狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　為深入實施國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字化(hua)戰略，深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍改(gai)革創(chuang)新，近日，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)辦公(gong)廳印(yin)發《關于組織實施數(shu)(shu)(shu)(shu)字化(hua)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展行(xing)動(dong)的通知》(以(yi)下簡稱《通知》)，計劃經過3至5年努力，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字素養全面提(ti)升(sheng)，熟練應(ying)用數(shu)(shu)(shu)(shu)字化(hua)手段開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)為新常(chang)態，探索形(xing)成(cheng)大規模因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)人機協同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的有效路徑。數(shu)(shu)(shu)(shu)字技術(shu)、人工(gong)智能技術(shu)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展的支持體系(xi)不斷完善，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質資源和(he)服務(wu)供給豐富，形(xing)成(cheng)自主選擇、靈(ling)活(huo)多元(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展模式(shi)。數(shu)(shu)(shu)(shu)字化(hua)治理能力顯著提(ti)高，建立起有利于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家成(cheng)長(chang)的良(liang)(liang)好(hao)環境，形(xing)成(cheng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷涌現(xian)的良(liang)(liang)好(hao)局面。

　　教育(yu)部教師(shi)(shi)工作司負責人(ren)表(biao)示，《通知》落實國(guo)家教育(yu)數字(zi)化戰略的(de)(de)總體(ti)部署，按(an)照“應用(yong)(yong)為王、服(fu)務至上、簡潔高效、安全(quan)運行”的(de)(de)基本原(yuan)則，以提(ti)高教師(shi)(shi)數字(zi)素養為關鍵，以數字(zi)技(ji)術、人(ren)工智能(neng)技(ji)術融合創新(xin)(xin)應用(yong)(yong)為牽(qian)引，擴大優(you)質資源(yuan)和服(fu)務供給，開(kai)辟教師(shi)(shi)發展新(xin)(xin)賽道、塑(su)造教師(shi)(shi)發展新(xin)(xin)優(you)勢。具(ju)體(ti)通過六大行動推進數字(zi)賦(fu)能(neng)。

　　一是聚焦(jiao)重點環節，實施(shi)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)(yang)提(ti)升行動。完善教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)(yang)標(biao)準體(ti)系，修訂教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業標(biao)準、師(shi)(shi)范生教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業能力標(biao)準。出臺教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)(yang)提(ti)升指南，多種方式推進教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)(yang)培訓全(quan)覆蓋。持(chi)續開展測評，支持(chi)有條(tiao)件的(de)地區匯聚教(jiao)師(shi)(shi)發展大數(shu)(shu)據(ju)，探索數(shu)(shu)據(ju)驅動的(de)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)(yang)提(ti)升路徑。

　　二是突出應用驅動(dong)，實施數字賦能(neng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革行動(dong)。支持(chi)地方、學(xue)(xue)(xue)(xue)校結合實際建(jian)設智慧(hui)校園、升級教(jiao)師(shi)智能(neng)研訓室和智慧(hui)教(jiao)育中心，助力(li)教(jiao)師(shi)開(kai)展數字化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、數字化學(xue)(xue)(xue)(xue)習。協同企業、科研院所(suo)研發教(jiao)師(shi)智能(neng)助手，推(tui)動(dong)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、方法和模式轉型(xing)。加大宣傳推(tui)廣力(li)度，推(tui)廣數字應用先進經(jing)驗。

　　三是推動培(pei)(pei)養轉型(xing)(xing)(xing)，實施(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)模式數(shu)字轉型(xing)(xing)(xing)行(xing)動。推進師(shi)(shi)(shi)(shi)范生培(pei)(pei)養、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)研訓的數(shu)字化(hua)轉型(xing)(xing)(xing)，推進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的數(shu)字化(hua)學(xue)習(xi)。完善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自主學(xue)習(xi)機(ji)制(zhi)，利(li)用人工(gong)智能和(he)大數(shu)據技術精準(zhun)推送學(xue)習(xi)資源，建立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)終身學(xue)習(xi)積分應用機(ji)制(zhi)。強化(hua)名師(shi)(shi)(shi)(shi)領學(xue)領研領教(jiao)(jiao)，實施(shi)“數(shu)字支(zhi)教(jiao)(jiao)”活動，促(cu)進優質資源均(jun)衡共享。

