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　　中共二(er)十屆三中全(quan)會(hui)強調，教(jiao)(jiao)育(yu)、科技(ji)、人(ren)才(cai)是中國式現(xian)代化(hua)進(jin)程中的(de)基礎(chu)性(xing)(xing)、戰略性(xing)(xing)支柱(zhu)。在此背(bei)景下，高校致力(li)于培(pei)養拔尖創新(xin)人(ren)才(cai)，推(tui)動新(xin)質生產力(li)建設與社會(hui)進(jin)步(bu)，是實現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)強國和(he)(he)(he)民族復興的(de)應有之義。盡管(guan)我(wo)國科技(ji)創新(xin)取得顯著(zhu)成(cheng)就，但后疫情時代全(quan)球經濟面(mian)臨挑(tiao)戰，保護主(zhu)義和(he)(he)(he)全(quan)球化(hua)逆(ni)流(liu)影響教(jiao)(jiao)育(yu)體系，存在創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養的(de)政策整合不(bu)足、協(xie)同機制缺乏(fa)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)能力(li)不(bu)足等問題。為培(pei)養高校拔尖創新(xin)人(ren)才(cai)賦能新(xin)質生產力(li)，主(zhu)要建議如下。

　　一、加強政策引領。政府應發揮政策引領作用，強調拔尖創新人才培養的重要性，并確立法律規范，引導企(qi)業(ye)和高(gao)校關注;出臺鼓(gu)勵(li)創新的相應政策，如稅收(shou)優(you)惠、研發補貼和知識產權保護措施，為高(gao)校培養拔尖創新人才營造優(you)質環境。

　　二、強化(hua)主體(ti)協同(tong)。一(yi)是深(shen)化(hua)校企(qi)(qi)合作。高校需(xu)憑(ping)借科研(yan)優勢，主動尋求與(yu)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)合作，以(yi)補足(zu)當前教育體(ti)系中實踐性教育的(de)(de)(de)不足(zu)。企(qi)(qi)業(ye)應積極(ji)提供(gong)實踐平臺，滿足(zu)人(ren)才對(dui)實踐技(ji)能的(de)(de)(de)需(xu)求，并對(dui)接市(shi)場需(xu)求。雙方應共同(tong)研(yan)究產(chan)教融合項目，通過(guo)分工協作，發(fa)揮各自專長，確保科研(yan)項目的(de)(de)(de)順利推進(jin)。二是跨部門協同(tong)努力。高等教育機(ji)構(gou)(gou)應主動拓展合作范圍，與(yu)政府機(ji)構(gou)(gou)、其(qi)他教育機(ji)構(gou)(gou)以(yi)及科研(yan)院(yuan)所建(jian)立深(shen)度合作關(guan)系，共同(tong)構(gou)(gou)建(jian)一(yi)個旨在推動新質生產(chan)力發(fa)展的(de)(de)(de)教育聯(lian)盟。

　　三、推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提質。構建(jian)完(wan)善(shan)的(de)培(pei)養體系，為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提供持續(xu)性的(de)專(zhuan)業發展機會和豐富(fu)(fu)的(de)學習資源。一(yi)是(shi)在培(pei)訓模式(shi)上(shang)，積極探索創新(xin)，結(jie)合線上(shang)線下資源，將理(li)(li)論與實踐緊密結(jie)合，并提供現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學設備(bei)，以(yi)優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果。二是(shi)建(jian)立合理(li)(li)的(de)激(ji)勵(li)(li)機制，涵蓋獎(jiang)勵(li)(li)、晉升(sheng)、科(ke)研支(zhi)持等方面(mian)，旨在增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)職業成就感和動力(li)。三是(shi)鼓勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極參與社會服(fu)務(wu)與國際交(jiao)流，以(yi)拓(tuo)寬視野、豐富(fu)(fu)經驗。四是(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)保(bao)持對教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)恒久熱情。不斷更(geng)新(xin)知(zhi)識(shi)儲備(bei)，深入(ru)學習新(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)理(li)(li)論，注重數(shu)字知(zhi)識(shi)的(de)輸入(ru)與數(shu)字能力(li)的(de)提升(sheng)。此外，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)通過(guo)自我反思和同行間的(de)相互評價，持續(xu)優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，以(yi)確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量能夠持續(xu)、穩定地提升(sheng)。

　　四(si)、促(cu)進機(ji)制(zhi)(zhi)健(jian)全。高等教育機(ji)構(gou)需構(gou)建一個多(duo)元評價體系，不(bu)再(zai)局限于單一的(de)學(xue)術成績，而是全面考量學(xue)生(sheng)的(de)創新能(neng)力、實踐技能(neng)及團(tuan)隊協作能(neng)力。尤其要強調實踐能(neng)力的(de)評估，以促(cu)進學(xue)生(sheng)理(li)論與實踐的(de)均衡發展。同(tong)時，建立激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，通過資金支持和(he)獎勵制(zhi)(zhi)度，激發師生(sheng)的(de)創新和(he)研究動力。此外，應優化科研管理(li)流程，簡化手(shou)續，提升科研效率，為師生(sheng)創造更優良的(de)科研環境(jing)。

　　(民(min)建貴州省委(wei)2025年(nian)集體(ti)提案)