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　　7月(yue)21日(ri)，教育(yu)部(bu)召開年中(zhong)推(tui)進會，盤點(dian)(dian)《加快建設教育(yu)強國三(san)年行動計(ji)劃(2025—2027年)》戰略任務進展成效，部(bu)署推(tui)進下(xia)半年和今后(hou)一個時期重(zhong)點(dian)(dian)工作。會議要求以全新的教育(yu)觀不斷深化教育(yu)綜合改(gai)革(ge)，以試點(dian)(dian)帶動《綱(gang)要》和三(san)年行動計(ji)劃。

　　三年(nian)行動計(ji)劃(hua)是(shi)《綱要(yao)(yao)》的(de)(de)首個落地(di)周期(qi)，是(shi)將頂層設計(ji)轉化(hua)為具體實踐的(de)(de)“最初一(yi)公里”，承擔著開篇布(bu)局(ju)的(de)(de)重任，具有(you)重要(yao)(yao)戰略意義。年(nian)中(zhong)推進會以(yi)及(ji)此前7場調(diao)研座談(tan)會的(de)(de)召開，是(shi)貫徹落實習近平總(zong)書記(ji)重要(yao)(yao)指(zhi)示批示精(jing)神(shen)和(he)黨中(zhong)央部署，進一(yi)步(bu)凝聚共識、統(tong)一(yi)思想，全面(mian)準確把(ba)握目標任務的(de)(de)必然要(yao)(yao)求，有(you)力彰顯了教(jiao)育系統(tong)加快(kuai)推動教(jiao)育強(qiang)國(guo)建設重大任務落地(di)落實，形成高質(zhi)量開局(ju)起步(bu)之勢的(de)(de)堅(jian)定決心。

　　今年以來，教育(yu)(yu)部深入學(xue)習領會習近平總(zong)書記關于教育(yu)(yu)的(de)(de)重要論述，認真貫徹落實黨的(de)(de)二(er)十屆三(san)中全會和(he)(he)(he)全國教育(yu)(yu)大(da)會精神(shen)，抓住(zhu)教育(yu)(yu)強國建設開局起(qi)步的(de)(de)關鍵期，顯著(zhu)提升判斷(duan)力(li)、執行(xing)(xing)力(li)、預(yu)見力(li)，以實干精神(shen)和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)方(fang)法攻堅克難，展現了(le)強烈的(de)(de)政治擔當、改革(ge)意識和(he)(he)(he)行(xing)(xing)動自覺。各地各校聚焦重大(da)關鍵問(wen)題，以試點為關鍵和(he)(he)(he)抓手深化教育(yu)(yu)綜(zong)合改革(ge)，因(yin)地制宜探索新(xin)機制新(xin)模式，形成了(le)百花齊(qi)放、百舸(ge)爭流的(de)(de)良好局面，部分領域已經取得了(le)初步成果。

　　年中推(tui)(tui)進會等系列(lie)會議的召開，對全國范圍(wei)內重(zhong)大建設任(ren)務推(tui)(tui)進情況進行了(le)(le)把脈、摸底和全方面(mian)盤點(dian)，不僅校準了(le)(le)改(gai)革航向、總結凝練了(le)(le)經驗、增強了(le)(le)推(tui)(tui)進改(gai)革的信心底氣，也將有(you)力促進改(gai)革思路舉措迭代，形成推(tui)(tui)動重(zhong)點(dian)難點(dian)問題解決的系統合力。

　　加快推動教(jiao)育(yu)強國建(jian)設(she)重大任務落地落實，要(yao)進一步(bu)明確方向(xiang)和目標，以全(quan)新的(de)教(jiao)育(yu)觀深(shen)化(hua)對教(jiao)育(yu)價(jia)值使命的(de)思考(kao)，要(yao)緊(jin)扣關鍵環節和重點(dian)領(ling)域(yu)，科學施策、精準(zhun)發力，要(yao)堅持目標導(dao)向(xiang)和結果導(dao)向(xiang)，強化(hua)責任擔當(dang)、更加注(zhu)重實效。

　　方向決定道(dao)路，目標凝聚力量。扎(zha)實推進各項重(zhong)點改革任務(wu)取(qu)得新突破，要進一步(bu)明確方向和目標，聚焦(jiao)靶心、精準發(fa)(fa)力。面對教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展底層邏輯(ji)的變化，要從支(zhi)撐引領(ling)中(zhong)國(guo)式現代化出發(fa)(fa)，在教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)中(zhong)國(guo)式現代化、中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)世界(jie)教(jiao)育(yu)(yu)的全新坐標中(zhong)，把教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的小邏輯(ji)擺放進服務(wu)國(guo)家經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的大邏輯(ji)，深化對教(jiao)育(yu)(yu)價值使命的思考(kao)。要透過“三(san)大屬(shu)性(xing)”把握教(jiao)育(yu)(yu)“質”的方向，更要透過“三(san)大屬(shu)性(xing)”檢驗教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設的成效。具體而言，是(shi)要回(hui)答(da)好“培(pei)養(yang)(yang)什(shen)么人(ren)(ren)、怎樣培(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)、為誰培(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)”這一教(jiao)育(yu)(yu)的根本問題(ti)，回(hui)答(da)好人(ren)(ren)民(min)群眾對更高(gao)(gao)質量更加多樣教(jiao)育(yu)(yu)需求、讓人(ren)(ren)民(min)滿(man)意的問題(ti)，回(hui)答(da)好高(gao)(gao)端人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)、支(zhi)撐高(gao)(gao)水平科技自(zi)立自(zi)強(qiang)、服務(wu)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的問題(ti)。