　　四(si)是強化資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)支撐，實施教師發(fa)展數字資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)供給行動。組織(zhi)力(li)量開發(fa)重點領域的(de)精品資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)，建立資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)建設(she)長效(xiao)機(ji)制(zhi)和(he)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)使用激勵機(ji)制(zhi)。創新教師發(fa)展資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)形態(tai)，組織(zhi)編寫人工智(zhi)(zhi)能(neng)教師讀本(ben)，開發(fa)多模態(tai)數字教材(cai)、學科(ke)知識圖譜、沉浸式師訓(xun)系(xi)統等新型(xing)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)，提高資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)智(zhi)(zhi)能(neng)性(xing)(xing)和(he)實用性(xing)(xing)。

　　五(wu)是推動(dong)(dong)治理(li)升級，實(shi)施教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展數(shu)(shu)字(zi)治理(li)行動(dong)(dong)。依托國家智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育公共服務平臺，建強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展綜合服務管理(li)功能，建立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育大模型，優化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育專業設置，強化(hua)師(shi)(shi)(shi)范專業的(de)(de)規(gui)范管理(li)和(he)動(dong)(dong)態(tai)調整。完(wan)善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)制度，將數(shu)(shu)字(zi)素養納(na)入中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)考(kao)試的(de)(de)考(kao)察(cha)范疇，高校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)認定中要將數(shu)(shu)字(zi)素養作為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力的(de)(de)重要方(fang)面進(jin)行考(kao)察(cha)，推動(dong)(dong)數(shu)(shu)據(ju)支撐(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價(jia)改革。強化(hua)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)安全(quan)與規(gui)范，研制教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)生成式人(ren)工智(zhi)能應用指(zhi)引(yin)。

　　六是深化國(guo)(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流，實(shi)施數字(zi)教(jiao)育教(jiao)師國(guo)(guo)(guo)(guo)際合作(zuo)行動。用好世界數字(zi)教(jiao)育大會等高水平(ping)(ping)對話交(jiao)流平(ping)(ping)臺，建好全(quan)球教(jiao)師發展學院平(ping)(ping)臺，開展教(jiao)師人(ren)工(gong)智能培訓、數字(zi)化協同教(jiao)研(yan)和“人(ren)機共育”等方面的國(guo)(guo)(guo)(guo)際合作(zuo)，積(ji)極(ji)參與相(xiang)關(guan)國(guo)(guo)(guo)(guo)際標準制定(ding)，貢獻中國(guo)(guo)(guo)(guo)數字(zi)教(jiao)育的智慧和力量。

　　通知全文如下——

教育部辦公廳關于組織實施數字化賦能教師發展行動的通知

教師(shi)廳函〔2025〕13號(hao)

各省、自治區、直轄(xia)市(shi)教(jiao)育廳(教(jiao)委)，新疆(jiang)生產(chan)建設兵(bing)團教(jiao)育局(ju)，有關部(bu)(bu)門(單位)教(jiao)育司(局(ju))，部(bu)(bu)屬各高等(deng)學校(xiao)、部(bu)(bu)省合建各高等(deng)學校(xiao)：

　　為深(shen)入(ru)貫徹落實(shi)《教(jiao)育(yu)強國建設規劃(hua)綱要(2024—2035年)》和《中(zhong)共中(zhong)央 國務院關(guan)于弘揚教(jiao)育(yu)家精(jing)神加(jia)強新時代高素質專業化(hua)(hua)(hua)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設的意見》，按照教(jiao)育(yu)部(bu)等部(bu)門《關(guan)于加(jia)快推進教(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)的意見》部(bu)署，深(shen)入(ru)實(shi)施國家教(jiao)育(yu)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)戰略，深(shen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍改革(ge)創新，決(jue)定(ding)實(shi)施數字(zi)化(hua)(hua)(hua)賦能(neng)教(jiao)師(shi)(shi)發展行動。現(xian)將有(you)關(guan)事項通知如下。

