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加快建設教育強國

習近平

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)(she)、民族(zu)復(fu)興之(zhi)基(ji)(ji)。我(wo)們黨(dang)(dang)歷(li)來高(gao)度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。黨(dang)(dang)的(de)十八大(da)(da)(da)以來，我(wo)們堅持(chi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)為國(guo)(guo)之(zhi)大(da)(da)(da)計、黨(dang)(dang)之(zhi)大(da)(da)(da)計，全(quan)(quan)(quan)面(mian)貫徹黨(dang)(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，作(zuo)出(chu)(chu)(chu)深(shen)(shen)入(ru)(ru)實(shi)(shi)(shi)施科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰略、加(jia)(jia)(jia)(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化的(de)重(zhong)大(da)(da)(da)決(jue)策，確立(li)到2035年(nian)建(jian)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)奮斗目標，堅持(chi)和(he)加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)全(quan)(quan)(quan)面(mian)領導(dao)，不(bu)斷(duan)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制機(ji)制改(gai)革，推(tui)動新時代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)取得歷(li)史性(xing)成就、發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)格局性(xing)變化。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德智體美勞全(quan)(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)成效更加(jia)(jia)(jia)(jia)顯著(zhu)，“五育(yu)(yu)(yu)并舉”理念深(shen)(shen)入(ru)(ru)人(ren)心，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)思政課建(jian)設(she)(she)全(quan)(quan)(quan)面(mian)加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)，素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)扎實(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)，一批(pi)又一批(pi)聽黨(dang)(dang)話、跟(gen)黨(dang)(dang)走的(de)時代(dai)(dai)新人(ren)茁壯成長；人(ren)民群眾(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)獲得感更加(jia)(jia)(jia)(jia)充實(shi)(shi)(shi)，建(jian)成世界上規模(mo)最大(da)(da)(da)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普及水平(ping)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)歷(li)史性(xing)跨越，高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)毛(mao)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)率超(chao)過60%，縣域(yu)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)(ji)本均(jun)衡全(quan)(quan)(quan)面(mian)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助覆蓋全(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)段、累計14億人(ren)次；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支撐經濟社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)更加(jia)(jia)(jia)(jia)有(you)力(li)，新增(zeng)勞動力(li)平(ping)均(jun)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)年(nian)限達(da)到14.2年(nian)，擁有(you)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化程度人(ren)口超(chao)過2.4億人(ren)，高(gao)校(xiao)在(zai)(zai)人(ren)才培養和(he)基(ji)(ji)礎研究、重(zhong)大(da)(da)(da)科(ke)技突破等方(fang)面(mian)作(zuo)出(chu)(chu)(chu)重(zhong)大(da)(da)(da)貢(gong)獻，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為現(xian)(xian)代(dai)(dai)制造業(ye)(ye)、戰略性(xing)新興產業(ye)(ye)和(he)現(xian)(xian)代(dai)(dai)服務(wu)業(ye)(ye)輸(shu)送了70%以上新增(zeng)一線從(cong)業(ye)(ye)人(ren)員；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革更加(jia)(jia)(jia)(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)體系(xi)日趨完善(shan)，“雙減(jian)”推(tui)動基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態(tai)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)刻(ke)變革，分類考試(shi)、綜合(he)評(ping)價(jia)、多(duo)元(yuan)錄取的(de)考試(shi)招生(sheng)(sheng)模(mo)式基(ji)(ji)本形成，有(you)力(li)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長、國(guo)(guo)家選(xuan)才、社會公平(ping)；中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)影響力(li)更加(jia)(jia)(jia)(jia)彰(zhang)顯，聯(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織在(zai)(zai)歐美之(zhi)外首個全(quan)(quan)(quan)球性(xing)一類中心落戶(hu)中國(guo)(guo)。這些成績有(you)目共(gong)睹，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)(she)邁出(chu)(chu)(chu)堅實(shi)(shi)(shi)步伐。

2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話，代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節日祝賀和誠摯問候。 新華社記者 鞠鵬/攝

