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　　編者按：

　　建設教育強國，龍頭是高等教育。為深刻理解和把握高等教育肩負的新使命新任務，全方位服務教育強國建設，中國高等教育學會與中國教育在線聯合推出“教育強國建設”系列訪談欄目，邀請高等教育領域專家學者圍繞推進落實教育強國建設談一些重點工作和思考。

　　近日，在(zai)中國高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)第八屆(jie)理(li)事會(hui)第十次會(hui)議舉辦期間，中國高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)副會(hui)長、北(bei)京航空(kong)航天大學(xue)黨委書(shu)記趙(zhao)長祿就高(gao)(gao)(gao)校如何為新質生產力(li)發展提供支撐接受(shou)中國教(jiao)育(yu)在(zai)線專訪，并分(fen)享了北(bei)航實(shi)踐(jian)。

　　趙(zhao)長(chang)祿指出，高校具有教育科(ke)(ke)技人才融合優(you)勢(shi)和(he)多學(xue)科(ke)(ke)特(te)征，組(zu)織開展人才培養、科(ke)(ke)技創新要面(mian)(mian)向(xiang)國家戰略和(he)經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展需求，切實把握好學(xue)科(ke)(ke)這(zhe)一核心(xin)要素，發(fa)(fa)(fa)揮獨特(te)優(you)勢(shi)，一體(ti)夯實辦(ban)學(xue)能力，鞏固(gu)拓展服務面(mian)(mian)向(xiang)，為培育發(fa)(fa)(fa)展新質生產力提供更強有力支撐(cheng)。

　　學科引領：前瞻布局，為發展新質生產力蓄勢賦能

　　“學(xue)(xue)(xue)科(ke)布(bu)(bu)局(ju)具有(you)重(zhong)要(yao)導向(xiang)作(zuo)用(yong)，決定了一所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教育科(ke)技(ji)事(shi)業(ye)發展(zhan)的(de)重(zhong)點，是統攬各項辦學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)‘綱’”。趙長祿(lu)強調(diao)，高(gao)校(xiao)要(yao)加強頂層謀劃，以(yi)科(ke)技(ji)發展(zhan)、國(guo)家戰略(lve)需(xu)求為牽引，動(dong)態優(you)化學(xue)(xue)(xue)科(ke)布(bu)(bu)局(ju)、凝練學(xue)(xue)(xue)科(ke)方(fang)向(xiang)，集聚優(you)勢(shi)(shi)資(zi)源力量，不(bu)斷提升(sheng)辦學(xue)(xue)(xue)事(shi)業(ye)與經濟(ji)社會發展(zhan)需(xu)求的(de)契合度(du)。特別是要(yao)主動(dong)把握科(ke)技(ji)和(he)產(chan)業(ye)發展(zhan)新(xin)趨(qu)勢(shi)(shi)，通(tong)過持續凝練學(xue)(xue)(xue)科(ke)方(fang)向(xiang)，加快前沿領域布(bu)(bu)局(ju)，促進傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)科(ke)內(nei)涵進化升(sheng)級(ji)和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)間交叉融合，為改造提升(sheng)傳(chuan)統產(chan)業(ye)、培育壯(zhuang)大(da)(da)新(xin)興產(chan)業(ye)、布(bu)(bu)局(ju)建設未來產(chan)業(ye)蓄勢(shi)(shi)賦(fu)能、提供源頭支撐。

　　北航(hang)便是這一理念(nian)的積極踐(jian)行者(zhe)。趙長祿介紹，近(jin)年來北航(hang)面向(xiang)(xiang)集成電(dian)路(lu)、人(ren)工智能(neng)、生物醫藥、智能(neng)網聯汽車、機器(qi)人(ren)等重點領域凝練了(le)一批新興交叉(cha)方(fang)向(xiang)(xiang)，布(bu)局建(jian)設了(le)人(ren)工智能(neng)學院(yuan)、集成電(dian)路(lu)學院(yuan)、未(wei)來空天技術學院(yuan)等平臺，牽(qian)引辦學資源向(xiang)(xiang)賦(fu)能(neng)培(pei)育發展新質生產力匯聚。