　　一、總體要求

　　以(yi)(yi)習近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中國(guo)特色社會主(zhu)義思想為(wei)(wei)指導，深入貫徹黨的二十屆(jie)三中全(quan)(quan)會以(yi)(yi)及全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會精神，落(luo)實(shi)立德樹人根本任務，把加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)作(zuo)為(wei)(wei)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)最重要(yao)(yao)的基礎(chu)工(gong)作(zuo)來抓(zhua)，聚焦(jiao)集成化、智能化、國(guo)際(ji)化，堅持(chi)以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本、應用(yong)為(wei)(wei)要(yao)(yao)，突出(chu)發(fa)展(zhan)導向(xiang)、改革驅動、統籌協(xie)同，以(yi)(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)數字素養為(wei)(wei)關鍵，以(yi)(yi)數字技(ji)術、人工(gong)智能技(ji)術融合創新(xin)(xin)應用(yong)為(wei)(wei)牽引，擴大(da)優質資(zi)源和服務供給，開(kai)辟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)賽道(dao)、塑造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)優勢，打造新(xin)(xin)時代(dai)高水(shui)平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，為(wei)(wei)推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)提供堅強(qiang)(qiang)支撐。

　　經過3至5年努(nu)力，教(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)全面(mian)提(ti)(ti)升，熟練(lian)應用數(shu)字(zi)(zi)化手段(duan)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)為新常態，探索形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)大(da)規模因材施(shi)教(jiao)(jiao)和人機協同教(jiao)(jiao)學的有效路徑。數(shu)字(zi)(zi)技術(shu)、人工智(zhi)能技術(shu)賦能教(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)的支(zhi)持體系(xi)不斷完善，教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)優質資源(yuan)和服務供給豐(feng)富，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)主選(xuan)擇、靈活多元的教(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)模式(shi)。數(shu)字(zi)(zi)化治理能力顯(xian)著提(ti)(ti)高，建立起有利于教(jiao)(jiao)育(yu)家成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的良(liang)(liang)好環境，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)不斷涌現的良(liang)(liang)好局面(mian)。

　　二、重點任務

　　(一)教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字素(su)(su)養提升(sheng)行動(dong)。建立(li)以(yi)教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字素(su)(su)養標準為引(yin)領(ling)、以(yi)培(pei)訓研修為手段、以(yi)應用驅動(dong)和實踐(jian)提升(sheng)為特色的(de)教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字素(su)(su)養發展路徑(jing)。

　　1.完善教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)標(biao)準(zhun)體系。結合教(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)的時代要求，制定教(jiao)師(shi)(shi)智能(neng)素(su)養(yang)(yang)標(biao)準(zhun)、中小學書記校長(chang)數(shu)字(zi)(zi)能(neng)力標(biao)準(zhun)、高校教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)字(zi)(zi)能(neng)力框架，建立(li)分(fen)類分(fen)級能(neng)力體系，為教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)提(ti)升和(he)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育資源開發等(deng)提(ti)供依據。修訂教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)標(biao)準(zhun)、師(shi)(shi)范生教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)能(neng)力標(biao)準(zhun)，將數(shu)字(zi)(zi)素(su)養(yang)(yang)、智能(neng)素(su)養(yang)(yang)作為核(he)心(xin)能(neng)力，強化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)、培(pei)訓(xun)的前瞻性引領。

　　2.推進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)全(quan)覆蓋。教(jiao)育(yu)部制(zhi)定(ding)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)提升(sheng)指(zhi)南，分類指(zhi)導(dao)地方(fang)和學(xue)校(xiao)開展教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、中小學(xue)書記校(xiao)長、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)者的數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作。依托中小學(xue)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)國(guo)家(jia)級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(簡稱“國(guo)培(pei)(pei)(pei)計劃”)開展教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，在(zai)國(guo)家(jia)智慧教(jiao)育(yu)公共服務(wu)平臺開設人工(gong)(gong)(gong)智能、數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)專題(ti)，開展教(jiao)師(shi)(shi)(shi)校(xiao)長人工(gong)(gong)(gong)智能專項(xiang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。地方(fang)、學(xue)校(xiao)要制(zhi)定(ding)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)提升(sheng)工(gong)(gong)(gong)作方(fang)案(an)，因地制(zhi)宜打造特色(se)品(pin)牌研(yan)修活(huo)動，創新培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)組織(zhi)機制(zhi)與模式(shi)(shi)，推動教(jiao)師(shi)(shi)(shi)立(li)足真實場景開展數(shu)字(zi)化實踐創新，通(tong)過多種方(fang)式(shi)(shi)實現教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)字(zi)素(su)(su)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)全(quan)覆蓋。

