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　　近(jin)日，中共中央(yang)總書記、國家主席、中央(yang)軍委主席習近(jin)平對學校(xiao)思政課建(jian)設作出重(zhong)要指(zhi)(zhi)示(shi)強調，不斷(duan)開(kai)創新(xin)時代思政教育新(xin)局(ju)面(mian)，努力培(pei)養(yang)更多讓黨放心(xin)、愛國奉獻、擔當民族復興重(zhong)任的(de)時代新(xin)人。習近(jin)平總書記的(de)重(zhong)要指(zhi)(zhi)示(shi)在上海教育系統引發熱(re)烈(lie)反響，一起來看——

　　市教衛工作黨委書記 沈煒

　　日(ri)前，習(xi)近(jin)平(ping)總書記對學(xue)(xue)校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)作出重要(yao)(yao)指(zhi)示(shi)，為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)學(xue)(xue)校思(si)(si)(si)想政(zheng)治理論課(ke)建設(she)指(zhi)明了方向，提(ti)供了根本遵循。上(shang)海(hai)教(jiao)育系(xi)(xi)統要(yao)(yao)深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹習(xi)近(jin)平(ping)總書記重要(yao)(yao)指(zhi)示(shi)，以(yi)建設(she)“大思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)”綜(zong)合改(gai)革試驗(yan)區、推(tui)進大中小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)想政(zheng)治教(jiao)育一體(ti)(ti)(ti)化(hua)改(gai)革等重大任務為抓手，堅持不懈用習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思(si)(si)(si)想鑄魂育人(ren)，聚焦思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)關(guan)鍵(jian)課(ke)程(cheng)、課(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)關(guan)鍵(jian)環節、日(ri)常(chang)思(si)(si)(si)政(zheng)關(guan)鍵(jian)領域(yu)等深(shen)化(hua)改(gai)革創(chuang)新(xin)(xin)，多(duo)措并舉用好用活(huo)上(shang)海(hai)黨(dang)的誕生地(di)(di)(di)、初心始發地(di)(di)(di)和偉(wei)大建黨(dang)精(jing)神(shen)孕育地(di)(di)(di)的豐富紅色文化(hua)資源，構建以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思(si)(si)(si)想為核心內容的課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，持續(xu)深(shen)化(hua)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)學(xue)(xue)校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)改(gai)革創(chuang)新(xin)(xin)。大力加(jia)強新(xin)(xin)時(shi)代(dai)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)，系(xi)(xi)統構建大中小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)一體(ti)(ti)(ti)化(hua)專(zhuan)業成長的發展體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，進一步完善(shan)未來教(jiao)師(shi)(shi)、骨干教(jiao)師(shi)(shi)、拔(ba)尖(jian)教(jiao)師(shi)(shi)全鏈條的培養模式(shi)，加(jia)快建設(she)高素質專(zhuan)業化(hua)的思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。

