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　　石河子大(da)學(xue)深入(ru)學(xue)習貫徹(che)習近平總書(shu)記(ji)關(guan)(guan)于教育(yu)的(de)重要論述，落實黨中央、國務院關(guan)(guan)于做(zuo)好(hao)高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)的(de)決策(ce)部署，堅(jian)持把畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)擺(bai)在突出重要位置，著(zhu)力從組織領導、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)引導、服(fu)務指導、培養倡導等方面(mian)發力，積(ji)極構建有(you)組織的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)長效機制，努(nu)力完善(shan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)體系，全力促進畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生高質量充分就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　強化(hua)組織領(ling)(ling)(ling)導(dao)，健全就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)制(zhi)機制(zhi)。落實(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作“一(yi)把手”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，成立校黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)為組長(chang)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作專班，將畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作納入重(zhong)要議(yi)(yi)事日程(cheng)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)常委(wei)會會議(yi)(yi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)政聯席(xi)會議(yi)(yi)等(deng)形式，常態化(hua)研究部署(shu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作、通報就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進展(zhan)和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)去向(xiang)落實(shi)情(qing)況(kuang)，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)統一(yi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)主體(ti)推動(dong)、相關(guan)部門協同聯動(dong)、全校師(shi)生(sheng)積(ji)極參與(yu)的(de)(de)“大就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”工(gong)(gong)(gong)作格局(ju)。把就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)年(nian)度績效(xiao)考核和干部評(ping)優評(ping)先的(de)(de)重(zhong)要指標，對未落實(shi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)行“掛圖作戰、精(jing)細管(guan)理(li)”，嚴(yan)格開展(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)交叉核查(cha)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全面自(zi)查(cha)工(gong)(gong)(gong)作，持(chi)續完善考核與(yu)評(ping)價機制(zhi)，千(qian)方百(bai)計推動(dong)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)盡快就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。建(jian)立重(zhong)點群(qun)體(ti)幫(bang)扶機制(zhi)，按照“精(jing)準摸清人員底數(shu)、精(jing)準掌握就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況(kuang)、精(jing)準推送就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位、精(jing)準落實(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策”的(de)(de)理(li)念，依托學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全國(guo)高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)培訓基(ji)地，對脫(tuo)貧(pin)家庭、低保(bao)(bao)家庭、零就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家庭等(deng)困(kun)難群(qun)體(ti)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)實(shi)行“一(yi)人一(yi)策”動(dong)態管(guan)理(li)，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)(ling)(ling)導(dao)包保(bao)(bao)到(dao)班、幫(bang)扶教師(shi)包保(bao)(bao)到(dao)人，確保(bao)(bao)對困(kun)難群(qun)體(ti)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)至少開展(zhan)3次談心(xin)談話(hua)、推薦3個有效(xiao)崗(gang)位、引(yin)導(dao)參加3次招聘會，實(shi)現有就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意愿的(de)(de)困(kun)難群(qun)體(ti)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)100%就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　引導扎(zha)根(gen)邊疆(jiang)(jiang)，強(qiang)化(hua)育人(ren)留(liu)人(ren)導向。立足(zu)兵團高(gao)校特色，錨定新時代戍邊人(ren)培養目標(biao)，將就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)教育與思(si)政(zheng)教育、專業(ye)教育深(shen)度融(rong)合(he)，組織學(xue)(xue)生赴疆(jiang)(jiang)內企事業(ye)單位(wei)開展(zhan)(zhan)(zhan)研學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，打造“思(si)政(zheng)實(shi)踐(jian)促就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)”育人(ren)品牌，積(ji)極引導畢業(ye)生留(liu)疆(jiang)(jiang)工作。依托思(si)想政(zheng)治理論課(ke)綜合(he)實(shi)踐(jian)課(ke)程教學(xue)(xue)改革，每年(nian)組織5000余(yu)名(ming)學(xue)(xue)生深(shen)入(ru)天山南北(bei)的(de)(de)(de)基(ji)層社區(qu)，開展(zhan)(zhan)(zhan)科技助農、電商培訓(xun)、健康(kang)義診等(deng)各(ge)類服務，讓學(xue)(xue)生深(shen)度了解邊疆(jiang)(jiang)發展(zhan)(zhan)(zhan)所(suo)需、改革所(suo)急、基(ji)層所(suo)盼(pan)，引導畢業(ye)生扎(zha)根(gen)邊疆(jiang)(jiang)、奉(feng)獻(xian)邊疆(jiang)(jiang)。強(qiang)化(hua)榜樣(yang)引領，持續(xu)開展(zhan)(zhan)(zhan)“閃亮(liang)的(de)(de)(de)日子(zi)——青春(chun)該有的(de)(de)(de)模樣(yang)”人(ren)物事跡征集、優秀校友專題報(bao)(bao)告、基(ji)層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)卓(zhuo)越獎(jiang)評選(xuan)(xuan)等(deng)活(huo)動(dong)，選(xuan)(xuan)樹一批“心有大我 至(zhi)誠報(bao)(bao)國”的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)典(dian)型，通過(guo)主題班會、朋(peng)輩宣(xuan)講等(deng)方式開展(zhan)(zhan)(zhan)基(ji)層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)政(zheng)策(ce)宣(xuan)講，辦好(hao)基(ji)層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)出征儀式，引導畢業(ye)生將個人(ren)職業(ye)追求融(rong)入(ru)國家發展(zhan)(zhan)(zhan)大局。近五年(nian)來，累計14000余(yu)名(ming)畢業(ye)生留(liu)疆(jiang)(jiang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。

