狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　就業(ye)是民(min)生(sheng)頭等(deng)大(da)事，從2022年起，我(wo)國高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)規模已連續(xu)三年突破(po)千(qian)萬。今年，高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)人數(shu)達到1222萬人，預(yu)計今后十年高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)總(zong)量還(huan)會持(chi)續(xu)增長。

　　4月8日(ri)，中共中央辦(ban)公(gong)廳、國務(wu)院(yuan)辦(ban)公(gong)廳公(gong)布了《關于加快構建普(pu)通高(gao)等學校畢(bi)(bi)業(ye)生高(gao)質量(liang)就業(ye)服(fu)務(wu)體系的意見》，從(cong)問題導向(xiang)出(chu)發，全(quan)鏈條優(you)化高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生就業(ye)服(fu)務(wu)。

　　那么，《意見》有何亮點？重點解決什么問(wen)題？怎么解決？對于高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)來(lai)說，有哪些(xie)具(ju)體可感的“大禮(li)包”？促進高校(xiao)畢(bi)業生(sheng)高質量充(chong)分就(jiu)業，各(ge)地(di)有著(zhu)怎樣的探索？我們(men)來(lai)重點聚焦：

問題導向
全鏈條優化高校畢業生就業服務

　　首先來了(le)解一下，此(ci)次(ci)發(fa)布(bu)的(de)《意見》有什么樣的(de)亮點(dian)？重點(dian)解決哪些問題？怎么解決？

　　本次《意見》要解決(jue)的頭等大事，就是人(ren)才供需適配的問(wen)題。我們經常(chang)看到(dao)一個現象：明明那(nei)么多人(ren)找工作，用工單位卻抱怨找不(bu)到(dao)合適的人(ren)。

　　某(mou)科(ke)技企業負責人(ren) 朱(zhu)欣岳：我們是(shi)做(zuo)人(ren)工智(zhi)能芯片，整個(ge)全(quan)國教(jiao)育(yu)體系(xi)對于集成電路半導體的人(ren)才(cai)培養(yang)體系(xi)，目(mu)前來看還(huan)(huan)是(shi)相(xiang)對基礎和通識的。我們還(huan)(huan)是(shi)希望能夠(gou)直接(jie)上手(shou)，這一(yi)部分人(ren)才(cai)還(huan)(huan)是(shi)比較(jiao)欠缺(que)的。

　　針對類似現象，國家要(yao)干什么(me)？一(yi)句話，優化培養供給體系。

　　首先，建設國家(jia)人才(cai)供需(xu)對接(jie)大數據(ju)平(ping)臺(tai)，對人才(cai)發(fa)(fa)展趨勢和供需(xu)狀況進(jin)行科(ke)學(xue)研判(pan)，未來還會定期發(fa)(fa)布急(ji)需(xu)學(xue)科(ke)專業引導(dao)發(fa)(fa)展清單。今后，高校(xiao)無論(lun)是調(diao)減(jian)還是增加招生計劃，將更加有的放矢。

　　第(di)二步(bu)，要(yao)實行招生(sheng)、培養(yang)、就業聯(lian)(lian)動機制。社會需(xu)要(yao)什(shen)么專(zhuan)(zhuan)業的人(ren)才，就招。招了以后，要(yao)按照國家、市場和(he)企業的需(xu)求培養(yang)，比如提到“專(zhuan)(zhuan)項(xiang)招生(sheng)計劃”“校企聯(lian)(lian)合培養(yang)”等方式。

　　《意見》明(ming)確，全鏈條優化高校畢業(ye)生就業(ye)服(fu)務(wu)，支持(chi)幫(bang)助(zhu)畢業(ye)生邁出走向社會的第(di)一步。那么，除了優化培(pei)養(yang)供給體(ti)系，還有哪些服(fu)務(wu)呢？