　　當前(qian)，世界百年(nian)變局(ju)加(jia)速(su)演進，新一輪科技革(ge)命(ming)和(he)產業變革(ge)深(shen)入發(fa)(fa)展，教育越(yue)來越(yue)成為提升國家核(he)心競爭(zheng)力、贏(ying)得戰(zhan)略主動的關鍵因(yin)素。我國高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展深(shen)入推進，現代化產業體系建設不斷加(jia)快，人口發(fa)(fa)展呈現新的趨勢性特征(zheng)，對(dui)人才(cai)數量(liang)和(he)專業結(jie)構提出(chu)了更(geng)高(gao)要求(qiu)。人民群眾對(dui)教育公平和(he)質(zhi)量(liang)充(chong)滿期盼(pan)，從“有學(xue)上”到“上好學(xue)”的愿望更(geng)加(jia)強烈。建設教育強國仍然任(ren)重道遠。

　　我們要建(jian)成(cheng)的教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)，是中國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)，應當具有強(qiang)(qiang)大的思(si)政引(yin)(yin)領力(li)(li)、人才競爭(zheng)力(li)(li)、科技支(zhi)(zhi)撐(cheng)力(li)(li)、民(min)生保障力(li)(li)、社會協同力(li)(li)、國(guo)際(ji)影響(xiang)力(li)(li)，為以中國(guo)式現代化全(quan)面推進強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、民(min)族(zu)復興(xing)偉業提供有力(li)(li)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。建(jian)設(she)這樣的教(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)，必須全(quan)面構建(jian)固本鑄魂的思(si)想政治教(jiao)育體(ti)系(xi)、公平(ping)優質(zhi)的基礎教(jiao)育體(ti)系(xi)、自(zi)強(qiang)(qiang)卓越(yue)的高等教(jiao)育體(ti)系(xi)、產教(jiao)融合的職業教(jiao)育體(ti)系(xi)、泛(fan)在可及的終身教(jiao)育體(ti)系(xi)、創(chuang)新牽(qian)引(yin)(yin)的科技支(zhi)(zhi)撐(cheng)體(ti)系(xi)、素(su)質(zhi)精良的教(jiao)師隊伍(wu)體(ti)系(xi)、開放互鑒(jian)的國(guo)際(ji)合作體(ti)系(xi)，以質(zhi)圖(tu)強(qiang)(qiang)、以治促強(qiang)(qiang)，實現由大到(dao)強(qiang)(qiang)的系(xi)統躍升(sheng)。

　　建設教育強國(guo)是一項(xiang)復(fu)雜的(de)(de)系(xi)(xi)統工程，需(xu)要我(wo)們(men)緊(jin)緊(jin)圍繞立德(de)樹人(ren)(ren)這(zhe)個(ge)根本任務，著眼于(yu)培養德(de)智體美勞全面(mian)發展的(de)(de)社會主義建設者和接班(ban)人(ren)(ren)，堅持社會主義辦學(xue)方向(xiang)，全面(mian)把(ba)握教育的(de)(de)政治屬性(xing)、人(ren)(ren)民屬性(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)，堅持和運用系(xi)(xi)統觀念，正確處理幾個(ge)重大關系(xi)(xi)。

　　一(yi)是支撐國家戰略(lve)和(he)滿足民生需(xu)求(qiu)的(de)(de)關(guan)系。要把培養(yang)國家重(zhong)大戰略(lve)急需(xu)人(ren)才擺到更加(jia)突出位(wei)置，著力造(zao)就拔尖創新人(ren)才，推動(dong)實現(xian)高水平(ping)科技自立自強。聚焦解決教育(yu)發展不平(ping)衡不充(chong)分問(wen)題，不斷(duan)滿足人(ren)民群眾更高質量更加(jia)多樣的(de)(de)教育(yu)需(xu)求(qiu)。