　　協同增效：統籌教育科技人才，夯實支撐新質生產力發展硬能力

　　高(gao)校作為(wei)教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人(ren)才(cai)的匯聚之地，應秉持系統(tong)思維，推動三者深度(du)融合。如何(he)有(you)效推動?趙長祿(lu)認為(wei)，要以(yi)匯聚一流人(ren)才(cai)團(tuan)隊(dui)為(wei)核心，深化科(ke)(ke)教(jiao)協同(tong)，以(yi)學(xue)科(ke)(ke)、平臺、團(tuan)隊(dui)一體化統(tong)籌推進人(ren)才(cai)培養、科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)、隊(dui)伍建設、平臺打造等工(gong)作，既實(shi)現資源集約保(bao)障(zhang)，又(you)能(neng)在真(zhen)實(shi)的科(ke)(ke)研(yan)場景(jing)中培養拔尖創新(xin)人(ren)才(cai)。

　　北航通過(guo)革新(xin)管理(li)體制和(he)(he)運(yun)行機制，樹立(li)開放(fang)共(gong)(gong)享(xiang)的資源配(pei)置理(li)念，全力(li)促進教育(yu)科(ke)技人才協(xie)同(tong)發展。他談到，近年(nian)來北航分(fen)級分(fen)類(lei)打造了(le)微納中(zhong)心(xin)等一批融(rong)人才保(bao)(bao)障、專業(ye)實(shi)(shi)踐教學(xue)與科(ke)技創新(xin)等功能為一體的科(ke)教協(xie)同(tong)共(gong)(gong)享(xiang)平(ping)(ping)臺。組建(jian)國際(ji)前(qian)沿(yan)交(jiao)叉(cha)科(ke)學(xue)研究院，面向(xiang)基礎前(qian)沿(yan)和(he)(he)新(xin)興交(jiao)叉(cha)領域打造了(le)若干個(ge)研究中(zhong)心(xin)，作為人才蓄(xu)水(shui)池、新(xin)方向(xiang)孵化器，實(shi)(shi)現(xian)學(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)、人才匯聚、資源集約保(bao)(bao)障和(he)(he)平(ping)(ping)臺共(gong)(gong)享(xiang)。秉承“邏輯(ji)集中(zhong)、物理(li)分(fen)散、全校共(gong)(gong)享(xiang)”理(li)念布(bu)局建(jian)設未來學(xue)習中(zhong)心(xin)，搭建(jian)“智(zhi)造工廠”實(shi)(shi)踐與創新(xin)平(ping)(ping)臺，實(shi)(shi)現(xian)了(le)學(xue)生由學(xue)知識向(xiang)強能力(li)轉(zhuan)變。

　　產教融合：把握時代所需，輸出人才科技“能量包”

　　企業作為(wei)科技創(chuang)新的(de)(de)核心主體(ti)，與高(gao)校(xiao)協同發展至關(guan)重要。趙(zhao)長祿指出，要不斷完善高(gao)校(xiao)科技創(chuang)新機制，引導科研與經濟社(she)會(hui)發展需求更加緊密結合，切實(shi)提(ti)(ti)高(gao)成果轉化效(xiao)能(neng)。要深化人(ren)才培養(yang)模(mo)式和課程體(ti)系改(gai)革，在強化學生(sheng)基礎(chu)理論功底(di)的(de)(de)同時，著力(li)培養(yang)技術(shu)科學的(de)(de)橫向交叉能(neng)力(li)、縱向貫(guan)通的(de)(de)實(shi)踐創(chuang)新能(neng)力(li)，提(ti)(ti)升(sheng)把握運用新技術(shu)手段的(de)(de)能(neng)力(li)，有的(de)(de)放矢培養(yang)國家(jia)戰略人(ren)才和急需緊缺(que)人(ren)才。

　　近年來(lai)北航(hang)積極探索產教(jiao)融合新路徑，促進教(jiao)育鏈、人(ren)才鏈與(yu)(yu)產業(ye)鏈、創(chuang)新鏈無縫對接。趙長祿介紹(shao)，在實踐中(zhong)(zhong)(zhong)，北航(hang)持(chi)續拓展與(yu)(yu)兄弟高(gao)校、科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所(suo)和(he)企業(ye)的(de)(de)合作(zuo)，例如與(yu)(yu)北京協和(he)醫(yi)學院(yuan)(yuan)共建“協和(he)醫(yi)班”，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)央財經(jing)大(da)學交叉培養“計算機+金(jin)融”人(ren)才，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)航(hang)發(fa)共建航(hang)空發(fa)動(dong)機研(yan)究院(yuan)(yuan)，與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)商(shang)飛共建大(da)飛機研(yan)究院(yuan)(yuan)，成立具身智能研(yan)究院(yuan)(yuan)等，探索工學交替(ti)聯合培養卓越工程師模式，有效(xiao)促進了科(ke)技(ji)創(chuang)新與(yu)(yu)重(zhong)點行業(ye)領(ling)域(yu)的(de)(de)合作(zuo)。