　　教育部高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)司(si)(高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢業生(sheng)(sheng)就業服務(wu)司(si))副司(si)長 吳愛華：從6個(ge)方(fang)面(mian)提(ti)出了具(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)要求和(he)措施。這6個(ge)方(fang)面(mian)是高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)人才培養供給體(ti)(ti)系、指導服務(wu)體(ti)(ti)系、求職招聘體(ti)(ti)系、困難群(qun)體(ti)(ti)幫(bang)扶體(ti)(ti)系、監測(ce)評價體(ti)(ti)系和(he)支持保障體(ti)(ti)系，希望通過(guo)3到5年持續(xu)不斷(duan)努力，加(jia)快構建(jian)起能夠(gou)覆蓋到所有的(de)(de)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)，保障有力的(de)(de)就業服務(wu)體(ti)(ti)系，為畢業生(sheng)(sheng)高(gao)質量充分就業奠定(ding)制度(du)基(ji)礎。

促進人才培養與社會需求緊密結合

　　通過記者的(de)介紹(shao)，不(bu)難看出，此次《意(yi)見》最(zui)大的(de)一個亮點，就是把人(ren)才的(de)培(pei)養(yang)(yang)端(duan)與社會的(de)需(xu)求端(duan)緊密結合，解決人(ren)才與社會需(xu)求適配度不(bu)足的(de)難題。具體(ti)從優化培(pei)養(yang)(yang)供給(gei)體(ti)系(xi)(xi)、強化就業指導體(ti)系(xi)(xi)、健全(quan)求職(zhi)招聘體(ti)系(xi)(xi)、完善(shan)幫扶援(yuan)助體(ti)系(xi)(xi)、創新(xin)監測評價體(ti)系(xi)(xi)和(he)鞏固支持保障(zhang)體(ti)系(xi)(xi)，6個方(fang)面提出具體(ti)要求和(he)措施(shi)，謀劃了一套全(quan)方(fang)位的(de)服務體(ti)系(xi)(xi)。

　　那么，對于(yu)高校畢(bi)業生來說(shuo)，有哪些具體可感(gan)的(de)“大禮包”呢？我們也梳理了一下。

　　第一類大禮包是“強基賦能”

　　比如打造生(sheng)涯教(jiao)育與就業(ye)指導的課(ke)程、教(jiao)材；推動大學生(sheng)利用寒暑假至(zhi)少(shao)開展1次就業(ye)實習等。

　　第二類大禮包是“搭臺拓崗”

　　比如，建(jian)設一(yi)批區域性(xing)、行業性(xing)高校畢業生就(jiu)業市場(chang)；開發新的(de)就(jiu)業增長(chang)點，穩定和(he)擴大就(jiu)業容量等(deng)等(deng)。

　　第三類是大禮包“科學公平”

　　比如優(you)化規(gui)范招聘安排，包括黨政(zheng)機關(guan)、事業(ye)單位(wei)、國企(qi)等的招聘時(shi)間(jian)(jian)，以及各類職業(ye)資格考(kao)試(shi)時(shi)間(jian)(jian)，都要為畢業(ye)生在校期間(jian)(jian)求(qiu)職預留(liu)時(shi)間(jian)(jian)。各類招聘不得違反國家(jia)規(gui)定，設置與崗位(wei)需求(qiu)無關(guan)的限制(zhi)性條件等。

　　第四類是大禮包“兜底保障”

　　比如，按規定將符合條件(jian)的(de)離校未就業畢業生，納入(ru)最低生活保障(zhang)等社會(hui)救(jiu)助范圍(wei)，及(ji)時向符合條件(jian)的(de)幫扶(fu)對(dui)象(xiang)發放一(yi)次(ci)性求職(zhi)補貼等等。

優化規范招聘安排和秩序

　　教育(yu)部高(gao)校學生司(si)(高(gao)校畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)服務(wu)司(si))副(fu)司(si)長 吳愛(ai)華：公(gong)務(wu)員事業(ye)單位、國有企業(ye)等崗(gang)位涉及(ji)證書資格的(de)(de)考(kao)試、準入資格的(de)(de)考(kao)試。文(wen)件提(ti)出(chu)(chu)，持(chi)續優化(hua)招(zhao)聘(pin)的(de)(de)時間和順序，把(ba)相(xiang)關證書的(de)(de)考(kao)證和單位的(de)(de)招(zhao)聘(pin)盡(jin)可能往(wang)前(qian)趕，這樣給學生求(qiu)職(zhi)留出(chu)(chu)更多(duo)的(de)(de)時間。如(ru)果前(qian)面的(de)(de)考(kao)試不理(li)想，可以有更多(duo)的(de)(de)時間到市場尋(xun)找崗(gang)位。