　　積(ji)極拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)資(zi)源，完善(shan)服務指導體系。深(shen)化重點領域(yu)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)，持續開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)“訪(fang)(fang)(fang)企(qi)拓崗”專(zhuan)項行動，按(an)照“學(xue)(xue)校(xiao)到(dao)面、學(xue)(xue)院(yuan)到(dao)片、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)點”的原則，年(nian)均(jun)走訪(fang)(fang)(fang)用人(ren)單(dan)位(wei)650余(yu)家(jia)(jia)，拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)崗位(wei)7800余(yu)個(ge)，超過60%的走訪(fang)(fang)(fang)單(dan)位(wei)來學(xue)(xue)校(xiao)舉行招聘活動，實(shi)(shi)現就業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)源有(you)效(xiao)拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。充分(fen)發揮校(xiao)園招聘主渠道作(zuo)用，實(shi)(shi)施(shi)“萬企(qi)進校(xiao)園”計劃和(he)“百日沖刺”行動，學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)大(da)型綜合(he)(he)類招聘會(hui)(hui)，各學(xue)(xue)院(yuan)獨立或聯合(he)(he)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)層次、分(fen)類別(bie)、分(fen)區(qu)域(yu)專(zhuan)場(chang)(chang)招聘，實(shi)(shi)現“天天有(you)宣講(jiang)、周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)有(you)專(zhuan)場(chang)(chang)、月(yue)月(yue)有(you)雙選”。深(shen)化校(xiao)地合(he)(he)作(zuo)，與河北省、海(hai)南省等(deng)地人(ren)力資(zi)源和(he)社會(hui)(hui)保障部門簽訂就業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)協議(yi)，組建“校(xiao)外(wai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)聯絡員”隊伍(wu)，每年(nian)聯合(he)(he)舉辦專(zhuan)場(chang)(chang)招聘會(hui)(hui)20余(yu)場(chang)(chang)，廣泛匯聚就業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)源。推動與國家(jia)(jia)大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)服務平臺崗位(wei)信息共(gong)享(xiang)，打造石(shi)河子大(da)學(xue)(xue)智(zhi)慧就業(ye)(ye)(ye)(ye)服務平臺，推出(chu)“一鍵(jian)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”功能，根據(ju)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)地域(yu)、崗位(wei)要求(qiu)(qiu)(qiu)等(deng)要素進行精準供需匹(pi)配，提(ti)高畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)效(xiao)率(lv)和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量。依托“疆河有(you)約”生涯工作(zuo)室，開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)簡歷(li)修改、面試(shi)優化、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)咨詢等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化、個(ge)性化的就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導服務，持續提(ti)升畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能力。

　　注重供需適配，優化人才(cai)(cai)培養模式(shi)。夯實課(ke)程(cheng)(cheng)育(yu)人主陣地，建(jian)(jian)立起“1(《大學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)(ye)發展與就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導》)+X(‘X’項實踐活動(dong))+N(‘N’門選修課(ke))”就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)，把(ba)成才(cai)(cai)觀、職業(ye)(ye)(ye)觀、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀教(jiao)育(yu)深度(du)(du)融入“三全育(yu)人”體(ti)系(xi)建(jian)(jian)設(she)，全面(mian)提升就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導實效。主動(dong)對接國家重大戰略需求，圍繞新(xin)(xin)疆“十大產業(ye)(ye)(ye)集(ji)群(qun)”和(he)兵團七大優勢主導產業(ye)(ye)(ye)，動(dong)態(tai)調(diao)整招生來源、培養結構和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)，加大戰略性新(xin)(xin)興產業(ye)(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)(ye)等(deng)相關(guan)(guan)學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)力度(du)(du)，2025年(nian)新(xin)(xin)增無人駕駛航空(kong)器系(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)、基礎醫學(xue)(xue)、中醫學(xue)(xue)3個本科專業(ye)(ye)(ye)，持續推(tui)動(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、招生與培養之間的聯動(dong)機制。將(jiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)作為人才(cai)(cai)培養質(zhi)量(liang)的關(guan)(guan)鍵(jian)核心指(zhi)標(biao)(biao)，開展畢業(ye)(ye)(ye)生中長期跟蹤調(diao)研和(he)用(yong)人單(dan)位調(diao)研，形成就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)年(nian)度(du)(du)報告并強化結果運用(yong)，有針對性地改(gai)進學(xue)(xue)科建(jian)(jian)設(she)、專業(ye)(ye)(ye)設(she)置、教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革與評估、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)等(deng)工(gong)作，切實提高畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭力。