　　3.持續開展(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)測(ce)(ce)評。教(jiao)育(yu)部研究(jiu)制定(ding)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)評價指(zhi)標(biao)體系，委托(tuo)第三(san)方開展(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)測(ce)(ce)評。構(gou)建完善教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)畫像和區(qu)域教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)發(fa)(fa)展(zhan)指(zhi)數(shu)(shu)(shu)(shu)，并進行(xing)持續跟蹤評估，定(ding)期發(fa)(fa)布測(ce)(ce)評報告，推動(dong)地(di)方不斷完善動(dong)態發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)提(ti)升機制。支(zhi)持有(you)條件的(de)(de)地(di)區(qu)匯聚教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)大數(shu)(shu)(shu)(shu)據，探索(suo)數(shu)(shu)(shu)(shu)據驅動(dong)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)素養(yang)(yang)提(ti)升路(lu)徑。

　　(二)數字賦(fu)能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革行(xing)動。加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新型基(ji)礎設施建設，深化人工智能、大數據等技(ji)術在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)應(ying)用，推(tui)動教(jiao)(jiao)學(xue)理念、方法和(he)模式(shi)轉型，提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　4.加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)環境建(jian)(jian)設。地(di)方、學(xue)校要結合實(shi)(shi)際(ji)建(jian)(jian)設智(zhi)(zhi)慧校園，提(ti)升(sheng)(sheng)標準化(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)水(shui)平，助力(li)教師(shi)常態(tai)化(hua)開(kai)展(zhan)(zhan)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)教學(xue)。區域教師(shi)發展(zhan)(zhan)機(ji)構(gou)要升(sheng)(sheng)級建(jian)(jian)設智(zhi)(zhi)能(neng)研(yan)訓室，助力(li)教師(shi)深(shen)入開(kai)展(zhan)(zhan)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)學(xue)習(xi)。師(shi)范(fan)院(yuan)校要統籌多方資源建(jian)(jian)設智(zhi)(zhi)慧教育中心，為師(shi)范(fan)生(sheng)提(ti)升(sheng)(sheng)智(zhi)(zhi)能(neng)條件下開(kai)展(zhan)(zhan)教育教學(xue)的(de)能(neng)力(li)提(ti)供保障。工(gong)(gong)程類院(yuan)校、職業學(xue)校相關專業要加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)課(ke)堂建(jian)(jian)設，實(shi)(shi)時在線觀摩工(gong)(gong)廠車間等，形(xing)成專業培(pei)養與實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐環節(jie)的(de)有(you)機(ji)銜接。

　　5.深(shen)(shen)化(hua)數(shu)(shu)字(zi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)應用(yong)。引導、規范地方、學(xue)校與數(shu)(shu)字(zi)科技(ji)企業(ye)(ye)、科研(yan)(yan)(yan)(yan)院(yuan)所等開展(zhan)深(shen)(shen)度合作(zuo)，基于大(da)(da)模型研(yan)(yan)(yan)(yan)發教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)智能(neng)(neng)(neng)助(zhu)手，全(quan)流程支(zhi)撐教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)備課、作(zuo)業(ye)(ye)管理(li)、學(xue)情分(fen)析、學(xue)生評價、培訓研(yan)(yan)(yan)(yan)修等工(gong)作(zuo)，為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)賦能(neng)(neng)(neng)增(zeng)效。全(quan)面深(shen)(shen)化(hua)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)助(zhu)推教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，遴(lin)選各(ge)(ge)地各(ge)(ge)校創新應用(yong)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)等數(shu)(shu)字(zi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的典型案例(li)，強(qiang)化(hua)經驗模式的大(da)(da)范圍推廣(guang)、成熟工(gong)具平臺的規模化(hua)應用(yong)。支(zhi)持舉辦教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)交流展(zhan)示(shi)和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)討活動，推廣(guang)數(shu)(shu)字(zi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)應用(yong)的先(xian)進(jin)經驗。

