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　　教育部部長懷進鵬9月26日在國新辦舉行的“推動高質量發展”系列主題新聞發布會上表示，黨的二十屆三中全會確立了把教育、科技、人才一體統籌推進作為提高國家創新體系整體效能的重要基礎和支撐，部署了深化教育綜合改革任務。全國教育大會的召開，為進一步深化落實黨的二十屆三中全會精神，實現黨的二十大確立的中國式現代化宏偉目標，明確了教育事業發展的重大任務和戰略舉措。這段時間以來，整個教育系統正在全面學習、領會、宣傳總書記重要講話精神和全國教育大會精神，把教育強國建設作為“一號工程”推動落實。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部將深入(ru)學習領會(hui)并(bing)與地方(fang)、部門(men)充分溝通，進一步凝(ning)聚思(si)想(xiang)共識，共同(tong)(tong)推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)建設。同(tong)(tong)時，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部將深入(ru)謀劃貫徹(che)落實(shi)全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會(hui)精神(shen)，把宏偉藍圖變成(cheng)路線圖，把方(fang)向變成(cheng)方(fang)法，并(bing)將之有效轉化(hua)(hua)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統的生(sheng)動實(shi)踐(jian)，實(shi)現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)目(mu)標(biao)。我們常講學思(si)踐(jian)悟，首先要學明白、想(xiang)明白，把思(si)想(xiang)和認識統一到(dao)中央關(guan)于(yu)建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的決策部署上來；同(tong)(tong)時要干(gan)明白、悟明白，通過不斷探(tan)索、不斷優化(hua)(hua)，實(shi)現理論與實(shi)踐(jian)結合，以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的戰略目(mu)標(biao)牽(qian)引重(zhong)大(da)任務、重(zhong)大(da)工(gong)程、重(zhong)大(da)舉措(cuo)，來完成(cheng)工(gong)作(zuo)。

　　具體(ti)在工作中，從三(san)個方面部署推進。

　　一(yi)是(shi)讓教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)政(zheng)治屬性更加(jia)彰顯。加(jia)強黨(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)全(quan)面(mian)領導，實施新(xin)(xin)時代(dai)立(li)(li)德樹(shu)人工程，堅定不移落(luo)實好(hao)立(li)(li)德樹(shu)人這(zhe)一(yi)根(gen)本任務，這(zhe)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)強國建(jian)設的(de)(de)首要工程。開好(hao)講好(hao)習近平新(xin)(xin)時代(dai)中國特(te)色社會(hui)主義思(si)想概論課(ke)，深(shen)入推進大(da)中小(xiao)學(xue)思(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)建(jian)設，注(zhu)重運用新(xin)(xin)時代(dai)偉大(da)變(bian)革成功案例，打(da)造一(yi)批“大(da)思(si)政(zheng)課(ke)”品牌。深(shen)化(hua)(hua)黨(dang)的(de)(de)創新(xin)(xin)理論體(ti)系(xi)化(hua)(hua)學(xue)理化(hua)(hua)研究闡釋，構建(jian)以(yi)習近平新(xin)(xin)時代(dai)中國特(te)色社會(hui)主義思(si)想為核心內容的(de)(de)課(ke)程教(jiao)(jiao)材體(ti)系(xi)。健全(quan)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)面(mian)培養體(ti)系(xi)，強化(hua)(hua)科技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)與人文教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)協同，培養學(xue)生科學(xue)精神(shen)，掌握科學(xue)方法，不斷(duan)提升(sheng)人文素養，增強文化(hua)(hua)自信(xin)。

