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　　為(wei)深(shen)入(ru)貫徹落實習(xi)近平總書(shu)記(ji)關于學習(xi)型(xing)(xing)社會建(jian)設(she)的重要指(zhi)示精神和教(jiao)育(yu)強國(guo)建(jian)設(she)規劃綱(gang)要，6月(yue)26日，教(jiao)育(yu)部會同有關部門在(zai)國(guo)家(jia)開(kai)放大學舉行(xing)數字賦能學習(xi)型(xing)(xing)社會建(jian)設(she)主題活動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)學習(xi)型(xing)(xing)社會建(jian)設(she)藍圖(tu)變為(wei)任務書(shu)施(shi)工圖(tu)，高質(zhi)量實施(shi)好三年行(xing)動(dong)(dong)計劃試點任務。教(jiao)育(yu)部黨(dang)組書(shu)記(ji)、部長(chang)懷進鵬出席活動(dong)(dong)并講話。

　　懷進(jin)鵬(peng)指出，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)是黨(dang)中央(yang)作出的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)大決策部署。黨(dang)的(de)十八(ba)大以來，習近(jin)平總書記就學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設發表了一(yi)系列(lie)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)講話，作出一(yi)系列(lie)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)指示(shi)，為(wei)(wei)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設指明了前進(jin)方(fang)向，提供了根本遵循。黨(dang)的(de)二(er)十大明確提出要(yao)(yao)推進(jin)教(jiao)育(yu)數(shu)字化，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設全民終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)大國(guo)。黨(dang)的(de)二(er)十屆三中全會(hui)(hui)(hui)把學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)作為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)綜合改革的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)內容。教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設規劃(hua)(hua)綱要(yao)(yao)把“構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)泛(fan)在可及的(de)終身教(jiao)育(yu)體系”作為(wei)(wei)八(ba)大體系之(zhi)一(yi)，做出系統部署。要(yao)(yao)深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習領會(hui)(hui)(hui)習近(jin)平總書記關于教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)論(lun)述(shu)、關于學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)指示(shi)精神，進(jin)一(yi)步(bu)提高政治站位，樹立(li)科學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)育(yu)觀，精心謀劃(hua)(hua)和(he)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設，推動(dong)教(jiao)育(yu)活動(dong)更(geng)加注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)向靈活廣闊的(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習、終身學(xue)(xue)(xue)習延伸(shen)轉變(bian)，讓教(jiao)育(yu)伴(ban)隨人(ren)人(ren)、伴(ban)隨一(yi)生。

　　懷進鵬強(qiang)調，要深刻(ke)(ke)洞察世界發展大(da)勢(shi)、科技革命和產業變(bian)革趨勢(shi)，深刻(ke)(ke)認識社(she)(she)會轉型發展、全面提(ti)高人口素質、積極應對人口老齡化(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社(she)(she)會建設(she)(she)(she)提(ti)出(chu)了(le)迫切要求，知識更新急速加(jia)快提(ti)供(gong)(gong)了(le)歷(li)史機(ji)遇，數(shu)字(zi)技術和教(jiao)(jiao)育(yu)工具的(de)變(bian)革提(ti)供(gong)(gong)了(le)支撐條件。教(jiao)(jiao)育(yu)部把教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)化(hua)作為推(tui)(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社(she)(she)會建設(she)(she)(she)的(de)重要手段，不斷完善終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，持續(xu)增(zeng)強(qiang)優質資源(yuan)供(gong)(gong)給和平(ping)臺建設(she)(she)(she)，建成國家(jia)終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)臺，實施(shi)高校(xiao)(xiao)畢業生就業能(neng)力(li)提(ti)升“雙千”計劃，為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、就業、職業技能(neng)提(ti)升、家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)等提(ti)供(gong)(gong)了(le)豐富的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)。強(qiang)化(hua)政策制度保障，建立(li)職業教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行，通過制度建設(she)(she)(she)推(tui)(tui)動終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社(she)(she)會成為全社(she)(she)會的(de)習(xi)(xi)慣和共識。推(tui)(tui)動終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)網絡建設(she)(she)(she)，聯通國家(jia)、省、市、縣、校(xiao)(xiao)五級推(tui)(tui)動發展，加(jia)快建設(she)(she)(she)人人皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社(she)(she)會。