　　(三)教師(shi)發展模式數字轉(zhuan)型行動。統籌推進師(shi)范(fan)生培養和教師(shi)研訓的數字化轉(zhuan)型，促進教師(shi)自主(zhu)學習和個性發展，構建(jian)名師(shi)引領、協同(tong)提升的良好生態。

　　6.推進(jin)教師(shi)培養(yang)培訓方(fang)式(shi)轉型(xing)。教師(shi)教育(yu)相關(guan)(guan)院(yuan)校要改革師(shi)范(fan)生課(ke)程(cheng)體(ti)系，將(jiang)數字教育(yu)相關(guan)(guan)內(nei)容納入必修課(ke)程(cheng)，增加人工(gong)智能應(ying)用(yong)、跨學(xue)科教學(xue)等方(fang)面的(de)課(ke)程(cheng)比重。改革培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)，探索應(ying)用(yong)人工(gong)智能技(ji)術幫(bang)助師(shi)范(fan)生診斷課(ke)堂教學(xue)行為，指導及時改進(jin)。構建基(ji)于(yu)智能技(ji)術的(de)見習(xi)模(mo)(mo)式(shi)，實(shi)時觀摩中小(xiao)學(xue)課(ke)堂、開展交流互動，提升(sheng)實(shi)踐能力。深化教師(shi)培訓數字化改革，推進(jin)數據(ju)精(jing)準驅動、線上線下一(yi)體(ti)、理論實(shi)踐融合的(de)模(mo)(mo)式(shi)改革，提供個性化學(xue)習(xi)服(fu)務，帶動教師(shi)研修常態化、機制(zhi)化。

　　7.完善教(jiao)(jiao)(jiao)師自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)制。依托國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)數(shu)據中心(xin)，推進多平臺、多終端的教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數(shu)據整合(he)歸集，實現教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)前學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)與職(zhi)后發(fa)展的數(shu)據聯通管理。利(li)用人工(gong)智(zhi)能和大(da)數(shu)據技術，精準推送(song)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資源，更好滿足(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)展需(xu)求。建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)師終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)分，推進學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)分在教(jiao)(jiao)(jiao)師考核評價、學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等方(fang)面的有效應用。

　　8.強化名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)領學領研領教(jiao)(jiao)。依托(tuo)國家智慧教(jiao)(jiao)育公共服務平臺，加強名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)、名(ming)(ming)(ming)校長工作(zuo)室和虛擬教(jiao)(jiao)研室建設(she)，發(fa)揮名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)的引領帶動作(zuo)用(yong)。實施“數(shu)字(zi)支教(jiao)(jiao)”行動，統籌名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)資源，開展(zhan)(zhan)協(xie)(xie)同教(jiao)(jiao)研、網絡(luo)跟(gen)崗(gang)、在線幫扶(fu)，促進(jin)優(you)質(zhi)資源共享。引導地(di)方建立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)協(xie)(xie)作(zuo)體(ti)，積極開展(zhan)(zhan)跨區域、跨學校的集體(ti)教(jiao)(jiao)研和組團培訓，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)協(xie)(xie)同發(fa)展(zhan)(zhan)成效。推進(jin)“專遞課堂”“名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)課堂”“同步互動課堂”常態化應用(yong)。

　　(四)教(jiao)師發展數(shu)字資(zi)源供給行(xing)動。全面加(jia)強教(jiao)師發展數(shu)字資(zi)源建(jian)設，深化(hua)資(zi)源共享、優化(hua)服務供給，為教(jiao)師終身學習和實踐(jian)創(chuang)新提(ti)供有力支撐。

　　9.豐富資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)內容。圍繞國家戰(zhan)略(lve)急需(xu)領域和教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展重點(dian)任(ren)務，進(jin)一步匯(hui)聚教(jiao)(jiao)師(shi)發展優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，重點(dian)建(jian)設(she)師(shi)德(de)師(shi)風、數(shu)字素養(yang)培育(yu)、科學和工(gong)程教(jiao)(jiao)育(yu)、美育(yu)和勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)、心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)等資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。建(jian)立優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)發展資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)征(zheng)集遴選機制，加大優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)開發與使用激勵力(li)度(du)，引導(dao)社會(hui)力(li)量參與資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)開發，推(tui)進(jin)優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)匯(hui)聚集成，構(gou)建(jian)多元參與、動(dong)態更新的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)發展資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)體系。