　　另外(wai)一(yi)(yi)方(fang)面，確(que)保(bao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場的(de)(de)(de)公(gong)平公(gong)正，這是(shi)保(bao)護我們學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)權益的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)很重要(yao)的(de)(de)(de)方(fang)面。對(dui)于就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場上出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)歧視，我們正在會同(tong)人社部和市場監管總局相關部門進行查處，在就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)過程當中不能(neng)出現(xian)(xian)惡意違背學(xue)生利(li)益的(de)(de)(de)行為。我們要(yao)求高校開展(zhan)的(de)(de)(de)招聘會不能(neng)出現(xian)(xian)相關的(de)(de)(de)條件，對(dui)所有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生提供公(gong)平的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)環(huan)境。我們也(ye)希望用人單位(wei)能(neng)夠理性看待學(xue)生的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，最好(hao)是(shi)人崗(gang)適配來選擇畢業(ye)生，不要(yao)一(yi)(yi)味(wei)卷學(xue)歷，促進每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生都(dou)能(neng)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)機會。

調整學科和專業
培養社會和產業急需人才

　　此次發布(bu)的(de)《意(yi)見(jian)》，可(ke)以說是(shi)打出了一(yi)套全(quan)鏈條的(de)政策組合拳，讓就業(ye)工作不再是(shi)畢業(ye)季的(de)沖刺跑(pao)，而(er)是(shi)成為貫穿(chuan)學生培(pei)養全(quan)周(zhou)期的(de)接(jie)力賽。

　　目前我國正在建設國家人才供(gong)需對接(jie)大數據平臺，引導學校更好地(di)設置學科專業(ye)。近年(nian)來(lai)，一(yi)些地(di)方(fang)和高校已(yi)經(jing)在進行相應的(de)探(tan)索，以社(she)會需求為基礎，根(gen)據就業(ye)狀況，來(lai)調整學科和專業(ye)的(de)設置。一(yi)起來(lai)看：

　　今年(nian)一開年(nian)，以Deepseek為(wei)代表的(de)(de)“杭州六小龍(long)”成為(wei)大(da)家關注(zhu)的(de)(de)熱點，也引發教育界的(de)(de)思考。當前，新(xin)一輪(lun)科技革命和產業變(bian)革正快速推進(jin)，如何培(pei)養出適(shi)應社會最(zui)新(xin)發展需(xu)求(qiu)的(de)(de)人才(cai)？在浙(zhe)江，整(zheng)個教育資源的(de)(de)布局(ju)調整(zheng)都(dou)在隨需(xu)求(qiu)而變(bian)，近3年(nian)的(de)(de)專業調整(zheng)率達到了(le)25%。

　　浙(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)教育廳(ting)黨組(zu)書記(ji) 廳(ting)長 陳春雷：圍(wei)繞浙(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)“先進制造業(ye)產業(ye)群”和“創(chuang)新(xin)體系”來加(jia)大專(zhuan)業(ye)的調(diao)整(zheng)，比如生均撥款的調(diao)整(zheng)。不同的專(zhuan)業(ye)實行(xing)差異化的撥款機制。如果這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)跟浙(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)整(zheng)個(ge)需(xu)求(qiu)(qiu)產業(ye)越吻合(he)，我們的支持力度也會(hui)傾斜。現在學校必須有這(zhe)個(ge)意(yi)識，培養端(duan)和需(xu)求(qiu)(qiu)端(duan)是否有效銜接，作為(wei)評價很重要的一個(ge)方面。