　　市教衛工作黨委副書記、市教委主任 周亞明

　　上海教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統要深(shen)(shen)入學(xue)習貫徹(che)習近平總書(shu)記(ji)(ji)對學(xue)校思政(zheng)課(ke)建設作出(chu)的(de)重(zhong)(zhong)要指示精神(shen)，牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)政(zheng)治屬性(xing)、戰略屬性(xing)、民生屬性(xing)，牢(lao)記(ji)(ji)為黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、為國育(yu)才(cai)的(de)使(shi)命，把(ba)深(shen)(shen)化學(xue)校思政(zheng)課(ke)建設作為貫徹(che)落實即將出(chu)臺的(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國建設規(gui)劃綱要》的(de)重(zhong)(zhong)要戰略任(ren)務，聚焦課(ke)程、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、評價等重(zhong)(zhong)點環節深(shen)(shen)化學(xue)校思政(zheng)課(ke)改革，善于運用數字技術賦能思政(zheng)課(ke)改革創新(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導(dao)廣大(da)學(xue)生堅定不移聽黨(dang)話(hua)、跟黨(dang)走，矢志奉獻國家(jia)和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)民。牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)方向，圍繞“培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)什(shen)么人(ren)(ren)(ren)(ren)、怎樣培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)、為誰培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)”這一(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)根本問題，把(ba)培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)造就(jiu)一(yi)(yi)(yi)大(da)批基礎(chu)學(xue)科拔(ba)尖(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)和(he)重(zhong)(zhong)點行業產業緊缺急需人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)作為核心使(shi)命，完(wan)善人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)供(gong)需銜接(jie)匹配機制，創新(xin)拔(ba)尖(jian)創新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)模式，培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)代德智體美勞(lao)全面發展的(de)社會主義建設者(zhe)和(he)接(jie)班人(ren)(ren)(ren)(ren)，培養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)代在(zai)社會主義現代化建設中(zhong)可(ke)堪大(da)用、能擔重(zhong)(zhong)任(ren)的(de)棟梁之才(cai)。

　　上海交通大學黨委書記 楊振斌

　　習(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記指(zhi)出要(yao)深入(ru)推(tui)進大(da)(da)中(zhong)小學思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育一體化(hua)建設(she)(she)(she)，我們(men)高校要(yao)深入(ru)貫徹落實習(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記重要(yao)指(zhi)示精神(shen)，堅(jian)持為(wei)黨(dang)育人、為(wei)國(guo)育才，發(fa)揮思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)育人實效，深化(hua)“大(da)(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)”建設(she)(she)(she)。上(shang)海交通(tong)大(da)(da)學著力培養(yang)厚植家國(guo)情懷的未來領(ling)軍人才，以(yi)(yi)大(da)(da)視野大(da)(da)格局推(tui)進思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)(she)，堅(jian)持守正(zheng)創新，推(tui)進大(da)(da)中(zhong)小學思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育一體化(hua)建設(she)(she)(she)，為(wei)學生帶來可以(yi)(yi)體驗的前(qian)沿(yan)科技，讓他(ta)們(men)感受澎湃的創新動力。從黨(dang)史(shi)校史(shi)中(zhong)挖掘育人的鮮活素材，賡續紅色(se)血脈，以(yi)(yi)“大(da)(da)師劇(ju)”等生動形(xing)式(shi)浸潤學生心(xin)靈，把(ba)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)小課(ke)(ke)(ke)堂(tang)和社(she)會(hui)大(da)(da)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)結(jie)合(he)起來，見人見事見成果，讓思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)更有(you)深度(du)(du)、更有(you)溫度(du)(du)、更有(you)廣度(du)(du)。

　　華東師范大學黨委書記 梅兵

　　作為以教師(shi)教育為優(you)勢和特(te)色的綜合(he)性(xing)研(yan)(yan)究(jiu)型大(da)學，華東師(shi)大(da)始(shi)終圍(wei)繞立德樹人(ren)根本任務，堅(jian)持思政課建(jian)設與黨(dang)的創新理論武裝同步(bu)推進，立足上海作為黨(dang)的誕生地(di)(di)、初心(xin)始(shi)發(fa)地(di)(di)、偉大(da)建(jian)黨(dang)精神孕育地(di)(di)的特(te)殊地(di)(di)位，建(jian)設中(zhong)共黨(dang)史黨(dang)建(jian)學一(yi)級學科(ke)，探索將(jiang)中(zhong)共中(zhong)央在上海十二(er)年(nian)歷史研(yan)(yan)究(jiu)、超大(da)城市基層黨(dang)建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)、馬克(ke)思主義中(zhong)國化(hua)(hua)“兩個結合(he)”研(yan)(yan)究(jiu)等(deng)最新成果轉化(hua)(hua)為思政課建(jian)設資源。發(fa)揮教育部大(da)中(zhong)小學思政課一(yi)體(ti)化(hua)(hua)共同體(ti)建(jian)設優(you)勢，深入推進大(da)中(zhong)小學思想政治教育一(yi)體(ti)化(hua)(hua)建(jian)設，引導青少年(nian)感(gan)悟(wu)黨(dang)的創新理論偉力、積極投身(shen)中(zhong)國式現代化(hua)(hua)實踐(jian)。