　　10.提(ti)升資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)質(zhi)效。創新教(jiao)師(shi)(shi)發展資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)形態，組織編(bian)寫(xie)人工智能教(jiao)師(shi)(shi)讀本，開(kai)發多模態數字教(jiao)材(cai)、學科知識(shi)圖譜、沉浸式師(shi)(shi)訓系統等(deng)新型資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，提(ti)供智能交互(hu)、自動問(wen)答(da)、內容生成等(deng)功能，提(ti)高(gao)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的智能性(xing)和實用(yong)性(xing)。運用(yong)人工智能等(deng)技術，挖(wa)掘教(jiao)師(shi)(shi)使用(yong)行為(wei)數據，提(ti)升優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)推(tui)送精準度，降低教(jiao)師(shi)(shi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)取門檻(jian)，推(tui)動資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)動態優(you)化和服務(wu)提(ti)質(zhi)。

　　(五)教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)數字治理行動(dong)。推動(dong)教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)服務管(guan)理全(quan)流程(cheng)數字化，統(tong)籌發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)安全(quan)，營造積極健康的教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)環(huan)境(jing)。

　　11.優化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展服(fu)務(wu)。依托國家智慧教(jiao)育公共服(fu)務(wu)平(ping)臺，建(jian)強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展綜合服(fu)務(wu)管理(li)(li)功能，全流(liu)(liu)程采集匯(hui)聚“國培計(ji)劃”等教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展項目數據(ju)，實(shi)現流(liu)(liu)程優化(hua)、數據(ju)集成和(he)智能協同(tong)。充分(fen)應用人工智能、大數據(ju)技術，建(jian)立教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育大模(mo)型，加強(qiang)對不同(tong)學(xue)科、不同(tong)學(xue)段(duan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)需求(qiu)的監(jian)測、預測，優化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育專業(ye)設置，強(qiang)化(hua)師(shi)(shi)(shi)范(fan)專業(ye)的規范(fan)管理(li)(li)和(he)動態(tai)調整。

　　12.推(tui)進(jin)(jin)管理改革(ge)創新。完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資格制度，將數字(zi)素養納(na)入(ru)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資格考(kao)試的考(kao)察范疇，高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師資格認定中要(yao)將數字(zi)素養作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力的重要(yao)方面進(jin)(jin)行考(kao)察。推(tui)動數據(ju)支撐的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)(ping)價(jia)改革(ge)，推(tui)動實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)、發展全要(yao)素伴隨式數據(ju)采集，開(kai)展多維度的過程(cheng)評(ping)(ping)價(jia)、增值評(ping)(ping)價(jia)和綜合評(ping)(ping)價(jia)，促進(jin)(jin)評(ping)(ping)價(jia)結果(guo)應用(yong)于資格認定、職稱評(ping)(ping)聘、評(ping)(ping)先評(ping)(ping)優(you)等，提升評(ping)(ping)價(jia)的精準性(xing)，發揮評(ping)(ping)價(jia)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展的支持作用(yong)。

　　13.增強數(shu)字(zi)安全保障(zhang)。研究制定教(jiao)師(shi)生成(cheng)式人工智能應用(yong)指引，強化教(jiao)師(shi)在(zai)數(shu)字(zi)化應用(yong)實踐(jian)中(zhong)的倫(lun)理(li)責任和(he)行為(wei)規范，合(he)理(li)合(he)規使用(yong)數(shu)字(zi)技(ji)術。地方、學校要(yao)建立健全教(jiao)師(shi)數(shu)據安全保障(zhang)機(ji)制，開展數(shu)字(zi)倫(lun)理(li)主題教(jiao)育(yu)(yu)，加強教(jiao)師(shi)網絡行為(wei)監(jian)管，引導教(jiao)師(shi)在(zai)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論學習與實踐(jian)探索中(zhong)涵養高尚師(shi)德和(he)教(jiao)育(yu)(yu)家精神。