　　改(gai)革(ge)(ge)越(yue)(yue)是(shi)向前(qian)，越(yue)(yue)往深水(shui)區挺進(jin)(jin)，越(yue)(yue)需打(da)破(po)路徑(jing)依賴的(de)桎梏；越(yue)(yue)遇攻堅期挑戰，越(yue)(yue)要(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)“換(huan)打(da)法”破(po)局，以(yi)(yi)(yi)創新機制激(ji)發(fa)動(dong)力(li)和(he)活力(li)。改(gai)革(ge)(ge)推(tui)(tui)進(jin)(jin)到今天，不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)按部就班就能做好工(gong)作(zuo)的(de)時(shi)候，沒有現(xian)成的(de)作(zuo)業(ye)可抄(chao)，必(bi)須主動(dong)打(da)破(po)思(si)維慣性(xing)(xing)、路徑(jing)依賴，跳(tiao)出思(si)維定式局限(xian)。不(bu)(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)有勇挑重擔(dan)的(de)擔(dan)當，以(yi)(yi)(yi)“逢山開路”的(de)勇氣，去觸碰深層(ceng)次矛盾，又(you)要(yao)(yao)有破(po)解棘手(shou)問題(ti)的(de)科學方(fang)法和(he)精(jing)準施(shi)策的(de)智慧(hui)。必(bi)須緊扣關(guan)鍵環節和(he)重點(dian)領域，確保資源(yuan)用(yong)在(zai)刀(dao)刃上、改(gai)革(ge)(ge)落在(zai)關(guan)鍵處，以(yi)(yi)(yi)精(jing)準突破(po)實(shi)現(xian)整(zheng)體躍升。面(mian)對改(gai)革(ge)(ge)重點(dian)難點(dian)問題(ti)，既要(yao)(yao)注重發(fa)揮(hui)基(ji)層(ceng)首創精(jing)神，以(yi)(yi)(yi)試點(dian)小切口(kou)帶動(dong)全局性(xing)(xing)改(gai)革(ge)(ge)，又(you)要(yao)(yao)強化系統(tong)思(si)維和(he)戰略思(si)維，強化綜合集成、總體布局，形(xing)成協同發(fa)力(li)的(de)態(tai)勢(shi)。只有以(yi)(yi)(yi)科學的(de)思(si)維、路徑(jing)和(he)工(gong)具推(tui)(tui)進(jin)(jin)改(gai)革(ge)(ge)，才(cai)能避(bi)免(mian)盲目性(xing)(xing)、減(jian)少(shao)試錯成本，確保改(gai)革(ge)(ge)方(fang)向不(bu)(bu)(bu)(bu)偏、力(li)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)減(jian)、效果落地。

　　教育(yu)強(qiang)國(guo)成于實(shi)(shi)干。要把強(qiang)執行貫穿改(gai)革全過程，讓重實(shi)(shi)效成為工作總標尺。如期(qi)建成教育(yu)強(qiang)國(guo)，任(ren)(ren)務艱巨、時不我待。當(dang)前，教育(yu)強(qiang)國(guo)建設邁入從頂層設計向(xiang)落(luo)地攻堅邁進(jin)的關鍵階段。要以目標導向(xiang)錨(mao)定方向(xiang)、以結果導向(xiang)校準路徑，強(qiang)化“交賬”意識、加強(qiang)調度診斷，壓實(shi)(shi)擔(dan)當(dang)責任(ren)(ren)，確保黨(dang)中央決策部署(shu)不打(da)折扣落(luo)地見效，用實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的成效回應(ying)國(guo)家之需、人民之盼(pan)。

　　教育強國不是(shi)喊出(chu)來的，而是(shi)干出(chu)來的；改革(ge)難題不是(shi)繞過去(qu)的，而是(shi)闖(chuang)過去(qu)的。讓我們堅決做(zuo)有理想、負責任的行動(dong)主義者，當好執行者、行動(dong)派、實(shi)干家，落(luo)實(shi)好年中推進會的部署，不斷推動(dong)教育強國建設開新局見實(shi)效，為以中國式現代(dai)化全(quan)面推進強國建設、民族復興偉業作出(chu)新的更(geng)大貢獻(xian)。

　　來源|中國教育報2025年7月23日01版