　　上海財經大學黨委副書記、校長 劉元春

　　習(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記(ji)特別(bie)強調，要(yao)堅持思政課建設與黨的創新(xin)理(li)論(lun)武裝同(tong)步推進(jin)，構建以習(xi)近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主義思想為核心內容的課程教材(cai)體系(xi)。上海財(cai)經(jing)大學(xue)聚焦習(xi)近(jin)平(ping)(ping)經(jing)濟(ji)(ji)思想開設系(xi)列(lie)專論(lun)課程，面(mian)向經(jing)管類學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)開設《習(xi)近(jin)平(ping)(ping)經(jing)濟(ji)(ji)思想概論(lun)》《政治經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)》等必修(xiu)(xiu)課程，增設全校(xiao)(xiao)本(ben)科通識(shi)選修(xiu)(xiu)課《中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主義政治經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)》、研究生(sheng)(sheng)選修(xiu)(xiu)課《習(xi)近(jin)平(ping)(ping)經(jing)濟(ji)(ji)思想專題研究》，設立《習(xi)近(jin)平(ping)(ping)經(jing)濟(ji)(ji)思想上海實踐(jian)》案例研究課，校(xiao)(xiao)領導面(mian)向學(xue)生(sheng)(sheng)帶頭主講(jiang)(jiang)思政大課。同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)與奉賢區合作，面(mian)向農民群(qun)眾、基(ji)層干部宣(xuan)講(jiang)(jiang)闡(chan)釋習(xi)近(jin)平(ping)(ping)經(jing)濟(ji)(ji)思想，讓師生(sheng)(sheng)在宣(xuan)講(jiang)(jiang)中(zhong)更(geng)好地(di)了解國(guo)情民情，堅定理(li)想信(xin)念。

　　上海大學黨委書記、上海高校思政課教指委主任委員 成旦紅

　　上海高(gao)校(xiao)思政課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)委(wei)將進(jin)(jin)一步聚(ju)焦思政課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量提升(sheng)這一主題，加強(qiang)從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、方法、手段、途徑等方面(mian)的(de)創新(xin)和(he)變革，著力推進(jin)(jin)以“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”為中心，以“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)”等為體系(xi)的(de)思政課(ke)(ke)(ke)改革創新(xin)，尤其(qi)為推進(jin)(jin)“大(da)思政課(ke)(ke)(ke)”建(jian)設做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)(dao)工作。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價、督導(dao)(dao)檢查(cha)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務和(he)咨(zi)詢(xun)等方面(mian)下功夫，著力創新(xin)方法手段，充分(fen)利用信息技術，拓展指(zhi)導(dao)(dao)形式(shi)和(he)途徑。充分(fen)發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)委(wei)專(zhuan)家咨(zi)詢(xun)研判(pan)、培訓指(zhi)導(dao)(dao)和(he)示范引領(ling)作用，深(shen)入高(gao)校(xiao)開展思政課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究，推動(dong)各高(gao)校(xiao)著力提升(sheng)思政課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。

　　復旦大學馬克思主義學院院長、教授，上海高校思政課教指委主任委員，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”分教指委主任委員 李冉