　　(六)數(shu)字(zi)教(jiao)育教(jiao)師國際合(he)作(zuo)行動。深(shen)化(hua)與(yu)世界各國在(zai)教(jiao)師發展方面的(de)深(shen)度融合(he)，強化(hua)在(zai)面對數(shu)字(zi)化(hua)、人工智能全球(qiu)挑戰中的(de)交流合(he)作(zuo)、共同應(ying)對，提供中國理念(nian)、中國方案(an)，構建命(ming)運共同體。

　　14.加強國(guo)(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)。用(yong)好(hao)(hao)世界數(shu)字(zi)教育(yu)(yu)大會等(deng)高(gao)(gao)水平對話交流(liu)平臺，共建全(quan)球教師(shi)(shi)能力合(he)作(zuo)網絡，構建數(shu)字(zi)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)新格局。建好(hao)(hao)全(quan)球教師(shi)(shi)發展學院平臺，以周邊(bian)國(guo)(guo)家、“一帶一路(lu)”共建國(guo)(guo)家、非洲國(guo)(guo)家等(deng)為(wei)重點，開(kai)展教師(shi)(shi)人工(gong)智(zhi)能培訓(xun)、數(shu)字(zi)化(hua)協同教研和“人機共育(yu)(yu)”等(deng)方面(mian)的國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)，生成(cheng)數(shu)字(zi)化(hua)資源，推(tui)動(dong)開(kai)放共享。推(tui)廣交流(liu)《教師(shi)(shi)數(shu)字(zi)素養》標(biao)準，聯合(he)有關國(guo)(guo)際組織積極參與教師(shi)(shi)數(shu)字(zi)素養相關標(biao)準與規則制定(ding)，積極參與國(guo)(guo)際組織高(gao)(gao)校教師(shi)(shi)數(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型能力認(ren)證等(deng)相關標(biao)準建設，貢獻中國(guo)(guo)數(shu)字(zi)教育(yu)(yu)的智(zhi)慧和力量(liang)。

　　三、組織保障

　　加大政府統籌力度，建(jian)立(li)分(fen)(fen)區(qu)域專家指導(dao)機(ji)制(zhi)，開(kai)(kai)展(zhan)針對性研(yan)(yan)究、指導(dao)和督(du)促。將數(shu)字化賦能(neng)教師(shi)發(fa)展(zhan)作為(wei)地(di)方(fang)(fang)和學校(xiao)重要議(yi)事日程，建(jian)立(li)多部(bu)門協同(tong)工(gong)作機(ji)制(zhi)，制(zhi)定專門工(gong)作方(fang)(fang)案(an)，明確責任分(fen)(fen)工(gong)，細化任務(wu)落實，確保各項任務(wu)目標如(ru)期完成。推(tui)進“百區(qu)千校(xiao)萬師(shi)”建(jian)設，推(tui)出百個(ge)數(shu)字化賦能(neng)教師(shi)發(fa)展(zhan)特(te)色(se)區(qu)，千所數(shu)字化賦能(neng)教師(shi)特(te)色(se)校(xiao)，萬名數(shu)字化發(fa)展(zhan)名師(shi)，加強(qiang)對地(di)方(fang)(fang)和學校(xiao)的(de)(de)引領，發(fa)揮示范帶動作用。及時總結(jie)經(jing)驗成效(xiao)，加大典型案(an)例(li)的(de)(de)宣傳推(tui)廣。地(di)方(fang)(fang)和高校(xiao)要優化支出結(jie)構，創(chuang)新(xin)投(tou)(tou)入(ru)機(ji)制(zhi)，拓展(zhan)經(jing)費(fei)來(lai)源，推(tui)動財政投(tou)(tou)入(ru)、技術(shu)研(yan)(yan)發(fa)、產業開(kai)(kai)發(fa)、學校(xiao)應(ying)用的(de)(de)協同(tong)聯動，強(qiang)化社會多元參與，多渠道籌措(cuo)經(jing)費(fei)，切實提高經(jing)費(fei)使用效(xiao)益。

　　教育部辦公廳

　　2025年7月2日(ri)