　　吉(ji)林省(sheng)，2023年(nian)出臺了《深化高等學校學科專業調(diao)整(zheng)優化改革 服務吉(ji)林特色現代(dai)化產(chan)業創新(xin)實施方案》等系列文(wen)件。2024年(nian)，新(xin)增了20個(ge)(ge)與吉(ji)林省(sheng)新(xin)質生產(chan)力需求(qiu)緊密相關(guan)的(de)本(ben)(ben)科專業，撤(che)銷了88個(ge)(ge)用人(ren)需求(qiu)低、與產(chan)業銜接不(bu)緊密的(de)本(ben)(ben)科專業。

　　吉林省教育廳(ting)副廳(ting)長 劉學軍：有關(guan)部門協調聯動(dong)，建立急需(xu)緊缺專業人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)數據(ju)庫，定期向高(gao)校發布重點行業產業人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)。完善學科專業退出(chu)機制(zhi)，裁撤一批(pi)不適應經濟社會(hui)發展(zhan)、低質錯位專業，提高(gao)人(ren)才(cai)預測預警(jing)的科學性(xing)。

　　精準對接(jie)產(chan)(chan)業(ye)需求，動態調(diao)整(zheng)專業(ye)布局(ju)，一些高校也在行動。海(hai)(hai)南(nan)大學(xue)(xue)(xue)立足海(hai)(hai)南(nan)自(zi)貿港的(de)定位和(he)產(chan)(chan)業(ye)布局(ju)，優(you)化調(diao)整(zheng)熱帶農(nong)林學(xue)(xue)(xue)院等院系(xi)設置，新(xin)增“國際法”“生(sheng)物育種科學(xue)(xue)(xue)”“大數據管(guan)理與應用”等9個特色(se)專業(ye)，把學(xue)(xue)(xue)院辦(ban)到產(chan)(chan)業(ye)園區、專業(ye)設在產(chan)(chan)業(ye)鏈上。

　　在清(qing)華大學，為滿足動(dong)畫行業快速發展的(de)(de)新形(xing)(xing)勢，美術(shu)學院緊跟行業技術(shu)需求，主動(dong)將動(dong)畫和攝(she)影專業進行整合升(sheng)級，融(rong)入人工(gong)智能(neng)等前沿技術(shu)，探索形(xing)(xing)成新的(de)(de)數字媒體藝術(shu)專業，將于2025年開(kai)始(shi)招生。

　　清(qing)華大學(xue)(xue)美術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)委副書記(ji) 馬文甲(jia)：近年來，動(dong)畫電影(ying)和真人實拍電影(ying)之間(jian)已無明確的(de)(de)分割，學(xue)(xue)生正(zheng)是面對一(yi)個應用需(xu)求、多元融合(he)交叉的(de)(de)就業環(huan)境，在(zai)(zai)原有(you)動(dong)畫與(yu)攝影(ying)專(zhuan)業同學(xue)(xue)們的(de)(de)課程內(nei)容(rong)中(zhong)，也融入(ru)具(ju)有(you)跨(kua)學(xue)(xue)科跨(kua)媒介的(de)(de)工作能(neng)力(li)培養(yang)環(huan)節，還安排學(xue)(xue)生有(you)組織地深入(ru)相關企業交流實訓。從(cong)而(er)在(zai)(zai)不斷(duan)變(bian)動(dong)發展的(de)(de)市場環(huan)境中(zhong)，具(ju)備(bei)相關的(de)(de)綜合(he)創(chuang)新能(neng)力(li)與(yu)崗位的(de)(de)適配(pei)能(neng)力(li)。

“招培就”聯動
多所高校設置“特色班”

　　在(zai)此次《意見》當中，特別(bie)提到(dao)了(le)完善招生(sheng)計劃、人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)與就業聯(lian)動機制(zhi)，鼓勵“根據國家戰略需求制(zhi)定專項招生(sheng)計劃”、支持“校企(qi)聯(lian)合培(pei)養(yang)(yang)重大領域急需緊缺人才(cai)”，為人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)打(da)造全鏈式(shi)發(fa)展新路(lu)徑(jing)。