　　習(xi)(xi)近平總書(shu)記指出(chu)(chu)，思(si)政課(ke)發(fa)展環境和整體生(sheng)態發(fa)生(sheng)全局性(xing)(xing)(xing)、根本性(xing)(xing)(xing)轉變。這個重大判斷，既是對(dui)思(si)政課(ke)戰(zhan)線(xian)過去工作的(de)肯定和鼓勵，也(ye)對(dui)新(xin)(xin)(xin)時代新(xin)(xin)(xin)征程思(si)政課(ke)建(jian)(jian)設提出(chu)(chu)了更(geng)高(gao)的(de)要求。新(xin)(xin)(xin)征程上，我們(men)將(jiang)深入把握(wo)教(jiao)育的(de)政治屬性(xing)(xing)(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)(xing)(xing)、民生(sheng)屬性(xing)(xing)(xing)，堅持不(bu)懈用習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時代中國特色(se)社會主(zhu)義思(si)想鑄(zhu)魂育人，將(jiang)此作為(wei)思(si)政課(ke)建(jian)(jian)設的(de)主(zhu)題主(zhu)線(xian)，努力構建(jian)(jian)以習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時代中國特色(se)社會主(zhu)義思(si)想為(wei)核心內容的(de)課(ke)程體系、教(jiao)材體系和學科體系，為(wei)培育時代新(xin)(xin)(xin)人作出(chu)(chu)新(xin)(xin)(xin)的(de)貢獻。

　　同濟大學馬克思主義學院院長、教授，上海高校思政課教指委副主任委員，“思想道德與法治”分教指委主任委員 徐蓉

　　習近平總書記對學校思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)作出重要(yao)指(zhi)示(shi)，為我們辦(ban)好思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)提供了(le)新(xin)的(de)行動指(zhi)南。新(xin)時代(dai)新(xin)征(zheng)程不斷賦予思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)新(xin)使命新(xin)任務，如何(he)站穩思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)的(de)國家(jia)立場(chang)、教育(yu)立場(chang)、青年立場(chang)，如何(he)明確思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)的(de)歷史責(ze)任、時代(dai)責(ze)任、社會責(ze)任，如何(he)以(yi)推(tui)進理(li)論(lun)與實踐的(de)深(shen)入結合(he)、以(yi)推(tui)進各(ge)學段(duan)之間(jian)的(de)有效貫通來拓展思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)格(ge)局，事關我們怎樣更好地(di)開(kai)創新(xin)時代(dai)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教育(yu)的(de)新(xin)局面，事關我們怎樣更好地(di)培育(yu)擔當民(min)族復興(xing)重任的(de)時代(dai)新(xin)人。

　　上海杉達學院馬克思主義學院院長、教授 ，“高職高專、民辦高校及中外合作辦學院校思想政治理論課”分教指委委員 游昀之

　　在今(jin)后的(de)(de)工作中，我(wo)們必須(xu)深入學(xue)習(xi)貫徹(che)習(xi)近平總書記重要指示精神(shen)，全面貫徹(che)落實(shi)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，立足民辦高校應用(yong)型人才培養目標，落實(shi)立德樹(shu)人根本任務(wu)，努力加強(qiang)以(yi)“習(xi)近平新(xin)時代(dai)中國(guo)特(te)色社會主義思想概論”課(ke)(ke)程為核心的(de)(de)關(guan)鍵課(ke)(ke)程建(jian)設，用(yong)好上海的(de)(de)“大(da)思政(zheng)課(ke)(ke)”資源稟賦，把思政(zheng)課(ke)(ke)的(de)(de)道(dao)理講深講透講活，加強(qiang)民辦高校思政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師隊伍建(jian)設，培養更多讓(rang)黨放(fang)心、愛國(guo)奉獻、擔當民族復興重任的(de)(de)時代(dai)新(xin)人，為不斷開創新(xin)時代(dai)思政(zheng)教(jiao)育(yu)新(xin)局面貢獻民辦高校力量(liang)。