　　二是知識(shi)學(xue)習和全面(mian)發展的關系(xi)。要全面(mian)提升教育(yu)教學(xue)質量，強(qiang)化核(he)心(xin)素養(yang)培育(yu)，夯實學(xue)生知識(shi)基礎。健全德智體美勞(lao)全面(mian)培養(yang)體系(xi)，防止(zhi)和糾正“分數至上”等偏(pian)差，促進(jin)學(xue)生身(shen)心(xin)健康、全面(mian)發展。

　　三是(shi)培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人才和滿足社會(hui)需要的關系。培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人才是(shi)教育的基本職能，而能否(fou)滿足經濟社會(hui)發(fa)展需要是(shi)衡量人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)成效的重(zhong)要標準。要完善人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)與經濟社會(hui)發(fa)展需要適配機(ji)制，順(shun)應時(shi)代發(fa)展要求，動態調整學科(ke)專業，優化辦學資源配置，完善學生實習(xi)實踐(jian)制度，努力(li)讓每一位人才都能人盡其才、才盡其用、各得(de)其所(suo)。

　　四(si)是規(gui)范(fan)有序和(he)激發活力(li)(li)的關系。要完善學校(xiao)管理體系，提升依法治教(jiao)和(he)管理水平，有效防范(fan)化解學校(xiao)安(an)全風險，筑牢(lao)高校(xiao)意識形態(tai)安(an)全防線。深化教(jiao)育綜(zong)合改革，以改革添動力(li)(li)、增(zeng)活力(li)(li)，讓廣(guang)大教(jiao)師(shi)潛心育人、大膽探索，讓廣(guang)大學生朝氣蓬(peng)勃、追逐(zhu)夢想。

　　五是(shi)(shi)扎根中國(guo)大(da)地和借鑒(jian)國(guo)際經(jing)驗(yan)的關系(xi)。扎根中國(guo)大(da)地辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)由(you)我(wo)國(guo)歷史、文(wen)化(hua)、國(guo)情決(jue)定的，是(shi)(shi)我(wo)們黨(dang)發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)的重(zhong)要(yao)經(jing)驗(yan)。要(yao)堅定文(wen)化(hua)自信(xin)，堅定不移走中國(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)道路，確(que)保我(wo)們培養的人始終忠于(yu)(yu)黨(dang)、忠于(yu)(yu)國(guo)家、忠于(yu)(yu)人民、忠于(yu)(yu)社會(hui)主義。學習(xi)借鑒(jian)國(guo)際先進經(jing)驗(yan)是(shi)(shi)建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)的重(zhong)要(yao)途徑。要(yao)把(ba)握世界教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)的共(gong)性特(te)征和規律，博采(cai)眾長、兼收并蓄，有效利用世界一(yi)流教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源和創新要(yao)素，更好服務我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)。

　　如期(qi)建成教(jiao)育強國，任(ren)務艱巨(ju)、時(shi)不我(wo)(wo)待(dai)。我(wo)(wo)們要以百(bai)年樹人的戰(zhan)略眼光，以百(bai)舸(ge)爭流(liu)的奮斗(dou)姿態，勠力同心、銳意進取，朝著(zhu)既定目(mu)標扎(zha)實邁進。