　　懷進鵬要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)(she)會(hui)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點，以三年行動(dong)計劃改(gai)革試(shi)點為契機(ji)，緊緊抓住智(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)發展趨勢(shi)，積極推(tui)動(dong)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)和(he)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度融合(he)，加快建(jian)(jian)成泛在可及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系。一(yi)是(shi)建(jian)(jian)強(qiang)國(guo)家(jia)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺，進一(yi)步匯(hui)聚豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)源，夯實終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字基座(zuo)。要(yao)(yao)(yao)以智(zhi)(zhi)能(neng)賦能(neng)精準畫像，按需(xu)(xu)提供滿足個(ge)人(ren)(ren)(ren)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)源，實現(xian)“我(wo)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)要(yao)(yao)(yao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有機(ji)融合(he)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)者成為優質資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)者，實現(xian)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長”，探索更加靈活(huo)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)(she)會(hui)新(xin)范式。二是(shi)健全政策制(zhi)度和(he)有效機(ji)制(zhi)，完善國(guo)家(jia)、地方、行業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行體(ti)(ti)系。凝聚各(ge)部門合(he)力，構(gou)建(jian)(jian)縱向(xiang)有組(zu)織系統化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與橫向(xiang)開放式無(wu)邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)體(ti)(ti)系。三是(shi)營造(zao)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃厚氛圍和(he)環境。通過大數(shu)據(ju)、人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)分析(xi)各(ge)行業各(ge)區域和(he)個(ge)人(ren)(ren)(ren)不(bu)同成長階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)需(xu)(xu)求(qiu)，豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)場景。加強(qiang)宣傳推(tui)廣，變(bian)個(ge)例(li)“盆景”為社(she)(she)會(hui)“風景”，讓終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成為每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣和(he)生活(huo)方式，服務高(gao)品質生活(huo)。要(yao)(yao)(yao)推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)社(she)(she)會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)互促共進，構(gou)建(jian)(jian)面向(xiang)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)(she)會(hui)，塑造(zao)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)生態(tai)。還要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)國(guo)際(ji)交流(liu)和(he)開放合(he)作，既要(yao)(yao)(yao)借鑒世界(jie)有益經驗促進我(wo)國(guo)終(zhong)身(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)建(jian)(jian)，又(you)要(yao)(yao)(yao)把中國(guo)實踐、中國(guo)經驗貢獻(xian)世界(jie)。

　　教(jiao)育部(bu)黨組(zu)成(cheng)員、副部(bu)長(chang)吳巖宣布(bu)啟(qi)(qi)動終身(shen)學習(xi)優(you)質資源共享行動。教(jiao)育部(bu)黨組(zu)成(cheng)員、副部(bu)長(chang)王光彥主持活動。數字(zi)賦能學習(xi)型(xing)社(she)會建(jian)設試點(dian)工作(zuo)同時啟(qi)(qi)動，并公布(bu)國(guo)(guo)家智(zhi)慧教(jiao)育平臺資源發布(bu)與功(gong)能升級。國(guo)(guo)家開放大學、浙(zhe)江省教(jiao)育廳、武漢市(shi)(shi)教(jiao)育局、重慶(qing)市(shi)(shi)九(jiu)龍坡區、南(nan)京大學、長(chang)沙民政職業技術學院作(zuo)交流發言。活動前，與會嘉賓(bin)參觀了學習(xi)型(xing)社(she)會建(jian)設階段性成(cheng)果(guo)展。

　　活動(dong)以線上線下相結合方(fang)式(shi)進行(xing)。全國婦聯、中國科(ke)(ke)協、退役軍人事務(wu)部、中國科(ke)(ke)學(xue)院負(fu)(fu)責(ze)同(tong)志(zhi)出席活動(dong)。中央宣傳部、民(min)政部、農(nong)業農(nong)村部、國家(jia)圖書館有關部門(men)負(fu)(fu)責(ze)同(tong)志(zhi)，教育部有關司局(ju)和直屬單位負(fu)(fu)責(ze)同(tong)志(zhi)，教育數(shu)字化專家(jia)咨詢委員會成(cheng)員代(dai)表在(zai)主會場(chang)參會。各省(sheng)級(ji)教育行(xing)政部門(men)、省(sheng)級(ji)開放(fang)大學(xue)負(fu)(fu)責(ze)同(tong)志(zhi)在(zai)分會場(chang)參會。

　　原(yuan)標題(ti)：數字賦能學習型(xing)社會建設(she)主(zhu)題(ti)活動(dong)舉行