong)考慮(lv)，求取最大公(gong)約(yue)數來促進協同(tong)發(fa)(fa)展，要強化區域(yu)通過協調產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的利(li)益(yi)沖突，擴(kuo)大區位生態體(ti)系(xi)的總體(ti)價值，以(yi)此(ci)推(tui)動區域(yu)經(jing)(jing)濟(ji)創新(xin)發(fa)(fa)展。

　　世界(jie)漢(han)語(yu)(yu)教學學會秘書處(chu)負責(ze)人(ren)、教育(yu)部中(zhong)(zhong)外語(yu)(yu)言(yan)交流合(he)(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)心研(yan)究(jiu)員袁禮的(de)(de)報告(gao)主題是(shi)《建立國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)系，推(tui)(tui)(tui)動中(zhong)(zhong)國語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化(hua)全球傳(chuan)播》，他認為，標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)工作(zuo)是(shi)開展國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要支撐。構建國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)系是(shi)國家發(fa)展戰略(lve)的(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部分。結合(he)(he)《國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)中(zhong)(zhong)文(wen)水(shui)平(ping)等(deng)級標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》（以下(xia)簡稱《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》）的(de)(de)研(yan)發(fa)與(yu)推(tui)(tui)(tui)廣(guang)(guang)，重(zhong)點(dian)討論(lun)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要意義、教育(yu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)對中(zhong)(zhong)文(wen)教學質量的(de)(de)保障(zhang)作(zuo)用(yong)、民(min)間社團對《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》研(yan)發(fa)與(yu)推(tui)(tui)(tui)廣(guang)(guang)的(de)(de)助(zhu)力作(zuo)用(yong)、標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)工作(zuo)平(ping)臺建設舉措(cuo)等(deng)內容。他期望，依托團體(ti)(ti)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)工作(zuo)搭建《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》推(tui)(tui)(tui)廣(guang)(guang)平(ping)臺，堅(jian)持問題導(dao)向(xiang)、目標(biao)(biao)導(dao)向(xiang)、效果導(dao)向(xiang)，建立長效機制，多(duo)措(cuo)并舉，攜手業界(jie)同(tong)仁共同(tong)推(tui)(tui)(tui)動《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》的(de)(de)理(li)論(lun)研(yan)究(jiu)和應用(yong)研(yan)究(jiu)，進一步完善(shan)《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》體(ti)(ti)系，將(jiang)《標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》打造成多(duo)語(yu)(yu)世界(jie)國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)的(de)(de)共同(tong)語(yu)(yu)言(yan)，切實推(tui)(tui)(tui)動國際(ji)中(zhong)(zhong)文(wen)教育(yu)事(shi)業的(de)(de)高(gao)質量發(fa)展。