　　第(di)一，堅(jian)(jian)(jian)定(ding)不(bu)移(yi)落(luo)實(shi)(shi)好立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)根本(ben)任務。要不(bu)斷(duan)加強和(he)改進(jin)(jin)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)學(xue)(xue)校思(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)，教育(yu)引(yin)導青少年學(xue)(xue)生堅(jian)(jian)(jian)定(ding)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義信仰、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義信念、中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族偉大復興信心(xin)，立(li)(li)報國(guo)(guo)強國(guo)(guo)大志(zhi)向、做挺膺擔當奮(fen)斗者。堅(jian)(jian)(jian)持(chi)不(bu)懈用新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義思(si)想鑄魂育(yu)人(ren)，實(shi)(shi)施新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)工程。堅(jian)(jian)(jian)持(chi)思(si)政(zheng)課建設與黨的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)理(li)論(lun)武裝(zhuang)同步(bu)推(tui)進(jin)(jin)，構建以新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義思(si)想為(wei)核(he)心(xin)內容(rong)的(de)課程教材體系，深入推(tui)進(jin)(jin)大中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)思(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)一體化建設。加強黨的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)理(li)論(lun)體系化學(xue)(xue)理(li)化研究闡(chan)釋，深刻揭示蘊含(han)其中(zhong)(zhong)的(de)道理(li)學(xue)(xue)理(li)哲理(li)，以黨的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)理(li)論(lun)引(yin)領(ling)哲學(xue)(xue)社會科學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、理(li)論(lun)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、方法創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，構建以各學(xue)(xue)科標識(shi)性(xing)概(gai)念、原創(chuang)性(xing)理(li)論(lun)為(wei)主(zhu)(zhu)干(gan)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)哲學(xue)(xue)社會科學(xue)(xue)自(zi)主(zhu)(zhu)知(zhi)識(shi)體系，并運用和(he)落(luo)實(shi)(shi)到教學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)。堅(jian)(jian)(jian)持(chi)課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合，注重運用新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)偉大變革成(cheng)功案例，充分發(fa)揮紅色(se)資源育(yu)人(ren)功能，打造(zao)網(wang)絡思(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)特(te)色(se)品牌，不(bu)斷(duan)拓(tuo)展(zhan)實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)和(he)網(wang)絡育(yu)人(ren)的(de)空間(jian)和(he)陣地。加大國(guo)(guo)家通(tong)用語言文字推(tui)廣(guang)力度(du)，促進(jin)(jin)鑄牢中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族共同體意識(shi)。

　　第二，強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)育對科(ke)(ke)技(ji)和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)支撐作(zuo)用(yong)。要堅持(chi)推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)良性(xing)循環，統籌(chou)實(shi)施科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)興國戰(zhan)略、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)國戰(zhan)略、創(chuang)新驅動(dong)發展戰(zhan)略，一體推(tui)進教(jiao)(jiao)育發展、科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)。要以科(ke)(ke)技(ji)發展、國家戰(zhan)略需(xu)(xu)求(qiu)為牽(qian)引，著眼(yan)提高創(chuang)新能力，完(wan)善高校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)設置(zhi)調整機制和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式，超常布局急需(xu)(xu)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業，加強(qiang)基礎學(xue)科(ke)(ke)、新興學(xue)科(ke)(ke)、交叉學(xue)科(ke)(ke)建(jian)設和拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)。強(qiang)化(hua)高水平(ping)研究型大學(xue)國家基礎研究主(zhu)力軍和重(zhong)大科(ke)(ke)技(ji)突破(po)策源地作(zuo)用(yong)，提高基礎研究組織化(hua)程度，實(shi)施基礎學(xue)科(ke)(ke)和交叉學(xue)科(ke)(ke)突破(po)計劃，建(jian)立科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新與(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)相互支撐、帶動(dong)學(xue)科(ke)(ke)高質量發展的(de)有效機制，從國家戰(zhan)略需(xu)(xu)求(qiu)中凝練(lian)重(zhong)大科(ke)(ke)技(ji)問題，持(chi)續產出原創(chuang)性(xing)、顛覆性(xing)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新成(cheng)果(guo)。大力推(tui)動(dong)高校(xiao)科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)移轉(zhuan)化(hua)，強(qiang)化(hua)校(xiao)企科(ke)(ke)研合作(zuo)，增強(qiang)協同、搭建(jian)平(ping)臺、打(da)通堵點，讓更(geng)多科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)盡快(kuai)轉(zhuan)化(hua)為現實(shi)生(sheng)產力。

