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7月13日，“京校(xiao)協(xie)同(tong)·智(zhi)啟(qi)未(wei)來”校(xiao)城融合論壇在(zai)北京師范大(da)學(xue)舉辦。論壇發布了(le)三(san)項人工智(zhi)能賦能基礎教育的代(dai)表(biao)性成果。
成果一：“師承萬象”基礎教育大模型
作為首批北(bei)京人工(gong)智(zhi)能應用(yong)場(chang)景聯(lian)合研發平臺之一(yi)，基礎教(jiao)育北(bei)京人工(gong)智(zhi)能場(chang)景應用(yong)平臺由(you)北(bei)京師范大學(xue)和北(bei)京世(shi)紀好未(wei)來教(jiao)育科技有限公司(以下簡稱“好未(wei)來”)共同建(jian)設。
在(zai)市教(jiao)(jiao)委的具體指導(dao)下(xia)，北京師(shi)范大(da)學(xue)智(zhi)能(neng)技術(shu)與教(jiao)(jiao)育應(ying)用教(jiao)(jiao)育部工程研究中(zhong)(zhong)心(以(yi)下(xia)簡(jian)稱“工程研究中(zhong)(zhong)心”)和(he)好(hao)未來共(gong)同研發了(le)(le)首個緊(jin)扣新(xin)課標知識(shi)體系(xi)的基礎教(jiao)(jiao)育大(da)模型(xing)“師(shi)承萬象”，實現了(le)(le)對新(xin)課標的深度(du)理(li)解，具備知識(shi)理(li)解型(xing)智(zhi)能(neng)解題、啟發引導(dao)式智(zhi)能(neng)答疑、情境創設型(xing)智(zhi)能(neng)出題、素養導(dao)向型(xing)教(jiao)(jiao)案(an)生成(cheng)等教(jiao)(jiao)育能(neng)力(li)，能(neng)有效響應(ying)教(jiao)(jiao)育場景的實際(ji)需求，提升了(le)(le)模型(xing)在(zai)實際(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的實用性和(he)專業性。
目前，該模型已封裝為一體化應用系統(//smartedu-bnu.tal.com/)，入駐市教(jiao)委AI應用超市，海淀、東城等(deng)區已有60余所學校試用。
成果二：“北極星”基礎教育大模型評測場
為落實《北(bei)京市教育領(ling)域人(ren)工(gong)智能應(ying)(ying)用工(gong)作方案(2024-2027)》，規(gui)范人(ren)工(gong)智能在教育領(ling)域中(zhong)的(de)應(ying)(ying)用，在市教委的(de)指導和市科(ke)委的(de)支持下，北(bei)京師范大(da)學聯合北(bei)京教育科(ke)學研(yan)究(jiu)院(yuan)和中(zhong)國電子技術標準化研(yan)究(jiu)院(yuan)等單位先期編制并發(fa)布了團體標準《人(ren)工(gong)智能基礎教育大(da)模型評測指標與(yu)方法(fa)》。
依據標準，工程研(yan)究中心聯合北京教(jiao)育科學研(yan)究院、北京智(zhi)源(yuan)人工智(zhi)能(neng)研(yan)究院研(yan)制(zhi)了首個基(ji)礎(chu)教(jiao)育領域的(de)大(da)模(mo)型評測場“北極星”，突破了傳統解題評測局(ju)限，更(geng)加關(guan)注新課標要求的(de)啟發(fa)引導(dao)、素養(yang)導(dao)向、情境創(chuang)設等教(jiao)育能(neng)力評估(gu)，填補了教(jiao)育大(da)模(mo)型在真實教(jiao)學場景中的(de)評測空白(bai)。
目前(qian)，“北極星”V1.0版本正(zheng)式上(shang)線，已全面評(ping)測50多(duo)個主流大模型(xing)，評(ping)測榜(bang)單將通(tong)過網站(www.bnueval.com)向公眾公布。
成果三：《人工智能賦能基礎教育應用》藍皮書及案例集
自(zi)2024年4月(yue)以來，市教(jiao)委(wei)啟(qi)動了中小學校人工(gong)(gong)智能應用試(shi)點工(gong)(gong)作，并(bing)委(wei)托工(gong)(gong)程研究中心(xin)(xin)、北(bei)京市數(shu)字教(jiao)育(yu)中心(xin)(xin)(北(bei)京電化教(jiao)育(yu)館)承擔(dan)試(shi)點學校的(de)實踐指(zhi)導、案例遴選和成果提煉(lian)任務(wu)，力求探索人工(gong)(gong)智能應用的(de)實踐路徑、培(pei)育(yu)一批創新標桿(gan)場景(jing)。
為總結試點工(gong)作，系統呈現人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能在(zai)基礎(chu)教育階段的實施(shi)路徑和(he)應(ying)用(yong)成果，雙方聯合(he)編寫了(le)《人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能賦能基礎(chu)教育應(ying)用(yong)》藍皮書(shu)。藍皮書(shu)由聯合(he)國教科文(wen)組(zu)織總部(bu)教育信(xin)息化(hua)與教育人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能部(bu)門主(zhu)任親(qin)自作序(xu)，并得到了(le)一線(xian)老(lao)師和(he)相關專家(jia)的高度(du)認(ren)可。
配(pei)套編制的(de)典型案例，則集(ji)中呈現(xian)了具有首都特(te)色(se)的(de)經驗(yan)做法，將(jiang)為人(ren)工智能在教育領域規(gui)模化應用提供科學參(can)考與實踐范式。
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