　　二是讓教(jiao)(jiao)(jiao)育的人民屬性更加(jia)鮮明(ming)。當前，我國(guo)正(zheng)在推(tui)進(jin)社(she)會(hui)主義現代(dai)化(hua)建(jian)(jian)設(she)，社(she)會(hui)結構、人口結構都(dou)在發生變(bian)(bian)化(hua)。更有效(xiao)地(di)讓教(jiao)(jiao)(jiao)育適(shi)應經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)的發展(zhan)，將建(jian)(jian)立同人口變(bian)(bian)化(hua)相協調的基本公(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)供給機制，推(tui)進(jin)義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育優質均衡發展(zhan)，推(tui)動(dong)(dong)學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育普(pu)及(ji)普(pu)惠(hui)(hui)和高中(zhong)階段(duan)學(xue)校多(duo)樣化(hua)發展(zhan)。將著(zhu)力(li)解決(jue)發展(zhan)不(bu)平(ping)衡、不(bu)充分問(wen)題，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育公(gong)共服(fu)務(wu)(wu)的普(pu)惠(hui)(hui)性、可及(ji)性和便(bian)捷性。同時，將深入實施國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育數字化(hua)戰略(lve)，提(ti)升終身學(xue)習(xi)(xi)公(gong)共服(fu)務(wu)(wu)水(shui)平(ping)，建(jian)(jian)設(she)學(xue)習(xi)(xi)型社(she)會(hui)。實施教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神鑄魂強師(shi)行動(dong)(dong)，建(jian)(jian)立師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)(jian)設(she)長效(xiao)機制，推(tui)動(dong)(dong)高水(shui)平(ping)大學(xue)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，培養造就新時代(dai)高水(shui)平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

　　三是(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)屬性更(geng)(geng)加突(tu)出(chu)(chu)。過去十年以來，中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)取得了重(zhong)大(da)成(cheng)績和進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)，在(zai)世(shi)界高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中占(zhan)有重(zhong)要一席(xi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)中，適應(ying)經濟(ji)社會(hui)高(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)特(te)別(bie)是(shi)中國(guo)(guo)(guo)式(shi)現代化建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)推進(jin)(jin)，將(jiang)分(fen)類推進(jin)(jin)高(gao)(gao)校(xiao)改革，優化高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)區域(yu)布(bu)局(ju)，特(te)別(bie)是(shi)通過啟動基礎學(xue)科(ke)和交(jiao)叉(cha)學(xue)科(ke)突(tu)破計劃，建(jian)(jian)(jian)立科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新和人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養相互支撐(cheng)并帶動學(xue)科(ke)高(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)的(de)(de)有效機制(zhi)，這是(shi)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)一體發展(zhan)(zhan)的(de)(de)重(zhong)要舉措。同時，將(jiang)從國(guo)(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)需求中凝練重(zhong)大(da)科(ke)技(ji)(ji)問(wen)題，持續產出(chu)(chu)原創(chuang)(chuang)性、顛覆性科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新成(cheng)果(guo)，把培(pei)養國(guo)(guo)(guo)家(jia)重(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)急(ji)需人(ren)才(cai)(cai)(cai)擺在(zai)突(tu)出(chu)(chu)位置(zhi)，加快建(jian)(jian)(jian)立以科(ke)技(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)為牽引的(de)(de)學(xue)科(ke)專業設(she)置(zhi)調整機制(zhi)和人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養模式(shi)，更(geng)(geng)好加強拔(ba)尖創(chuang)(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養，完善人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養與經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)需要的(de)(de)適配(pei)機制(zhi)。大(da)力推動高(gao)(gao)校(xiao)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉移轉化，布(bu)局(ju)建(jian)(jian)(jian)設(she)全(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)校(xiao)區域(yu)技(ji)(ji)術轉移轉化中心，加強國(guo)(guo)(guo)家(jia)大(da)學(xue)科(ke)技(ji)(ji)園建(jian)(jian)(jian)設(she)和國(guo)(guo)(guo)際科(ke)技(ji)(ji)交(jiao)流合(he)作。深(shen)入(ru)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)(gao)水平對外(wai)開放，統籌推進(jin)(jin)“引進(jin)(jin)來”和“走(zou)出(chu)(chu)去”，建(jian)(jian)(jian)設(she)具(ju)有全(quan)球影響力的(de)(de)重(zhong)要教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心。（據國(guo)(guo)(guo)新網文(wen)字直播）