　　要優化高等教育布(bu)局，著(zhu)力建(jian)設(she)中國(guo)特色、世界一流的大(da)學(xue)和優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)，不(bu)(bu)斷提升(sheng)自主培(pei)養(yang)(yang)(yang)、吸引(yin)(yin)集(ji)聚高層次人才的能(neng)力，培(pei)育壯大(da)國(guo)家(jia)戰略人才力量。探索國(guo)家(jia)拔(ba)尖(jian)創新人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)新模式，實現早(zao)發(fa)現、早(zao)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，強化工程碩(shuo)博士培(pei)養(yang)(yang)(yang)。通(tong)過穩定(ding)支(zhi)持、長(chang)周期評價，促進(jin)青年科(ke)(ke)技人才成長(chang)發(fa)展。順應人才多樣化需求，分(fen)類(lei)推進(jin)高校(xiao)改(gai)革發(fa)展，明確各類(lei)高校(xiao)發(fa)展定(ding)位，引(yin)(yin)導高校(xiao)在(zai)不(bu)(bu)同領域不(bu)(bu)同賽道發(fa)揮優勢(shi)、辦出特色。加快構(gou)建(jian)職(zhi)普融(rong)通(tong)、產教融(rong)合的職(zhi)業教育體系(xi)，優化政策環(huan)境，大(da)力培(pei)養(yang)(yang)(yang)大(da)國(guo)工匠、能(neng)工巧匠、高技能(neng)人才。

　　第三(san)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)(gong)共服務(wu)質(zhi)量和水平。堅持以人(ren)民為(wei)中心，不斷提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)(gong)共服務(wu)的(de)普(pu)惠性、可(ke)及性、便(bian)捷性，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)發(fa)展成(cheng)果(guo)更(geng)多(duo)更(geng)公(gong)(gong)(gong)平惠及全體人(ren)民。要(yao)優化(hua)(hua)區域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)配置(zhi)，建立同人(ren)口變化(hua)(hua)相協調的(de)基本公(gong)(gong)(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)供給機制(zhi)，推動義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質(zhi)均衡(heng)發(fa)展，加強(qiang)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準化(hua)(hua)建設，逐(zhu)步(bu)縮小(xiao)(xiao)城鄉、區域(yu)、校(xiao)(xiao)際、群體差(cha)距(ju)。加強(qiang)對留守兒童(tong)、殘疾兒童(tong)的(de)關心關愛(ai)，提(ti)升寄宿制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)和管理水平，辦(ban)好必(bi)要(yao)的(de)鄉村小(xiao)(xiao)規模學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建設好特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及普(pu)惠和高中階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多(duo)樣化(hua)(hua)發(fa)展，探索逐(zhu)步(bu)擴(kuo)大免費教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)范(fan)圍(wei)。持續鞏固(gu)“雙減(jian)”成(cheng)果(guo)，全面提(ti)升課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，提(ti)高課后服務(wu)質(zhi)量。大力加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、專門教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基礎設施建設。

　　要(yao)深入(ru)實施(shi)國(guo)(guo)家教育數字化戰(zhan)略，建強用好(hao)國(guo)(guo)家智慧(hui)教育公(gong)共服(fu)務平臺(tai)，探索(suo)數字賦能大規模因材施(shi)教、創新(xin)性(xing)教學(xue)(xue)的有效途徑，擴(kuo)大優(you)質教育資源受益面，注重運用人工智能助力教育變革。提升終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)公(gong)共服(fu)務水(shui)平，完善終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度，建設人人皆學(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)型社會。

2024年9月9日，黨和國家領導人習近平、李強、蔡奇、丁薛祥等在北京接見參加慶祝第四十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動代表。 新華社記者 李濤/攝

　　第四，培(pei)養(yang)造就新時代高水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。要實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神鑄魂強師(shi)(shi)行動，加(jia)強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神融入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓全過程，貫穿課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科學(xue)研(yan)究(jiu)、社(she)會實踐各環節(jie)。不斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓質(zhi)量，推(tui)動高水平(ping)大學(xue)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提升(sheng)師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)水平(ping)。統籌優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理與資源配(pei)置，動態調整學(xue)校師(shi)(shi)生配(pei)比、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位結(jie)構比例等，解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結(jie)構性、階段(duan)性、區域性短缺問題。