　　中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)戰略學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)專(zhuan)(zhuan)委會(hui)(hui)副理事長、蘇(su)州(zhou)健(jian)(jian)雄職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術學(xue)院黨(dang)委書記蘇(su)霄飛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告主題是(shi)《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)+”探索(suo)(suo)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐》。他(ta)從(cong)(cong)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)視角下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理觀、職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)耦合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機制分(fen)析(xi)、蘇(su)州(zhou)健(jian)(jian)雄學(xue)院職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系列標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、國(guo)內高職(zhi)(zhi)首個(ge)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)技(ji)(ji)術專(zhuan)(zhuan)業案例分(fen)析(xi)、高職(zhi)(zhi)院校(xiao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現狀、困(kun)(kun)境與(yu)(yu)(yu)抉擇、職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)促進校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)等七個(ge)角度暢談了(le)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)+”探索(suo)(suo)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐。關于高職(zhi)(zhi)院校(xiao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現狀，他(ta)認(ren)為(wei)(wei)，受(shou)(shou)過標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生數(shu)占高職(zhi)(zhi)在校(xiao)生總(zong)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例不(bu)(bu)(bu)足(zu)1‰；高職(zhi)(zhi)院校(xiao)大約有四千名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師基本(ben)具備標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力；按規(gui)模以(yi)上(shang)企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求計算，人(ren)(ren)(ren)才缺口(kou)超(chao)過50萬；標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)很(hen)難(nan)(nan)被(bei)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)一(yi)種技(ji)(ji)能(neng)(neng)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)“時髦”專(zhuan)(zhuan)業受(shou)(shou)到(dao)追捧。關于高職(zhi)(zhi)院校(xiao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)困(kun)(kun)境，他(ta)認(ren)為(wei)(wei)，主要(yao)是(shi)社(she)會(hui)(hui)認(ren)同度低，人(ren)(ren)(ren)才定(ding)位難(nan)(nan)以(yi)把握；專(zhuan)(zhuan)業建設起步晚，職(zhi)(zhi)業院校(xiao)積極性不(bu)(bu)(bu)高；學(xue)科體(ti)系不(bu)(bu)(bu)健(jian)(jian)全(quan)(quan)，專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師儲備不(bu)(bu)(bu)足(zu)；全(quan)(quan)民(min)意識(shi)不(bu)(bu)(bu)強，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生態還未成形(xing)。關于高職(zhi)(zhi)院校(xiao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，他(ta)認(ren)為(wei)(wei)，用好《國(guo)家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發展(zhan)綱要(yao)》實(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅利(li)；抓住《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業目錄》調整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)；跟(gen)上(shang)“1+X”標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)編(bian)審(shen)職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)(neng)等級(ji)證(zheng)書推廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)契機，是(shi)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)抉擇！健(jian)(jian)雄職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術學(xue)院推行雙元制職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，為(wei)(wei)地方經濟發展(zhan)提供了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才支(zhi)撐。從(cong)(cong)1993年(nian)(nian)(nian)第一(yi)家(jia)(jia)德企(qi)(qi)(qi)落(luo)(luo)地江蘇(su)太(tai)倉，到(dao)2007年(nian)(nian)(nian)突破100家(jia)(jia)、2013年(nian)(nian)(nian)迎(ying)來第200家(jia)(jia)、2018年(nian)(nian)(nian)達到(dao)300家(jia)(jia)，目前已共(gong)有460家(jia)(jia)德企(qi)(qi)(qi)落(luo)(luo)地太(tai)倉。至2021年(nian)(nian)(nian)，德企(qi)(qi)(qi)投資總(zong)額超(chao)50億美元，年(nian)(nian)(nian)工(gong)業產值超(chao)500億元人(ren)(ren)(ren)民(min)幣，現代(dai)制造業實(shi)現從(cong)(cong)量變到(dao)質變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變。

　　最后，主(zhu)持人(ren)(ren)張建強就(jiu)論(lun)壇(tan)的(de)(de)成果進(jin)行了(le)總結。他認為，“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理創新視域下的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體系建設論(lun)壇(tan)”是(shi)由(you)中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展戰略(lve)學(xue)(xue)會主(zhu)辦(ban)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)專業(ye)委員會承辦(ban)的(de)(de)重要(yao)學(xue)(xue)術活動，對于(yu)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)研(yan)究平臺的(de)(de)建設具有(you)實(shi)質性(xing)(xing)意義。于(yu)欣麗理事(shi)長(chang)高(gao)屋建瓴，從國(guo)家(jia)戰略(lve)層面解讀了(le)《國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)發展綱要(yao)》的(de)(de)精(jing)神實(shi)質和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)體系建設的(de)(de)整(zheng)體框架。她提(ti)出標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)文(wen)本好(hao)(hao)(hao)、質量(liang)好(hao)(hao)(hao)、效益好(hao)(hao)(hao)，非常(chang)經典。其他報告人(ren)(ren)分別從區(qu)域一體化(hua)、職工新技能培訓(xun)專項基金(jin)、數(shu)字(zi)化(hua)人(ren)(ren)才國(guo)際認證、本科(ke)應用型(xing)大學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)試點(dian)、酒店管理專業(ye)學(xue)(xue)科(ke)建設、產教(jiao)(jiao)融合(he)推(tui)動區(qu)域創新發展、世(shi)界(jie)漢語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)等中觀(guan)(guan)和微觀(guan)(guan)的(de)(de)角度提(ti)供(gong)了(le)全新的(de)(de)觀(guan)(guan)念。而論(lun)壇(tan)最后蘇(su)霄飛書(shu)記從太倉市與健雄學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)良性(xing)(xing)發展，驗證了(le)于(yu)欣麗理事(shi)長(chang)所講的(de)(de)三好(hao)(hao)(hao)。我們(men)期待在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部和戰略(lve)學(xue)(xue)會的(de)(de)領導和支(zhi)持下，國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)究平臺聚集(ji)的(de)(de)專家(jia)學(xue)(xue)者和實(shi)踐探索者越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)多，研(yan)究的(de)(de)成果越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)豐富，對中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)事(shi)業(ye)的(de)(de)貢獻(xian)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)大。