　　上海師范大學馬克思主義學院教授，“思想道德與法治”分教指委委員，全國優秀教師，上海市高校優秀思想政治理論課教師 石書臣

　　習近平總書記在重要指(zhi)示中(zhong)強調，要努力培養(yang)更(geng)多(duo)讓黨放(fang)心、愛國奉獻、擔當(dang)(dang)民族(zu)(zu)復興重任(ren)的時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)。這是(shi)(shi)對(dui)時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)培養(yang)目(mu)標(biao)的新(xin)概括，是(shi)(shi)落(luo)實立德樹人(ren)根本(ben)任(ren)務的新(xin)要求(qiu)，進(jin)一步(bu)豐(feng)富了(le)時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)的內涵。從培養(yang)擔當(dang)(dang)民族(zu)(zu)復興重任(ren)的時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)到培養(yang)更(geng)多(duo)讓黨放(fang)心、愛國奉獻、擔當(dang)(dang)民族(zu)(zu)復興重任(ren)的時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)，是(shi)(shi)對(dui)為黨育(yu)人(ren)、為國育(yu)才這一教育(yu)根本(ben)目(mu)標(biao)的具體化，為進(jin)一步(bu)強化和踐行“育(yu)人(ren)的根本(ben)在于立德”理念指(zhi)明(ming)了(le)目(mu)標(biao)方向。作(zuo)為思政(zheng)課(ke)教師，我們要深刻把握時(shi)(shi)代(dai)新(xin)人(ren)的目(mu)標(biao)要求(qiu)，發揮(hui)好思政(zheng)課(ke)在落(luo)實立德樹人(ren)根本(ben)任(ren)務中(zhong)的關鍵課(ke)程作(zuo)用(yong)。

　　華東政法大學馬克思主義學院青年教師，第二屆全國高校思想政治理論課教學展示暨優秀課程觀摩活動“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學展示特等獎 嚴宇鳴

　　習近平總(zong)書記對思政課建(jian)設作(zuo)出重(zhong)要(yao)指(zhi)示，尤為強調(diao)要(yao)以中華優秀傳統文(wen)化、革命文(wen)化和(he)社(she)會主(zhu)義先進文(wen)化為力量根基，提升思政課的(de)針對性和(he)有效性，就如何進一步優化思政教育(yu)教學(xue)工作(zuo)明確了方(fang)向。作(zuo)為高校(xiao)思政教師(shi)，我們要(yao)積極(ji)貫(guan)徹落實習近平總(zong)書記指(zhi)示精(jing)神，強化對于(yu)三類文(wen)化的(de)專題性運(yun)用，賦能課程教學(xue)，讓(rang)學(xue)生知其(qi)然且(qie)知其(qi)所(suo)以然，融會貫(guan)通地理解中國社(she)會發展進程，堅(jian)定“四個自(zi)信”，成為德智(zhi)體美勞全面(mian)發展的(de)社(she)會主(zhu)義建(jian)設者和(he)接班人。

　　上海市教師教育學院黨委書記，正高級教師，特級教師，教育部基礎教育教學指導專業委員會思想政治(道德與法治)教學指導專委會副主任委員，教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組副組長，上海市大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組副組長 周增為

　　習近平總書(shu)記對(dui)學校思(si)政(zheng)課(ke)建設(she)作(zuo)出重要指示，作(zuo)為一名思(si)政(zheng)課(ke)建設(she)的(de)實踐者(zhe)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者(zhe)，深(shen)受鼓舞(wu)，深(shen)感責任重大、使命光榮。上海市教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學院(yuan)作(zuo)為全(quan)國首個省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學院(yuan)，要發(fa)揮學院(yuan)在上海市高(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)中的(de)樞紐(niu)功能，全(quan)方位(wei)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發(fa)展(zhan)，建設(she)一支政(zheng)治強、情(qing)懷深(shen)、思(si)維新(xin)、視(shi)野廣、自律(lv)嚴、人(ren)格正的(de)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。要進一步(bu)研究(jiu)符(fu)合(he)學生成長(chang)規(gui)律(lv)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)和(he)評價(jia)體系，讓每個師(shi)生成為講(jiang)好(hao)新(xin)時(shi)代(dai)故事(shi)的(de)實踐主體。