　　尊(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)是中華民(min)族(zu)的(de)優良傳統(tong)。要提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政(zheng)治地(di)(di)位、社(she)會(hui)地(di)(di)位、職業地(di)(di)位，加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)待遇保障，落實完(wan)善(shan)鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生活補助(zhu)政(zheng)策，推進高校薪酬制度改革(ge)。維護教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業尊(zun)嚴(yan)和(he)合法權(quan)益，減(jian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)非教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任(ren)務負(fu)擔，做好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮休工作。進一步加(jia)大優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)樹表(biao)彰(zhang)和(he)宣傳力度，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享有崇高社(she)會(hui)聲望、成(cheng)為最受社(she)會(hui)尊(zun)重(zhong)的(de)職業之一。

　　第五，建(jian)設具有全(quan)(quan)球(qiu)影響力(li)的重要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)中心。要(yao)深(shen)(shen)入推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)對外(wai)開放，統(tong)籌“引進來(lai)”和(he)“走出去”，不(bu)斷提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)影響力(li)、競(jing)爭力(li)和(he)話(hua)語(yu)權，更好服務推(tui)動(dong)構建(jian)人類(lei)命運共(gong)同(tong)體。提升(sheng)高等教(jiao)(jiao)育(yu)海外(wai)辦(ban)學能力(li)，完善職業教(jiao)(jiao)育(yu)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企協同(tong)國(guo)際(ji)合(he)(he)作機制(zhi)，鼓勵(li)國(guo)外(wai)高水平理(li)工(gong)類(lei)大(da)學來(lai)華合(he)(he)作辦(ban)學。擴(kuo)大(da)國(guo)際(ji)學術(shu)交流和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)科研合(he)(he)作。擴(kuo)大(da)中外(wai)青少年交流。深(shen)(shen)化同(tong)國(guo)際(ji)組織和(he)多邊機制(zhi)合(he)(he)作，積極參與(yu)全(quan)(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)，為推(tui)動(dong)全(quan)(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)事業發展貢獻(xian)更多中國(guo)力(li)量。

　　建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國是新時代(dai)新征程全(quan)黨(dang)(dang)全(quan)社(she)會(hui)的(de)(de)共同(tong)責任。要(yao)(yao)堅持(chi)和(he)加強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)全(quan)面領(ling)(ling)導，不斷完善黨(dang)(dang)委(wei)統一領(ling)(ling)導、黨(dang)(dang)政齊抓共管、部門(men)各負其(qi)責的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)導體(ti)(ti)制。中央教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作領(ling)(ling)導小組要(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)(qiang)統籌(chou)協調、整(zheng)體(ti)(ti)推(tui)進(jin)、督促落實(shi)。各級(ji)黨(dang)(dang)委(wei)和(he)政府(fu)要(yao)(yao)堅持(chi)把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)放(fang)在優(you)先發展的(de)(de)戰略(lve)位置，組織(zhi)實(shi)施好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國建設規(gui)劃(hua)綱要(yao)(yao)。學校、家(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)要(yao)(yao)同(tong)向同(tong)行(xing)、協同(tong)配合，努力形成(cheng)建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國的(de)(de)強(qiang)(qiang)(qiang)大合力。

　　同(tong)志們，建成教育強(qiang)國是近代以(yi)來中華(hua)民族(zu)夢(meng)寐以(yi)求的美好愿望，是實(shi)(shi)現(xian)以(yi)中國式現(xian)代化全(quan)面推進(jin)強(qiang)國建設(she)、民族(zu)復興偉業的先導任務、堅實(shi)(shi)基礎、戰略(lve)支撐。我們要堅定信心、勇毅前行，開拓創新(xin)、真抓實(shi)(shi)干，為實(shi)(shi)現(xian)建成教育強(qiang)國的宏偉目標而不懈奮斗！

　　(這是習近平總書記2024年9月9日在全國教育大會(hui)上的(de)講話。)

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