　　目(mu)前(qian)，在很多高校都設有人才培養(yang)“特色班”。它(ta)們的(de)培養(yang)模式是什么樣的(de)呢？一起來了(le)解：

　　楊凡是上(shang)海理工(gong)大學(xue)生物(wu)醫學(xue)工(gong)程專(zhuan)業(ye)的一名(ming)大四(si)學(xue)生，畢業(ye)季，他沒有(you)像(xiang)其他同(tong)學(xue)一樣奔波在招聘市場，因為，他早就被企(qi)業(ye)提前“預(yu)定”了(le)，而這得(de)益于學(xue)校與企(qi)業(ye)共(gong)建的定向培養班。

　　上(shang)海某(mou)醫療(liao)器(qi)械(xie)檢測(ce)中心醫療(liao)器(qi)械(xie)部總監(jian) 岳鵬(peng)：采(cai)取定點培養(yang)的方式，我們會(hui)利用3到4個月時間(jian)安排專業檢測(ce)工程(cheng)師(shi)一對(dui)一帶(dai)教，之后用實際(ji)檢測(ce)項(xiang)目進(jin)行崗位(wei)考核(he)，如果合格，我們會(hui)按照公司相關規定與學生簽訂第三方就業協(xie)議，及時鎖定人(ren)才。

　　據了(le)解，通(tong)過(guo)這(zhe)種定向(xiang)培養(yang)的方式，今年(nian)開年(nian)至今，有110余名(ming)學(xue)生與企業達(da)成就業意向(xiang)。

　　在吉林(lin)長春理工(gong)(gong)大學(xue)(xue)，面(mian)向(xiang)汽車、光(guang)電、裝備制(zhi)造(zao)等省內重點產業，學(xue)(xue)校(xiao)打造(zao)了“卓(zhuo)越(yue)工(gong)(gong)程師(shi)計劃”，定(ding)制(zhi)化培養產業急需(xu)人才。梁博是機(ji)電工(gong)(gong)程學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，大三(san)下學(xue)(xue)期，他(ta)憑借優異的(de)(de)(de)成績成為“卓(zhuo)越(yue)工(gong)(gong)程師(shi)”班的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)。他(ta)所(suo)在的(de)(de)(de)卓(zhuo)越(yue)班約50%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在實(shi)習階段(duan)就獲得了企業錄用合同。

　　長春理工大學(xue)(xue)機電工程學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生 梁(liang)博：我(wo)們需要(yao)在每學(xue)(xue)期前兩個月，把我(wo)們的(de)(de)課程理論知識都學(xue)(xue)完，在后(hou)面的(de)(de)四個月進(jin)入(ru)企(qi)業(ye)進(jin)行聯合培養實習(xi)，對我(wo)們未來的(de)(de)就業(ye)有(you)很(hen)大幫助。

　　在深圳(zhen)，面向科研和產業鏈對人工智能(neng)領域(yu)人才的(de)(de)(de)(de)(de)迫切需求，由深圳(zhen)大學與(yu)騰訊(xun)云共建的(de)(de)(de)(de)(de)“騰班”，2020年開(kai)始獨立招(zhao)生。校企雙方不僅共同(tong)開(kai)發最(zui)(zui)前沿的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，在授課(ke)過(guo)程中，也采用了雙導(dao)師(shi)模(mo)式(shi)，由騰訊(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)和深大教師(shi)共同(tong)授課(ke)。更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是，學生們還能(neng)定期到騰訊(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)各個項目部交流參觀(guan)，不定期參與(yu)騰訊(xun)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)科技活動，近距離感受最(zui)(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)行業技術。此外，騰訊(xun)還為學生們提供了許多實習實踐的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

　　深圳大學(xue)(xue)計算機(ji)與軟件學(xue)(xue)院(yuan)“騰(teng)班”大四學(xue)(xue)生 廖(liao)展霆：“騰(teng)班”提供了非(fei)常多的資源，幫(bang)助(zhu)我拿到未來一些就業崗(gang)位，有非(fei)常好的助(zhu)力(li)。

　　截(jie)至(zhi)目(mu)前(qian)，“騰班”已培(pei)養了100多(duo)位畢業生，就業率接近100%，其中(zhong)近50%進入頭部企業就職(zhi)。

　　(總(zong)臺央視記者 高(gao)晨源 吳汶倩 李峻 魏幫軍(jun) 郝亮)