　　普陀區教育工作黨委書記 胡俊

　　習近平總書(shu)記對學(xue)(xue)校思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設作(zuo)出(chu)重(zhong)要(yao)指示，為我們辦(ban)好思(si)(si)(si)政(zheng)課這門關鍵課程(cheng)進(jin)一(yi)步指明(ming)了(le)前(qian)進(jin)方向(xiang)、明(ming)確了(le)使(shi)命任務。普陀區教育(yu)工作(zuo)黨(dang)委將(jiang)繼續(xu)(xu)深(shen)(shen)入(ru)學(xue)(xue)習貫徹習近平總書(shu)記重(zhong)要(yao)指示精神(shen)，深(shen)(shen)入(ru)推(tui)進(jin)大(da)中小學(xue)(xue)思(si)(si)(si)想政(zheng)治教育(yu)一(yi)體化建(jian)設，守正(zheng)創(chuang)新(xin)推(tui)動思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設內(nei)涵式發展。我們將(jiang)持續(xu)(xu)深(shen)(shen)化“大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)課”整體試驗區建(jian)設，推(tui)動形(xing)成(cheng)全員(yuan)、全程(cheng)、全方位(wei)的普陀“大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)”格局，努力培養更(geng)多讓黨(dang)放心、愛國奉獻(xian)、擔當民族復興(xing)重(zhong)任的時(shi)代新(xin)人。

　　華東師范大學第一附屬中學副校長，正高級教師，特級教師，教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組成員，教育部基礎教育教學指導專業委員會思想政治(道德與法治)教學指導專委會委員 陳明青

　　在(zai)深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習習近平總書記對學(xue)(xue)(xue)校思政課建設的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)指示后，我(wo)(wo)深(shen)感(gan)責(ze)任重(zhong)大(da)且使命光榮。作為(wei)思政課教師，我(wo)(wo)們應當(dang)將(jiang)黨的(de)(de)(de)創新理(li)論融(rong)入課程(cheng)教學(xue)(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)，以中華優秀傳統(tong)文化(hua)、革命文化(hua)和社會主義(yi)先進文化(hua)為(wei)力(li)量根(gen)基，把道理(li)講(jiang)深(shen)講(jiang)透講(jiang)活(huo)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)們要(yao)注重(zhong)啟發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思考，激(ji)發他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)和主動(dong)性。我(wo)(wo)們要(yao)注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實踐(jian)能力(li)和社會責(ze)任感(gan)，讓(rang)他(ta)們在(zai)實踐(jian)中感(gan)受(shou)黨的(de)(de)(de)創新理(li)論的(de)(de)(de)偉大(da)力(li)量和時代價值。

　　上海市虹口區外國語第一小學黨支部書記、校長，上海市大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組副組長 王莉韻

　　習(xi)近平總書(shu)記(ji)對(dui)學(xue)校思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設(she)(she)作出重要(yao)指(zhi)示(shi)，強調新時代新征程(cheng)上，思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設(she)(she)面臨新形勢(shi)新任務，必須(xu)有新氣(qi)象新作為。作為教(jiao)(jiao)育管理(li)者和研究(jiu)者，我們(men)要(yao)進一步思(si)(si)(si)考如(ru)何(he)推進大中小(xiao)學(xue)思(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)育一體化(hua)建(jian)設(she)(she)，守正創新推動思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設(she)(she)內涵式(shi)發展，不(bu)斷提(ti)高思(si)(si)(si)政(zheng)課的針對(dui)性(xing)和吸(xi)引力。我們(men)要(yao)把(ba)思(si)(si)(si)政(zheng)小(xiao)課堂和社會大課堂結合起來，教(jiao)(jiao)育引導學(xue)生立鴻(hong)鵠志，做奮斗者，堅定理(li)想(xiang)信念，成長為讓黨放心、愛(ai)國奉(feng)獻、擔當民(min)族復興重任的時代新人。